孙权劝学 设计者： 邳州市碾庄中学曹玉玲.

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1 孙权劝学 设计者： 邳州市碾庄中学曹玉玲

2 孙 权 劝 学

3 学习目标 1、有感情、有节奏地熟读、背诵课文 2、掌握有关文学常识。 3、疏通文意，了解故事情节。 4、把握对话中人物语气和性格特点。

4 一、了解作者、作品： 司马光 北宋政治家，史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。

5 二、课前预热: 我所知道的历史人物 孙权 鲁肃 吕蒙

6 孙权(181-252) 字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 曹操 :“生子当如孙仲谋。”

7 吕蒙 东吴大将。 字子明，汝南（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。

8 鲁 肃 东吴重臣。 字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。

9 三、范读课文 初，权/谓吕蒙曰：“卿(qīng)今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。 蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。

10 理解文意： 1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。 2、质疑，共同讨论: 1.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
2.吕蒙接受了孙权的建议吗？ 3. 鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？

11 孙权劝学 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
四、交流探讨、疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与……相比怎样 以（之）为 孙权劝学

12 孙权劝学 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始 和 议事 惊奇 非常(十分) 现在 再，又 读书人 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 孙权劝学

13 分角色品读课文，揣摩人物语气。 祈使句，语气坚决 严厉中寄予关爱厚望 反问句，不悦、责备 反问句，语重心长，言辞恳切
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” 祈使句，语气坚决 严厉中寄予关爱厚望 反问句，不悦、责备 反问句，语重心长，言辞恳切 感叹句，要读出吃惊，赞叹 的语气 反问句，指责中带有自豪的语气。

14 孙权劝学 古今异义： 五 文 言 词 汇 整 理 过 古： 孤 古： 更 古： 但 古： 博士 古： 今： 今： 今： 到 古时王侯自称
过 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 博士 古： 今： 五 文 言 词 汇 整 理 到 古时王侯自称 经过 孤独 只，仅仅 重新 转折连词，但是 更加 当时专掌经学传授的学官 学位名称 孙权劝学

15 五整体感知

16 1孙权劝学 学 2吕蒙就学 3鲁肃赞学

17 七、问题合作探究

18 问题探究 4、文中的三个人物各有什么样的性格特点？ 5、吕蒙的变化对你有何启示？ 1.孙权为什么要劝学？ 2、孙权如何劝吕蒙学？
3、劝学的效果如何？文章怎样体现这种效果？ 4、文中的三个人物各有什么样的性格特点？ 5、吕蒙的变化对你有何启示？ 问题探究

19 { { } 孙权劝学 开卷有益 孙权善于劝学 吕蒙才略惊人的长进 （三）整体感知 1、梳理结构 必要性 1、不可不学（＿＿＿＿
涉猎、见往事（方法目的） 劝学 语重心长 言辞恳切 孙权＿＿＿＿ 孤常读书（现身说法） 吕蒙　治学 蒙乃始就学 赞学 卿今者才略，非复吴下阿蒙 鲁肃＿＿＿＿ 2、主旨概括 　　本文通过写孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，突出了＿＿＿＿＿＿＿， 赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。 孙权善于劝学 开卷有益 吕蒙才略惊人的长进

20 问题探究 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。 劝 从善如流，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。
赞 敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。 鲁肃

21 问题探究 3.吕蒙的变化对你有什么启示？ 为什么“士别三日，即更刮目相待”？
# 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 问题探究 3.吕蒙的变化对你有什么启示？ # 告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。

22 八、拓展作文 文题：方仲永巧遇吕蒙 穿越时空隧道，放飞想象的翅膀，写一篇500字的想象作文。

23 读书名言： 1、读书破万卷，下笔如有神。 2、书到用时方恨少。 3、读万卷书，行万里路。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 5、知识就是力量。
6、书是人类进步的阶梯。 7、书是全世界的营养品。我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上一样。