資2-6-3 能發現並討論問題 教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育教學綱要及教學設計小組

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1 資2-6-3 能發現並討論問題 教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育教學綱要及教學設計小組
設計者：嘉義大學暨附小資訊素養團隊 　　　　國立嘉大附小龔冰蕾老師 資 能發現並討論問題

2 教學活動：值得探究的問題~從一篇文章出發
綱要編號：資2-6-3 綱要構面：資訊素養 主題六　：資訊利用 授課年級：二年級上學期 年級主題：能溝通及討論問題 並產生探索的興趣 教學活動：值得探究的問題~從一篇文章出發 資 能發現並討論問題

3 勤奮的小工人~~螞蟻 活動一 全班共讀 你有看過比一粒米還小的螞蟻嗎？你可知道牠像蜜蜂一樣住在一間大宿舍「蟻窩」裡呢！讓我們一起來認識勤奮小工人~~螞蟻。 文章改寫自： 1.李文茹（2003）。驕傲的小螞蟻。台北縣中和市：泛亞國際文化。 2.路克．貢美爾（2005）。螞蟻。台北市：閣林國際圖書。 資 能發現並討論問題

4 認識螞蟻 螞蟻的身體很明顯的分為頭、胸、腹三節，有六隻腳，所以和蜜蜂一樣是昆蟲。牠每天勤奮工作只忙兩件事： 找食物和繁殖後代
牠的食物幾乎都比自己大，所以牠把食物拖回蟻窩的方法有： （1）用有力的大顎咬緊食物慢慢拖； （2）找同伴一起來合力拖回家； （3）用自己的大顎先把食物分割成小塊， 再一塊一塊拖回家。 資 能發現並討論問題

5 有的螞蟻是肉食性的，主要以昆蟲和小動物為主食； 有的螞蟻是草食性的，主要吃植物的種子、葉子和水果，也吃樹汁和花蜜。
認識螞蟻 有的螞蟻是肉食性的，主要以昆蟲和小動物為主食； 有的螞蟻是草食性的，主要吃植物的種子、葉子和水果，也吃樹汁和花蜜。 資 能發現並討論問題

6 螞蟻大家族 蟻窩所在的位置並不固定，但需要乾燥。 螞蟻雖然小，卻有一個大家族，蟻窩裡包括了：蟻后、雄蟻、兵蟻和工蟻。
蟻后是蟻窩裡所有螞蟻的媽媽，牠的唯一工作就是產卵。 雄蟻是螞蟻王子牠有翅膀，才能飛出去和別窩的螞蟻公主交配。 兵蟻負責抵抗敵人。 勤奮的工蟻最辛苦，牠要建築和清潔蟻窩、找尋食物、還要照顧螞蟻寶寶呢! 資 能發現並討論問題

7 我知道螞蟻… 活動二 說一說 我知道螞蟻是昆蟲。 我知道螞蟻有有力的大顎。 我知道螞蟻像蜜蜂一樣住在大宿舍。 我知道螞蟻會分工合作。 ……
活動二 說一說 我知道螞蟻是昆蟲。 我知道螞蟻有有力的大顎。 我知道螞蟻像蜜蜂一樣住在大宿舍。 我知道螞蟻會分工合作。 …… 資 能發現並討論問題

8 提出合理的問題 活動三 關於螞蟻我還想知道什麼？ 誰也像螞蟻、蜜蜂一樣住在大宿舍？（who） 螞蟻吃些什麼？（what）
活動三 關於螞蟻我還想知道什麼？ 誰也像螞蟻、蜜蜂一樣住在大宿舍？（who） 螞蟻吃些什麼？（what） 螞蟻什麼時候生寶寶？（when） 螞蟻窩會蓋在哪裡？（where） 為什麼雄蟻要有翅膀？（why） 螞蟻怎樣搬食物？（how） 資 能發現並討論問題

9 用曼陀羅思考法整理問題 事 （what） 地 （where） 螞蟻 時 （when） 人 （who） 資 能發現並討論問題

10 值得探究的問題 活動四 寫一寫 每個人至少寫出4個問題 自己檢驗是否合理的問題 活動五 討論 什麼是值得探究的問題？ 排除回答Y/N的問題
活動四 寫一寫 每個人至少寫出4個問題 自己檢驗是否合理的問題 活動五 討論 什麼是值得探究的問題？ 排除回答Y/N的問題 開放式的問題（不一定有標準答案） （不一定找得到答案） 資 能發現並討論問題

11 綱要編號：資10-2 綱要構面：資訊素養 主題十 ：資訊利用 授課年級：二年級下學期 年級主題：能溝通及討論問題 並產生探索的興趣
主題十　：資訊利用 授課年級：二年級下學期 年級主題：能溝通及討論問題 並產生探索的興趣 教學活動：值得探究的問題 ~從一本書出發 資 能發現並討論問題 11

12 小小探險家叢書精選（民82） 台北：圖文 活動一 全班一起讀一套書
活動一 全班一起讀一套書 挑選二下適讀的套書讀本：圖多字少，用字淺顯。例如：圖文出版的這套小小探險家叢書精選，有45本。文中還有適時的提問，可以讓孩子模仿。 資 能發現並討論問題 12

13 我讀到什麼內容？主題是什麼？印象最深的是什麼？我最感興趣的相關問題是什麼？ 活動三 用曼陀羅思考法練習提問
活動二 想一想 我讀到什麼內容？主題是什麼？印象最深的是什麼？我最感興趣的相關問題是什麼？ 活動三 用曼陀羅思考法練習提問 過冬 （what） 地 （where） 動物怎麼過冬 冬天 （when） 動物 （who） 資 能發現並討論問題

14 值得探究的問題 活動四 寫一寫 每個人至少寫出4個問題 自己檢驗是否合理的問題 活動五 討論 什麼是值得探究的問題？ 排除回答Y/N的問題
活動四 寫一寫 每個人至少寫出4個問題 自己檢驗是否合理的問題 活動五 討論 什麼是值得探究的問題？ 排除回答Y/N的問題 開放式的問題（不一定有標準答案） （不一定找得到答案） 資 能發現並討論問題