思想道德修养与法律基础.

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1 思想道德修养与法律基础

2 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 《思想道德修养与法律基础》

3 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境
领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 《思想道德修养与法律基础》

4 第一节 树立正确的人生观 一、人生与人生观 （一）人的本质 “人的本质不是单个人所 固有的抽象物，在其现实性上， 它是一切社会关系的总和。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 一、人生与人生观 （一）人的本质 “人的本质不是单个人所 固有的抽象物，在其现实性上， 它是一切社会关系的总和。” 第一节 树立正确的人生观

5 马克思主义关于人的本质观： 本能 本质 自然属性 人有两 种属性 社会属性 (人化了的自然属性) 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 树立正确的人生观

6 第三，人的本质是一切社会关系的总和，是诸种社会关系的有机统一。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一，人的本质应是现实的具体的，不是“单个人所固有的抽象物”。 第二，人的本质是由社会关系决定的。 第三，人的本质是一切社会关系的总和，是诸种社会关系的有机统一。 第一节 树立正确的人生观

7 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （二）人生观 是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。决定着人们实践活动的目标和人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。有什么样的人生观就会有什么样的人生。 如公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。 第一节 树立正确的人生观

8 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观

9 （三）世界观与人生观的关系 世界观：人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 世界观与人生观是紧密联系在一起的：
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （三）世界观与人生观的关系 世界观：人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 世界观与人生观是紧密联系在一起的： 一方面，世界观是人生观的理论基础，为人生观提供一般理论原则和方法指导，世界观决定人生观，有什么样的世界观就有什么样的人生观。 另一方面，人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的体现，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往导致世界观发生变化。 第一节 树立正确的人生观

10 人生观是由人生目的、人生态度和人生价值三个主要方面构成的思想体系。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 二、人生观的主要内容 人生观是由人生目的、人生态度和人生价值三个主要方面构成的思想体系。 这三个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心。 第一节 树立正确的人生观

11 问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （一）人生目的 人生目的是指生 活在一定历史条件下 的人，对“人为什么 活着”这一人生根本 问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 第一节 树立正确的人生观

12 人生目的在人生实践中的重要作用： 1.人生目的决定人生道路 规定了人生活动的大方向，起定向作用；人生行为的动力源泉。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 人生目的在人生实践中的重要作用： 1.人生目的决定人生道路 规定了人生活动的大方向，起定向作用；人生行为的动力源泉。 2.人生目的决定人生态度 正确的人生目的可以使人无所畏惧、顽强拼搏、积极进取、乐观向上；错误的人生目的会使人或投机钻营、铤而走险、违法犯罪，或悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。 第一节 树立正确的人生观

13 3.人生目的决定人生价值标准 正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，错误的人生目的会使人把人生价值理解为向社会索取。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 3.人生目的决定人生价值标准 正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，错误的人生目的会使人把人生价值理解为向社会索取。   湖南理工学院学生陈欣支援捐献造血干细胞救治广东白血病患者的感人事迹，在湘、粤两地引起了强烈反响，感动了全社会。通过中央电视台、湖南经视、《中国青年报》、《湖南日报》、《岳阳晚报》、新华网等多家媒体的高规格、全方位报道使这一义举得到升华，取得了极好的社会反响。  在由湖南省委宣传部和新闻工作者协会主办的2003年度湖南十大新闻事件和十大新闻人物评选中，陈欣入选，并当选为2003年湖南十大新闻人物之首。       年5月14日，陈欣晚上在人民大会堂《同一首歌》国际红十字日大型公益演唱会现场与受捐者广东的黎先生见上了第一面，他们是晚会上全国捐献者和受捐者的唯一一对代表。晚会还报道了2003年陈欣在我校读书期间捐献的情况。随后，黎先生拉着陈欣的手，激动地说：“从我接受你的捐献的那刻起，我们就已经是兄弟了！” 湖南理工学院大三学生陈欣接受记者采访 第一节 树立正确的人生观

14 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 　　2003年8月13日上午，湖南理工学院土建系大二学生陈欣，在中南大学湘雅医院继昨日后接受了第二次采集造血干细胞手术。这标志着我国首例网上全国非亲缘关系捐赠骨髓手术取得成功。 　　陈欣2002年曾经参加过一次义务献血。今年5月30日中国造血干细胞捐献者资料库(亦称中华骨髓库)实现全国联网后，一向乐于助人的陈欣毅然决定报名志愿捐献骨髓。 　　6月5日，广东省29岁的慢性粒细胞白血病患者黎当生被确诊后，与其3位胞姐进行了造血干细胞配型都不成功。黎当生生命垂危之际，广州南方医院向中华骨髓库发出配型救助的申请。经过中华骨髓库检索，患者与陈欣配型成功。据悉，这是中华骨髓库全国联网以来，在非亲缘关系中高分辨配型成功的第一例。其配型相合的概率不到二十万分之一。 　　7月30日，陈欣做好父母工作后在《捐赠知情同意书》上郑重地签下了自己的名字。8月7日，陈欣住进了中南大学湘雅医院，接受全面体检。8月8日、9日，陈欣接受了两次动员剂注射。昨日连续4个小时采集造血干细胞成功。 　　21岁的陈欣是家里的独生子。担任学生干部的陈欣一贯要求上进、乐于奉献，他作出这样的选择是必然的。 　　采访陈欣时，陈欣显得十分平静。他说：“只要黎先生接受我的骨髓捐献后能够获救，我个人作点贡献，做点牺牲是值得的。骨髓的再生能力很强，捐献没有危险。我坚信每个有条件的青年大学生都会这样做的。今后一定会有更多的人支持干细胞捐献事业。” 　　 摘自《中国教育报》2003年8月14日第1版 第一节 树立正确的人生观

15 （二）人生态度 人生态度是人生观的重要内容；人生态度是人生观的表现和反映。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （二）人生态度 人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。 人生态度是人生观的重要内容；人生态度是人生观的表现和反映。 第一节 树立正确的人生观

16 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 【典型案例】
“感动中国”人物推选委员会授予洪战辉的颁奖辞：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。 第一节 树立正确的人生观

17 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 端正人生态度 1.人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。 2.人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。 第一节 树立正确的人生观

18 3.人生应乐观。乐观向上、热爱生活,对人生充满自信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 3.人生应乐观。乐观向上、热爱生活,对人生充满自信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。 中国科学院大学32 岁博士研究生张东文宿舍服 毒自杀，曾称压力无处不在。 中科院上海有机化学研究所26岁的衡阳籍在读博士孟懿跳楼身亡。厌世、精神抑郁。 第一节 树立正确的人生观

19 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 4.人生要进取。人生实践是一个创造的过程。适应历史发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，就能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。 有一回应邀到剑桥大学毕业典礼上致辞。经过隆重的介绍之后，丘吉尔走上讲台，沉默有两分钟，说：“永远、永远、永远不要放弃！”接着又是长长的沉默，然后他又一次强调：“永远、永远、永远不要放弃！”。 无疑地，这是历史上最短的一次讲演，也是丘吉尔最脍炙人口的一次讲演。 第一节 树立正确的人生观

20 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一。 莎士比亚:对于生命应该这 样理解：你永远追求着你所没 有的事物。 第一节 树立正确的人生观

21 1.价值 2.价值观 是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 　　　（三）人生价值 1.价值 价值就是某一事物对人们所具有的作用和意义。简言之就是事物的有用属性。 2.价值观 是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 第一节 树立正确的人生观

22 【案例摘要】大学生李莹的事迹 3.人生价值 是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 【案例摘要】大学生李莹的事迹 2007年8月26日上午9时，内蒙古医院肿瘤病房里，一场特殊的入党宣誓仪式庄重举行，与病魔顽强抗争的内蒙古农业大学女大学生李莹，面对鲜红的中国共产党党旗，诵读入党誓词。14天后她永远地闭上了美丽的眼睛。遵照她的遗愿，她的眼角膜捐献给了失去光明的人。在深圳打工的21岁安徽女青年王俊和26岁的广东男青年张锦威成为受益者。李莹的父母也递交申请，加入眼角膜志愿捐献者行列，实现爱与光明的接力！李莹的案例告诉我们： 3.人生价值 是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。 第一节 树立正确的人生观

23 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 “最美妈妈”吴菊萍，2011年感动中国人物。2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，受到重创造成手臂骨折，孩子获救。 第一节 树立正确的人生观

24 “最美洗脚妹”刘丽。2010年“感动中国”人物 。2011年评为全国道德模范。10年来一直靠打工维持生计，却资助几百名贫困学生上学 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 “最美洗脚妹”刘丽。2010年“感动中国”人物 。2011年评为全国道德模范。10年来一直靠打工维持生计，却资助几百名贫困学生上学 。 第一节 树立正确的人生观

25 人生目的——人为什么活着 人生态度——人怎么样活着 人生价值——人活着的意义
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 人生目的——人为什么活着 人生态度——人怎么样活着 人生价值——人活着的意义 第一节 树立正确的人生观

26 三、正确认识人生矛盾 （一）树立正确的得失观 1.不要惧怕一时的失 2.不要满足于一时的得 3.不要拘泥于个人利益的得失
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 三、正确认识人生矛盾 （一）树立正确的得失观 不要惧怕一时的失 不要满足于一时的得 不要拘泥于个人利益的得失 第一节 树立正确的人生观

27 案例： 风浪中，船沉了，惟一一位幸存者被风浪冲到了一座荒岛上，每天，这位幸存者都翘首以待，希望有船来将他救出。然而，他盼到“花儿都谢了”，还是没有船来。为了活下去，他就辛辛苦苦地弄来了一些树木枝叶给自己搭建了一个“家”，每天，他默默地向上帝祈祷着。然而，不幸的事发生了。一天当他外出寻找食物时，一场大火顷刻间把他的“家”化为了灰烬，他眼睁睁地看着滚滚浓烟消散在空中，悲痛交加，眼中充满了绝望。 　　第二天一大早，当他还在痛苦中煎熬时，风浪拍打船体的声音惊醒了他——一只大船正向他驶来。他得救了。“你们是怎么知道我在这里的？”他问。“我们看见了你燃放的烟火信号。” 　　从这个故事中我们可以得到这样的感悟：人的一生，总在得失之间，在失去的同时，也往往会另有所得，只有认清了这一点，就不至于因为失去而后悔，就能生活得更快乐。

28 四、用科学高尚的人生观指引人生 （一）树立为人民服务的人生观 在马克思主义发展史上，从马 克思和恩格斯提出的“为绝大多数
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 四、用科学高尚的人生观指引人生 （一）树立为人民服务的人生观 在马克思主义发展史上，从马 克思和恩格斯提出的“为绝大多数 人谋利益”，到列宁提出的“为千 千万万劳动人民服务”，再到毛泽 东精辟概括的“为人民服务”，反映了为人民服务思想和命题的形成及发展的过程，反映了无产阶级人生观、道德观的形成、发展和完善的过程。 第一节 树立正确的人生观

29 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。――节选自毛泽东《为人民服务》

30 （二）树立为人民服务的人生观，要自觉抵制和批判形形色色的错误的思想和观念
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （二）树立为人民服务的人生观，要自觉抵制和批判形形色色的错误的思想和观念 反对拜金主义 2.反对享乐主义 3.反对极端个人主义 第一节 树立正确的人生观

31 第二节 创造有价值的人生 一、人生价值的标准与评价 （一）人生的自我价值与社会价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第二节 创造有价值的人生 一、人生价值的标准与评价 （一）人生的自我价值与社会价值 1.人生的自我价值。是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。 2.人生的社会价值。是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。 第二节 创造有价值的人生

32 二者既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 3.人生的社会价值和自我价值的关系 二者既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。 自我价值是个体生存和发展的必要条件，提高自我价值的过程也是创造社会价值的过程。 社会价值是实现自我价值的基础。 爱因斯坦：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。” 第二节 创造有价值的人生

33 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （二）人生价值的标准 对于一个人的价值评判，主要是以劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献为标准。个体对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生的社会价值也就越大；反之，人生的社会价值就越小。如果个体的人生活动对社会和他人的生存和发展 不仅没有贡献，反而起到某种反作用，那么 这种人生的社会价值就表现为负价值。 劳动以及通过劳动对社会和他人作出的 贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍 标准。 第二节 创造有价值的人生

34 （三）人生价值的评价（三个坚持） 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 坚持物质贡献与精神贡献相统一 坚持完善自身与贡献社会相统一
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （三）人生价值的评价（三个坚持） 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 坚持物质贡献与精神贡献相统一 坚持完善自身与贡献社会相统一 第二节 创造有价值的人生

35 同是大学生办网为何两人却走上截然不同的人生道路？
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 同是大学生办网为何两人却走上截然不同的人生道路？ 贺晓华 谢某 第二节 创造有价值的人生

36 前者为传承民族音乐倾其所有，艰难维持“华音网”，赢得了乐友的广泛喜爱与尊重。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 资料：同是大学生办网,为何追求不同？ 贺晓华与谢某都是浙江理工大学的学生。 前者为传承民族音乐倾其所有，艰难维持“华音网”，赢得了乐友的广泛喜爱与尊重。 后者为了牟取暴利铤而走险，在网上传播色情电影，最终锒铛入狱，成为浙江省打击淫秽色情网站专项行动中被正式批捕的“第一人”。 第二节 创造有价值的人生

37 二、人生价值的实现条件 （一）实现人生价值要从社会客观条件出发 （二）实现人生价值要从个体自身条件出发
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 二、人生价值的实现条件 （一）实现人生价值要从社会客观条件出发 （二）实现人生价值要从个体自身条件出发 （三）不断增强实现人生价值的能力和本领 第二节 创造有价值的人生

38 三、在实践中创造有价值的人生 （一）走与人民群众相结合的道路 （二）走与社会实践相 结合的道路 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 人民万岁
我是人民的儿子 （二）走与社会实践相 结合的道路 第二节 创造有价值的人生

39 面对亿万条人生道路的选择—— 想法决定活法 定位决定地位 企图决定版图 格局决定结局 态度决定高度 思路决定出路zhousi
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 面对亿万条人生道路的选择—— 想法决定活法 定位决定地位 企图决定版图 格局决定结局 态度决定高度 思路决定出路zhousi 第二节 创造有价值的人生

40 第三节 科学对待人生环境 一、促进自我身心的和谐 而且是一种个体在身体上、精神上、 社会上完全安好的状态”。即健康包
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第三节 科学对待人生环境 一、促进自我身心的和谐 世界卫生组织（WHO）章程序言中有这样一段论述：“健康不仅仅是没有疾病的表现， 而且是一种个体在身体上、精神上、 社会上完全安好的状态”。即健康包 括生理健康、心理健康、社会适应良 好以及道德健康。 第三节 科学对待人生环境

41 大学生产生心理问题的原因 内因： 外因： 大学生处于特定的心理发展期 社会环境的影响 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
　　大学生处于特定的心理发展期 外因： 　　社会环境的影响 第三节 科学对待人生环境

42 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 关于心理健康： 目前国内外尚无公认的定义。一般说来,指人的各种心理因素的健全完善的发展，包括认识、情感、意志和人格特征以及社会适应等心理方面的正常发展。 正常的智力：正常智商为90—110 完整的人格：各要素和谐统一，包括自我意识、能力、兴趣等 要素 良好的人际关系和心理适应能力：人际关系广泛，又有知心 朋友，能客观评价人和己 有与自己的年龄相适应的心理特征 有基本稳定的情绪 健全的意志 第三节 科学对待人生环境

43 保持身心健康的途径和方法 1. 树立正确的世界观、人生观、价值观 2. 掌握应对心理问题的科学方法 3. 合理地调控情绪
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 保持身心健康的途径和方法 1. 树立正确的世界观、人生观、价值观 2. 掌握应对心理问题的科学方法 3. 合理地调控情绪 4. 积极参加集体活动，增进人际交往 5. 坚持体育锻炼，保持身体健康 第三节 科学对待人生环境

44 二、促进个人与他人的和谐 一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 二、促进个人与他人的和谐 一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。 ——马克思 只要我们全面考查一下我们的生活和工作，我们就会马上看到，几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切联系在一起。　　　　　         ——爱因斯坦 第三节 科学对待人生环境

45 第一，平等地对待自我与他人，设身处地推己及人。 “己欲立而立人，己欲达而达人。”“己所不欲，勿施与人。”（《论语》）
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则 1.平等原则 从两方面理解： 第一，平等地对待自我与他人，设身处地推己及人。 “己欲立而立人，己欲达而达人。”“己所不欲，勿施与人。”（《论语》） “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”（《孟子》） 第二，平等地对待自我以外的其他人。 一视同仁，一碗水端平，不要搞双重标准。 第三节 科学对待人生环境

46 2.诚信原则 内诚于心，外信于人。 3.宽容原则 “将军额上能跑马，宰相肚里能撑船” （《增广贤文》） 4.互助原则
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 2.诚信原则 内诚于心，外信于人。 3.宽容原则 “将军额上能跑马，宰相肚里能撑船” （《增广贤文》） 4.互助原则 “出入相友，守望相助，疾病相扶持， 则百姓亲睦。”（《孟子·滕文公上》） 黄金定律：你希望别人怎么对待你，你就怎么对待别人。 白金法则：别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。 第三节 科学对待人生环境

47 竞争的积极意义：竞争产生压力、竞争形成动力、竞争创造活力。 要注意克服的是在竞争失败后所产生的自卑感和竞争胜利后而滋长的骄傲自大情绪。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （二）正确认识和处理竞争与合作的关系 1.正确认识竞争 竞争的积极意义：竞争产生压力、竞争形成动力、竞争创造活力。 要注意克服的是在竞争失败后所产生的自卑感和竞争胜利后而滋长的骄傲自大情绪。 更要注意克服采取不正当手 段而进行的恶性竞争。 第三节 科学对待人生环境

48 荀子：“人，力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？人能群，彼不能群。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 2.正确认识合作 荀子：“人，力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？人能群，彼不能群。” 现代社会竞争日益加剧，但人际合作的可能性大于冲突的可能性(权力分配可以协商，地位差距可以调整，思想情感可以交流)。 所以，大学生不仅要“独善其身”，而且要“兼济天下” 。 第三节 科学对待人生环境

49 3.正确认识竞争与合作的关系 竞争与合作形式上对立，本质上却是统一的。 竞争离不开合作，合作增强竞争的实力。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 3.正确认识竞争与合作的关系 竞争与合作形式上对立，本质上却是统一的。 竞争离不开合作，合作增强竞争的实力。 合作也离不开竞争，竞争促进合作的广度和深度。 竞争与合作能形成真挚的友谊、寻觅到知心的朋友。一滴水怎样才能不干涸？把它放到大海去。在与别人的相处相融中，才能实现自身的价值。 肖伯纳曾说：“你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友间相互交流思想。那么我们每个人就有两种思想了。 第三节 科学对待人生环境

50 三、促进个人与社会的和谐 （一）正确认识个体性与社会性的统一关系 人既有其个体性，又有其社会性，两方面是辩证统一的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 三、促进个人与社会的和谐 （一）正确认识个体性与社会性的统一关系 人既有其个体性，又有其社会性，两方面是辩证统一的。 （二）正确认识个人需要与社会需要的统一关系 个人需要产生于特定的社会关 系、历史条件；社会需要是个人需 要的集中体现和反映。 第三节 科学对待人生环境

51 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （三）正确认识个人利益与社会利益的统一关系 个人利益是社会利益的基础，社会利益是个人利益的保障。 （四）正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系 权利：主体依法行使的权能和享有的利益。 自由：主体在一定条件下依据自我意志支配行动的行为状态。 责任：主体依据法律、制度而应该承担的责任。 义务：是指主体依据法律或其他社会规范而应该承担的责任。做敢于负责、勇于担当的人。 第三节 科学对待人生环境

52 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 四、促进人与自然的和谐 恩格斯《自然辩证法》： “我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的效果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影响，常常把第一个结果又取消了。美索不达米亚、希腊、小亚细亚、以及其他各地的居民，为了得到耕地，把森林都砍光了，但是他们梦想不到，这些地方今天竟因此成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，因而也失去了积聚和贮存水分的中心。” 第三节 科学对待人生环境

53 （二）科学把握人对自然的改造活动 （一）正确认识人对自然的依赖关系 人来源于自然界又依存于自然界，自然界是人类赖以存在和发展的基础。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （一）正确认识人对自然的依赖关系 人来源于自然界又依存于自然界，自然界是人类赖以存在和发展的基础。 （二）科学把握人对自然的改造活动 人类实践和科技发展的正负面效应。 绿色GDP=GDP-环境成本-资源成本-社会负价值 第三节 科学对待人生环境

54 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 人对自然的改造存在着两面性，即人类在推进工业化过程中，一方面创造了丰富的物质财富，另一方面也存在掠夺自然资源，只考虑当前需要而忽视后代利益、先污染后治理、先开发后保护等问题。人与自然之间关系的不和谐也与日俱增。人类改造自然的目的在于使人的生活更加美好，但事与愿违，大自然早已在无情地报复人类。人类如果再不改善与自然的关系，必将遭受更大的灾难。 第三节 科学对待人生环境

55 长江的洪水 黄河几乎年年断流 淮河全流域污染 沙尘暴愈演愈烈 我国上个世纪以来的四大生态事件 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三节 科学对待人生环境

56 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 视频：孤独的驼羔 思考： 由视频《孤独的驼羔》所想到的 第三节 科学对待人生环境

57 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 （三）自觉珍爱自然，保护生态 党的十八大报告明确指出：“我们一定要更加自觉地珍爱自然,更加积极地保护生态,努力走向社会主义生态文明新时代。” 在人与自然的关系上，主要要把握好三个原则：一是适度原则，即人要从自然界取得资源，但索取要适度，要使资源能够长久甚至永续使用；二是保护原则，即要使用与保护并重，在利用自然资源的同时，要保护好生态环境；三是节约原则，即珍惜和节约自然资源，不掠夺和浪费资源。 第三节 科学对待人生环境

58 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 结束语 人生本是一次与自己较量的勇气和精神的全然投入，有过怎样的付出，就有怎样的收获。我们应不懈地拼搏，使自己在紧张充实的生活中，找到人生价值的坚实坐标。因此，我们应把所有的精力都用在学习、探索上。大家知道，学习好比逆水行舟，一篙松劲，退之千里。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，追求永无止境，奋斗永无穷期。我们应怀着满腔的壮志豪情，孜孜不倦，以更大的付出，向更高层次的目标冲刺！以聪慧的大脑、广博的知识、睿智的心灵和火一般的激情去为祖国谱下华彩乐章！ 结束语

59 课外阅读文献： 1.爱因斯坦：《我的世界观》，《社会和个人》， 《纪念爱因斯坦译文集》，上海科学技术出版社1979年版。 2.《雷锋日记》
3.龙柏林：《个人交往主体性研究》，广东人民出版社2005年版。 4.侯惠勤、姜迎春、黄明理：《冲突与整合》，中国人民大学出版 社2004年版。 5.王海明：《人性论》，商务印书馆2005年版。 6.张青兰：《人格的现代转型与塑造》，广东人民出版社2005年版。

60 【课外活动】风雨同舟 活动目的：通过活动让学生体验风雨同舟的感受，使学生懂得合作、友爱。让同学们理解团体合作的重要性场地：可移动桌椅的教室或室外。 方式：准备数张一样大小的报纸。将参加活动的同学分组，每组人数基本相等（范围在8-12人）。然后组织者宣布比赛方式，将报纸平铺在地下作为一只船，全组同学都设法站在船上。成功之后将报纸对折，缩小船的面积，再尝试让全组同学站上去。各组开动脑筋，最后以报纸对叠次数最多，成功站在面积最小的船上的小组为优胜。组织者可在进行过程中采访各组同学，请他们谈全组同学相互配合，同舟共济的感受，体会什么样形式的配合最有效率。