人妖主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性

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1 人妖主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性

2 第2章第2节 通过激素调节 曾东慧

3 合作探究一：激素的发现（阅读P23-24页） 沃泰默的实验 ： 1.稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 狗的血液中 胰腺不分泌胰液
注入 1.稀盐酸 结果 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 结果 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 2.稀盐酸 注入 结果 3.稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 切除通向该段小肠的神经，只留下血管

4 刨根问底 本实验的目的是什么？ 本实验中的自变量是什么？ 实验组2与3是否可以形成对照试验？ 目的：胰液的分泌是如何调节的,一定是神经调节？
1与2组：自变量为稀盐酸注入部位（刺激部位） 1与3组：是否切除神经 实验组2与3是否可以形成对照试验？

5 刨根问底 本实验的目的是什么？ 本实验中的自变量是什么？ 实验组2与3是否可以形成对照试验？ 目的：胰液的分泌是如何调节的
1与2组：稀盐酸注入部位（刺激部位） 1与3组：是否切除通往该段小肠的神经 实验组2与3是否可以形成对照试验？ 不能形成对照，具有两个变量，稀盐酸注入部位和是否有神经

6 刨根问底 比较实验结果并分析（提示：将1组和2组，2组和3组，1组和3组）： 1与2比较： 盐酸刺激小肠肠腔，进而诱导胰腺分泌胰液
1与3比较： 无小肠神经，胰腺可分泌胰液 总结：盐酸通过刺激小肠肠腔，使其产生了某种物质，诱导胰腺分泌胰液。

7 真理大PK 你的结论 这是有小肠中某种化学物质诱导产生 这是一个十分顽固的神经反射 沃泰默的观点

8 刨根问底： 4.在此实验基础上，想验证沃泰默的观点，应如何设计实验？ 小肠的血管
第四组实验：切除了通向该段 ，只留下神经，再向小肠内注入稀盐酸。 预测结果及结论： 不分泌胰液 ①．若第三组小狗分泌胰液，第四组小狗 ，则说明胰液分泌只有化学物质的调节； ②．若第三组小狗 ，第四组小狗分泌胰液，则说明胰液分泌只有 ； ③． 不分泌胰液 神经调节 若第三组小狗分泌胰液，且第四组小狗也分泌胰液，则说明胰液分泌既有化学物质调节，也有神经调节。

9 斯他林和贝利斯的假设： 设计思路 在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
设法将小肠黏膜产生的化学物质进行提取，单独直接的研究这种化学物质对胰腺分泌胰液的影响。

10 斯他林和贝利斯的实验 实验结论： 实验过程： 实验结果： 促进胰腺分泌胰液。 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 小肠黏膜 + 稀盐酸 +
磨碎 注射 小肠黏膜 + 稀盐酸 + 砂子 制成提取液 狗静脉 实验结果： 促进胰腺分泌胰液。 实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。

11 科学严谨，尽善尽美 对照组的设计： 小肠黏膜 稀盐酸 砂子 + + 制成提取液 狗静脉 稀盐酸 砂子 + 对照 小肠黏膜 砂子 + 磨碎
注射 制成提取液 狗静脉 稀盐酸 砂子 + 对照 小肠黏膜 砂子 +

12 激素调节（课本P24） 人们发现的第一种激素：促胰液素 定义： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化 学物质进行调节，这就是激素调节

13 “机会总是偏爱那种有准备的 头脑”。是哪些因素促使斯他 林和贝利斯取得成功？

14 研究激素生理功能常用的方法： （1）饲喂法 （2）移植法 （3）注射法 （4）切除法 利用对照的方法，有时还需两种方法结
合，采用前后对照来说明。 注意：蛋白质、多肽类的不能饲喂，因 在消化道内消化而失去作用。

15 内分泌腺分泌激素 唾液腺、汗腺等。 激素是由人体内的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也接触过。大家想一想，你们都对哪些腺体比较熟悉？
它们都属于外分泌腺，而激素是由内分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有几微克的激素。 如睾丸、卵巢

16 内分泌腺和外分泌腺的区别 ： 导管 血管 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物去向 举例 有 无 内环境 外环境 唾液腺、汗腺、
名称 比较项目 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物去向 举例 有 无 内环境 外环境 唾液腺、汗腺、 皮脂腺、肝脏、胰腺 甲状腺、垂体、 胰岛、卵巢、睾丸

17 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌甲状腺激素等
分泌生长激素、促甲状腺激素等 甲状腺 分泌胸腺激素等 胸腺 分泌肾上腺素等 肾上腺 胰腺 卵巢 分泌雌性激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 分泌雄性激素等 睾丸

18 考一考： 胰岛素制剂是治疗糖尿病的特效药，其正确的使用 方法是 （ ） A.口服 B. 注射 B C.口服或注射 D.口服和注射同时进行
胰岛素制剂是治疗糖尿病的特效药，其正确的使用 方法是 （ ） A.口服 B. 注射 C.口服或注射 D.口服和注射同时进行 B 知识考点：化学本质 蛋白质、多肽类，eg.生长激素 固醇类和氨基酸衍生物，eg.甲状腺激素

19 甲状腺激素失调引起的疾病 甲状腺激素缺乏： 一代肿二代傻三代四代断根苗 地方性甲状腺肿患者 呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育）
甲亢患者

20 总 结 激素名称 甲状腺激素 分泌部位 化学成分 生理作用 分泌异常 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（一） 甲状腺 含碘的氨基酸
1、促进幼小个体的生长发育； 2、加速新陈代谢，促进物质氧化分解； 3、提高神经系统的兴奋性 幼年分泌不足：呆小症 成年分泌过多：甲亢 成年缺碘：地方性甲状腺肿

21 生长激素失调引起的疾病 身高98厘米、年龄85岁的毛大爷 湖南15岁女孩身高2.08米 侏儒症患者（智力正常） 巨人症患者

22 肢端肥大症患者手指 肢端肥大症患者面部 肢端肥大症患者头骨X射线影像

23 总 结 激素名称 生长激素 分泌部位 化学成分 生理作用 分泌异常 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(二) 垂 体 蛋白质 促进动物的生长，
垂 体 蛋白质 促进动物的生长， 主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 幼年分泌不足：侏儒症 幼年分泌过多：巨人症 成年分泌过多：肢端肥大

24 巨人症 肢端肥大症 侏儒症

25 正常生长发育 协同作用 （+） （+） 正常分泌 正常分泌 机体 生长激素 甲状腺激素 单方面减弱 单方面减弱 呆小症 侏儒症

26 总 结 激素名称 胰岛素 胰高血糖素 分泌部位 化学成分 生理作用 分泌异常 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（三） 胰岛B细胞 胰岛A细胞
胰岛素 胰高血糖素 分泌部位 化学成分 生理作用 分泌异常 胰岛B细胞 胰岛A细胞 蛋白质 蛋白质 降低血糖浓度 升高血糖浓度 分泌不足：糖尿病 分泌过多：低血糖

27 练习 将下列病症与病因连线 胰岛素分泌不足 地方性甲状腺肿 幼年期生长激素分泌不足 呆小症 幼年期生长激素分泌过多 糖尿病
成年甲状腺激素分泌过少 甲状腺激素分泌过多,功能亢进 婴儿时期甲状腺激素分泌不足 地方性甲状腺肿 呆小症 糖尿病 侏儒症 巨人症 甲亢

28 甲状腺激素的生理作用证明实验 实验１： 发育迅速 蝌蚪 实验2： 蝌蚪 发育迟缓 实验3： 蝌蚪 发育正常 实验说明：
短时间内 含甲状腺激素 制剂的饲料 蝌蚪 实验１： 发育正常 发育迅速 短时间内 含甲状腺抑 制剂的饲料 蝌蚪 实验2： 发育迟缓 短时间内 不含药剂的饲料 蝌蚪 实验3： 实验说明： 甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。　　　

29 实验二 摘除法 身体臃肿 精神萎靡 行动呆笨 食欲不振 摘除甲状腺 成年狗 摘除甲状腺 未成年狗 身体发育停止

30 研究激素生理功能常用的方法： （1）饲喂法 （2）移植法 （3）注射法 （4）切除法
利用对照的方法，有时还需两种方法结合，采用前后对照来说明。 eg.生长激素：先利用切除法观察现象的变化，然后通过注射法恢复性状。 性激素：切除法和移植法

31 生物试验设计原则 单一变量原则 科学性原则 对照原则 等量原则

32 经典，永恒不变 酶的本质探究 设计思路：将细胞中的物质通过提取，研究其对酒精发酵的作用。 证明DNA是遗传物质