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數位科技不僅放大了教學效果與動機， 更放大了教育的使命 也創造新的教育型態
均等、一流就從MOOCs翻轉開始 數位科技不僅放大了教學效果與動機， 更放大了教育的使命 也創造新的教育型態
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先問一個問題 大人們啊! 回家都在幹嘛?
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休息 看電視 吃飯聊天 泡咖啡聊是非 還有……罵小孩
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再問一個問題 孩子們 回家都在幹嘛?
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寫作業寫作業寫作業 放下書包。立地補習 追逐風~追逐月亮
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原來背答案可以解決一切問題時 考好分數可以滿足爸媽老師時 那我又幹嘛思考、創造、表達?
誰可以告訴我們的孩子 為什麼作業不能學校寫? 為什麼大人休息我很忙? 更重要的是 如果Google搜尋比老師講的還多 那我為什麼還要聽老師的講40分鐘? 老師除了念教科書、用電子書之外， 還有甚麼不一樣? 原來背答案可以解決一切問題時 考好分數可以滿足爸媽老師時 那我又幹嘛思考、創造、表達?
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作業寫的越多 成就一定好嗎?
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教育世代複製 當教育變成 冤冤相報何時了 每天早上先來一頓 罵
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習慣 是 教室的沉痾
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不斷依賴 古老的 兩大手段
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就別怪孩子不想上學
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也別怪孩子對學習 嚼蠟無味、毫無動力
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爽到誰?
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害到誰?
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面對未來 不就是現在的孩子？你能不改變嗎? 連討論的機會都沒有…… 當我們在討論未來世界的挑戰或能力往哪邊發展時……
其實還有一群孩子的問題是…… 連討論的機會都沒有…… 卻被一直被忽略……或是放棄…… 當差距越來越大時……挑戰越來越大時 倘如我們的教學只有一個思維、一個方法、 或許對於現況是穩定安全的 但...是誰要為你的未來負責？ 不就是現在的孩子？你能不改變嗎?
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我們的遭遇 如果是您，怎麼辦？ 加法都不會的學生、只交白卷的學生 有聽不懂就翻桌、撕考卷的學生。 常見的基本運算很弱的與頂尖的差異。
家長程度與要求不俗。(…連里長是英國教育碩士…) 如果是您，怎麼辦？
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整體性問題 您，怎麼做？ 12年國教會考，英、數有9萬人(1/3比例)不及格…… 補救教學經費從10E變成了15E……精進課堂
18世紀工業革命時代的嬰兒寶寶課程仍然持續…… 當知識隨手可得……老師的地位??? 人才外流，台灣變成地球的花東地區時…… 您，怎麼做？
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「Living In Beta 」 只有嘗試與改變才有機會 扭轉現況 翻轉未來的台灣 不然 我們還要做iPAD的代工多久???
或者…我們連代工的機會都沒有
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傳統教學 為什麼要翻轉教學 課堂上老師上基本內容 回家出作業比較難 學生不會怎麼辦？還影響課後班作業…
補習、安親、爸媽寫…弱勢學生無力、沒動機不理 上課內容不斷跳針重複，老師很辛苦、學生無信心
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學生觀看、歸納建立基礎(利用WSQ或筆記歸納)
為什麼要翻轉教學 翻轉教學 老師分析與引起學習動機(數位、講義) 3~4天前製作或安排影片 學生觀看、歸納建立基礎(利用WSQ或筆記歸納) 課堂上進行難題討論、分享發表，老師輔助 學生找回自信、「有思故有在教室」
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均一、MOOCs與翻轉教學 翻轉教學的基本型態 備課分析程度 產生適當鷹架 形成教學策略 可協助 均一評量數據形成個人學習記錄
Student Portfolio 學生分析 好奇提問 影片自學 課堂作業 學習檔案 台灣利用數位放大「動機」 數位平台 台灣翻轉教學轉變為「課堂討論」型態 利用分組、競賽、抽籤、等等促進同儕學習 美國強調教師自行製作 台灣轉變利用均一教育平台 影片型態如同MOOC思維 翻轉教學的基本型態
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從102年9月23日嘗試 11月的某一天 我拍下這張照片
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每一個好老師 都會問 這是如何做到?
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數位放大動機 數位融入教學的核心三個層次 「思考、改善與創造」
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別等待 1是從0開始的
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如果一年級的孩子都推得動 你願不願意為孩子的未來推一把！
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教室沒無線 沒關係 教孩子自己拉
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還有一種更厲害的 動機 ?????
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點數徽章─遊戲點數的轉化概念引起強烈動機
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單純才會美麗 資訊組長~老婆大人不會就別想推了！ 包班包課，沒時間也不會做片片…… 能想像家長打電話來抗議孩子要電腦升級?！
你能用台語解釋安裝Adobe給一個阿公聽嗎?！ 把時間放在教學變化上，將會比耗在影片製作網站維護好
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影片─5-10分鐘專注力、可快可慢可重複、免跳針
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請記得均一提供這樣的協助！各版本教科書對照表
萬一有缺，也請到知識地圖找一下!
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再回頭想一下 如果一個孩子第二單元學「對稱軸」 學的不好，想回頭複習座標 回到第一單元…是「分數的乘法」 請問……我們的孩子又如何將概念連貫？ 台灣的傳統學習思維只有往前…… 但誰給孩子停留、甚至回頭去做精熟？ 只有大人的進度……. 9萬不及格不是今天才有的！
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知識地圖─可以系統性的自由控制自己的進度
進行差異化學習
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影片教學的共通問題─完成率 1/3是長期觀察以來有趣的比例，國中小不一樣。 老師的不凡就在於思考改善： 透過平台來觀察學生與關心學生
比馬龍效應…互動與鼓勵至上!!! 結合課程，讓孩子習慣這樣學習 設計講義或學習單 講述法在概念歸納上的使用 創造校內使用環境，補看影片
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每天的自學掌握
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畫畫很棒喔!但老師相信你數學可以跟畫畫一樣好!
把”頭暈”轉變”月暈” 真實狀況 轉變為正向特質來看 沒事找事做，自己的事情都不做 熱心公益，以後可以指導同學用均一 上課坐不住，沒事搗蛋 活潑好動，用均一讓自己文武兼備 亂舉手言不及義，胡亂發表 勇於發表，參與解題討論很熱烈 安靜不講話，沒反應 沉穩內斂，深藏不露的高手高手高高手 態度屌兒啷噹，對老師沒禮貌 有思想、有主見，是數學高手的特質 上學每天遲到，晚上玩手機 數位高手，更要多拿一些徽章 字跡潦草，造句亂寫 龍飛鳳舞，用電腦解決問題更恰當 出問題都會怪別人 具備探索問題的能力，可以好好用在解題上 只愛畫畫，其他很差 畫畫很棒喔!但老師相信你數學可以跟畫畫一樣好! 功課不寫不交，程度超極差 個性單純善良，用均一會慢慢進步……
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可供分析的作答歷程
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這些數據能做甚麼? 大數據的時代來了！ 不用在教學就可惜 先思考一個問題 你是如何備課?
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透過數據分析 備課將才有機會以 「學生程度」為本 學習目標為頂 中間才是我們應該思考的 教學活動
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數據分析 傳統教學 學習目標 學習目標 近端區間 鷹架理論 活動設計 教材內容 時間軸 學生程度 學生程度 單元進度
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討論聽不懂問題? 討論耗時重複講課 進度思維制約 進度無法擺脫教科書 無法掌握學生狀況 不是不會…是粗心?!
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討論聽得懂問題 才能討論 擺脫進度思維 進度超前兩周結束 掌握學生狀況 老師專業呈現
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當學生看影片可以了解基礎時 老師還在跳針重複嗎? 創新教學從此開始!!! 當然也要介紹世界級的數位創新
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很方便的題庫選擇 對於忙碌的老師有很大幫助
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整個畫面 注意右上角，有新手保護時間
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可以老師指派、自選題目
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道具欄與怪獸欄
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教師進階管理 利用後台統計分析學生狀況
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單科正確率 各科程度了解
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錯題排行榜 可以進行課堂討論
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學生個別報表 可供個別學習了解
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作答歷程
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答題時個別錯誤狀況、時間
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21世紀了~都準備上火星了~你還在自己算成績做分析嗎????
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翻轉教學課堂經營原則 競賽→個人、小組、搶答、發表 互動→討論、合作、對抗 滿足虛榮感→加分、獎品、讚美… 學思達讓你突破現狀!!!
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ClassDojo數位點數好管理、好方便、好有趣~
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MOOC與數位融入翻轉 讓你更省力更省時(還多半免費) 兼具創新~ 當小朋友把你當偶像時…… 更可以把時間花在美好的事物上 您就可以……
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數學輔導員
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從被動改為主動 翻轉教學在學習上的意義是 學生自主學習
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Busy Students & Easy Teacher
當老師變成課堂的輔導、顧問與管理者 讓學生忙於求知、思考、討論~ 就會看到「老師，你們班學生好忙！」「你把學生弄得很忙！」 可是回過頭來~卻也能從孩子忙碌的成就與成長中 找到老師真正的定位與意義~ 放手吧！
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set them free ,trust them ,
學生為主體的最好詮釋 set them free ,trust them , they will organize !
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會改變很多習慣… 所以翻轉教學在教學上的意義是 老師改變的勇氣 翻轉本來就是回到教學原有的樣貌 爽文國中 王政忠老師
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孔子本來就實施翻轉教學 論語更是翻轉教學的經典 顏淵、季路侍。 子曰：盍各言爾志。 子路曰：願車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。 顏淵曰：願無伐善，無施勞。 子路曰：願聞子之志。 子曰：老者安之，朋友信之，少者懷之。
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如果你擔心影片會取代老師 那麼你就應該思考 要不要繼續當老師了…… 因為最重要還是…
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認真引導的老師 顏美雯老師 偉大的美麗的唯一的 老婆大人也 所以前面要空一格 以示尊敬!!!
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張秭翊─教務主任─教學建議 李登隆─研發主任─資訊專業 最後 林瑞昌校長─就不用講啦!!!給小弟最大的支持!!!
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記得開始前的說明嗎? 有加法都不會的學生。 有聽不懂就翻桌、撕考卷的學生。 有一群基本運算很弱的學生。 現在呢？
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想看成績嗎?
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改變從1+0.01開始 怎麼開始？不管用哪一種平台或平台，先培養基礎的使用能力！
教與學本來就是相互感動的歷程，你的一點點改變，孩子就會有一點點回饋。 當改變多了、回饋多了，自然就會變成教室「感動的小循環」。 日子就久了，就會累積熱情與能量，甚至把能量發散到出來，改變週遭，改變台灣！
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20→21 當你是被老師放棄的孩子，你會對未來感到希望嗎？ 當你的孩子被放棄，身為家長難道不會對教育感到失望？
當看到一個孩子從一年級被放棄到四年級時，身為老師的你，一樣選擇繼續放棄嗎？ 而這希望工程，就從翻轉教學開始吧！ 20→21
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今天結束 你要成為什麼? 五天之後 五個禮拜之後 你要成為什麼？
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