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閱讀 悅讀 主講人：郭秋時
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壹、前言 從一艘新奇的太空船談起… 書啟發夢想 夢想因閱讀而實現
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壹、前言 二十一世紀所需之能力 （一）學業能力：讀寫算、邏輯推理、 科技應用、資訊處裡、外語知識 （二）個人能力：溝通、獨立思考、解
決問題、適應、終身學習等能力 （三）公民能力：自我管理、尊重他人 與多元文化之理解與欣賞之能力
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壹、二十一世紀的競爭力. 澳洲人才輩出的秘密.ppt . \教育的未來.wmv
一、終身學習的態度 1.良好學習態度之培養 2.閱讀習慣的建立 二、解決問題的能力卡若波焦糖蘋果.flv 三、挫折忍受力10強忘詞好可愛好勇敢. 四、永不放棄 林義傑.wmv 五、做事的能力
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壹、二十一世紀的競爭力 六、自我管理的能力 1.時間管理 2.情緒管理 3.自制力 七、表達溝通之能力 八、轉化資訊的能力 九、世界公民
十、生活美學美的覺醒.芬蘭驚艷.pps
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貳、讀出競爭力 一、背景知識，觸類旁通 二、避免無知，增加挫折忍受力 三、心靈享受，一生相隨 四、跨越古今，以古人為師 五、改變氣質
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貳、讀出競爭力 六、提升表達能力 七、提升組織能力 八、化主觀為客觀 九、擴展生活視野
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叁、閱讀的內涵 （一）幼年：培養對閱讀的習慣 （二）中小學：廣泛悅讀 （三）大學：有目的專精的閱讀 （四）大學後：自修教育
一、閱讀的學習曲線 （一）幼年：培養對閱讀的習慣 （二）中小學：廣泛悅讀 （三）大學：有目的專精的閱讀 （四）大學後：自修教育
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叁、閱讀的內涵 （一）主食：因應生存需求的閱讀 （二）美食：思想需求的閱讀 （三）蔬果：工具需求的閱讀 （四）甜食：休閒需求的閱讀
二、閱讀類型 （一）主食：因應生存需求的閱讀 （二）美食：思想需求的閱讀 （三）蔬果：工具需求的閱讀 （四）甜食：休閒需求的閱讀 取自：大塊文化之「越讀者」
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叁、閱讀的內涵 三、年輕人應具備之語文能力 （一）可以看得懂文章，而且抓住文 章的重點 （二）可以表達自己的想法 （三）表達合乎邏輯
（四）有獨到見解
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肆、班級讀書會之組織與運作 一、成立班級讀書會 （一）設立宗旨 （二）設立主題 （三）共同為讀書會命名 （四）建立組織章程 （五）聚會時間
（六）聚會地點 （七）閱讀材料 （八）例會流程
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肆、班級讀書會之組織與運作 （一）依目標去設計材料 （二）考慮成員需求、程度及特質 （三）由生活化開始，由簡入繁，不一定 要專精
二、材料的選擇 （一）依目標去設計材料 （二）考慮成員需求、程度及特質 （三）由生活化開始，由簡入繁，不一定 要專精 （四）由短文開始，可分段閱讀，以避免 閱讀完成率過低 （五）閱讀材料與主題配合 （六）由開放性、思考性的材料開始 （七）配合流行亦可
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伍、讀書會的帶領技巧 〈一〉提升成員期待的心 〈二〉避免倦怠 〈三〉溫馨的氣氛，使孩子樂在閱讀 〈四〉永續經營
一、讀書會的方案設計，為何要設計？ 〈一〉提升成員期待的心 〈二〉避免倦怠 〈三〉溫馨的氣氛，使孩子樂在閱讀 〈四〉永續經營
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伍、讀書會的帶領技巧 二、讀書會的帶領技巧 進修 （二）設計的方式及要領 暖身活動： 氣氛溫馨而精緻 配合主題人生如棋.wmv 材料應多元
（一）帶領人應具備專業素養，不斷 進修 （二）設計的方式及要領 暖身活動： 氣氛溫馨而精緻 配合主題人生如棋.wmv 材料應多元
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伍、讀書會的帶領技巧 三、設計的方式及要領 事前邀約 天地有大美之邀請函. 提升閱讀完成率 分割舞台 情境佈置 充分準備 真誠回饋
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伍、讀書會的帶領技巧 四、讀書會之主持、討論與分享 （二）主持要領 目標明確 事前熟悉材料，妥善準備 事先擬定討論方向
（一）正確的理念：不以教師、專家、指揮自居 （二）主持要領 目標明確 事前熟悉材料，妥善準備 事先擬定討論方向 提供溫馨、輕鬆、開放的討論氛圍 接納不同的意見，保持中立、引導發言 維持討論的順暢 聆聽、串聯 分享、激勵，給予真誠回饋，維持熱情
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陸、結語 主題型的讀書會，在帶領上，除帶領人的專業素養及精緻的活動設計外，更端賴材料是否符合學生需求、引起討論動機。材料設計上從平面到立體，突破單一素材，延伸閱讀的觸角，開啟感官的視野，引導學生以開放的心靈彼此激盪、思考，進行深度閱讀。同時，藉由傾聽、討論、同儕分享，形成學習型組織。
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陸、結語 近年來，青少年在沉重的課業壓力下，破壞閱讀的胃口；休閒多以電視、電玩居多，無形中，負責學習所需的語言與邏輯思考的神經連結逐漸退化。閱讀習慣不是與生俱來，必須透過平日用心經營，以培養快樂的閱讀習慣。讓自己悠遊書海，成為快樂的愛書人，將會一生受用！
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