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第十二章 心理测验的编制 一、确定测验的目的 二、分析测量目标 三、测题的产生 四、测验的标准化 五、测验基本特征的鉴定 六、编写测验指导书.

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1 第十二章 心理测验的编制 一、确定测验的目的 二、分析测量目标 三、测题的产生 四、测验的标准化 五、测验基本特征的鉴定 六、编写测验指导书

2 一、确定测验的目的 1.测验的对象 年龄、教育水平、文化背景等。 2.测验的用途 测何种心理特质? 标准参照还是常模参照?

3 二、分析测量目标 1.确定行为样组 2.确定题目的比例

4 三、测题的产生 1.搜集资料 已出版的标准测验 理论和专家的经验 临床观察和记录

5 2.命题原则 内容方面 文字方面 理解方面 符合测验目的;取样有代表性;题目间相互独立。 准确;简明;一句话说明一个概念;
尽量少用双重否定句。 理解方面 应有确切答案;题目格式不会被人误解; 题目内容不超出受测团体的知识水平和理解力。

6 社会敏感性方面 菲利普(Philips, D.L)提出的几条策略:
命题时假定被试有某种行为,使他不得不在确实没有该行为时才否定。如“你平均多久手淫一次?” 命题时假定规范不一致,如“有的医生认为吸烟有害,另一些医生认为有益,你呢?” 指出该行为时常见的,“多数人在看色情电影时有性冲动,你呢?”

7 3.测题的形式与编制要领 选择题 题干明确,意义完整 选项简明扼要 每题只给一个正确答案 各选项长度尽量相等 避免题干含有选择答案的线索
选项最好用同一形式,随机排列

8 是非题 内容应以有意义的概念、事实或基本原则为基础; 每道题只能包含一个概念; 尽量避免否定的叙述,尤其要避免用双重否定的叙述;
若是表达意见的题目,最好说明意见的来源和根据; “是”“非”题的数目应有适当比例,基本相等,随机排列。

9 简答题 宜用问句形式。如果用填充形式,空格尽量放到最后; 如果是填充形式,空格不宜太多,空出来的应是关键词句;
每题应只有一个正确答案,而且答案要简短而具体。对不完整的答案,应事先规定评分标准。

10 操作题 明确所要测的目标,将其操作化; 尽量选择真实性程度(即逼真度)较高的项目; 指导语要简明扼要; 制定好评分标准和计分方法。

11 4.合成测验 选择试题形式 测验的目的和材料的性质 接受测验的团体的特点 各种实际因素(如人数多少、经费等)

12 审定题目 题目的范围应与双向细目表一致 题目的数量要比最后所需的数量多一至几倍 题目的难度必须符合测验目的的要求 题目的说明必须清楚明白
另外,各类题目的比例要适当。测题要适合施测对象和施测条件,难度和区分度好,题目之间要相互独立,没有重叠。

13 测题的编排 测题的难度排列宜逐步上升 尽可能将同类型的测题组合在一起 注意各种类型测题本身的特点 例如,是非题和选择题应避免将选择相同选项的测题安排在一起;匹配题和重组题,所有的选项应在一张纸上等。

14 测题常见的编排方式: 并列直进式 混合螺旋式 分成若干分测验,同一分测验的试题由易到难排列。如韦氏智力测验。
先将各类试题依难度分成若干不同的层次,再将不同性质的试题交叉排列,难度渐次升进。如比内量表。

15 5.测验的预测 预测 项目分析 预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体; 预测的实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似;
预测的时限可以稍宽一些,最好使每个被试都能做完,便于统计分析; 预测过程中,应对被试的反应情况随时加以记录。 项目分析

16 四、测验的标准化 内容 测验实施 指导语 时限 记分

17 五、测验基本特征的鉴定 信度 效度 项目分析

18 六、编写指导手册 测验的目的和功用 测验编制的理论背景以及编制方法 如何实施测验的说明 测验的标准答案和计分标准 常模资料
测验的基本特征,包括难度、区分度、信度、效度、因素分析等资料,以及这些资料取得的条件和情境等。

19 谢谢大家!


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