思想道德修养与法律基础 课时：54 主 讲: 凌 惠 博客 blog.sina.com.cn/lhsjtu 教学网站cc.sjtu.edu.cn 课程资源→人文学院→思想道德修养与法律基础（凌惠）→课件PPT 

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1 思想道德修养与法律基础 课时：54 主 讲: 凌 惠 博客 blog.sina.com.cn/lhsjtu 教学网站cc.sjtu.edu.cn 课程资源→人文学院→思想道德修养与法律基础（凌惠）→课件PPT 

2 为什么要学《思想道德修养与法律基础》这门课？
思想政治理论课 关于大学生人生观、价值观、道德观 和法制观教育 政治学、青年学、社会学、心理学、 教育学、法学等学科的理论和知识 良师益友 因为同寝室的同学选了这门课；因为想拿这两个学分；因为是必修课；因为重要、有意义、有帮助；因为想提高修养；对它感兴趣 都是“做人”的问题。“做人”是贯穿人一生的大事，做人有艺术性也有原则。比如说 什么是诚实？什么是正直？——就是我怎么讲做么说吗？这样做人肯定要出事。在复杂的社会关系当中，你要权衡，追求最好的结果。在结果当中有些东西绝对不能做，即使自己吃亏也不要做，不能触犯，这就是正直。 有人为什么会犯罪？ 我认为，犯罪的人都是没有敬畏之心的人，犯罪心态最核心的问题是信仰问题。 信仰是什么？是敬畏。 因为，如果说贫穷导致犯罪，我们可以举出很多不贫穷的人犯罪的； 如果说没有知识导致犯罪，我们可以找出有知识、学法律的人犯罪； 如果说没有地位导致犯罪，我们可以找出有地位的人犯罪； 如果说没有修养导致犯罪，我们可以找出很多有修养的人犯罪……这些都不是最关键。 小到街上的贼，大到国家干部，在犯罪问题上有一点是共同的：我做了坏事不一定会被抓住。——这就是没有敬畏。 如果你知道天网恢恢，疏而不漏，你就不会去做这样的事情。也许有人很侥幸，他做完事情没被人发现。有些人说如果只做一次案就不再做，一辈子也抓不到他。这种可能性不是不存在，。但是，我要告诉你，一个人做成了一件事，他遇到麻烦时一定还会这么做的，因为这个方式是有效的。就像你吃某种药把病治好了，下次你得同样的病肯定想到的还是那个药，绝对不会探索一个新药。 古人早就告诉我们了：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。有人沾沾自喜自己小错不断，大错不犯，其实小错就是大错的前奏。 我们应该有自己的信仰。信仰共产主义是为了让更多的人幸福。如果你没有那么崇高，那自己不干坏事这样的信仰总该有吧。一干坏事你就应该相信有“报应”。报应 看起来是吓唬人的，其实是事物的内在逻辑性。讲一句谎话需要两句来圆，两句需要四句……自己做了坏事，要把自己撇清，需要很多努力，一环套一环，你补不了，洞就越来越大。最好就是针尖的窟窿眼你也不要出。怎么能不出呢？就是信仰。心中要敬畏一些东西，有些东西解决不能碰。 ——有一些学过的同学仍然保持联系

3 1 年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你记住：上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅；老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。你将生活在现实而复杂的社会，而不是大学和天堂。 2 年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是放纵自己和庸碌生活的理由。请你记住：不要以为年轻就一切还来得及，来不及的不是年龄而是在岁月流逝中所积累或错过的一切。 3 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”人的品性和素质是一个长期养成的过程，而大学时的养成往往会影响你的一生。请你记住：上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去”的命运。

4 4 尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。 5 表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气。但表达自我不能伤害别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在进行革命。请你记住：不要试图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注，也许在目光关注的背后是心底的离弃。 6 无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住：不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。

5 国外开展思想道德教育的情况 内容丰富，地位重要 途径广阔，方法灵活 新加坡；美国 ；英国；德国；日本 学校课堂教学 社会性思想道德教育
宗教教育 政党与政治活动 家庭教育 大众传播媒介

6 加州大学圣地亚哥分校 Revelle学院（书院）通识教育的要求

7 UCSD的哲学系在2008-2009学期共开设了20多门课程

8 加:考研\就业对德育的考察(例子)

9 UCSD校园里，大学生对加州政府各种议案进行宣传和讨论，表达观点态度

10 2008美国总统选举期间，UCSD校园里大学生组织的相关活动随处可见

11 耶鲁大学校园建筑蕴含丰富的思想、道德教育资源

12 无论是图书馆、教学楼，还是餐厅、宿舍，关于国家、民族以及大学的历史、文化的宣扬教育随处可见。

13 美国军方一年一度举办“AIR SHOW”全国巡展，小学生亲身参与升旗仪式。

14

15 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 《中国近现代史纲要》
1998年~2005年的“两课”方案： 《思想道德修养》 《法律基础》 《马克思主义哲学原理》 《马克思主义政治经济学原理》 《毛泽东思想概论》 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 《中国近现代史纲要》 2005年后的思想政治理论课方案： 《思想道德修养与法律基础》 《马克思主义基本原理》 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 《中国近现代史纲要》 讲清楚这门课能学到什么?

16 绪论 一、适应人生新阶段——适应 二、肩负历史新使命——目的 三、学习实践社会主义荣辱观——价值 四、学习德育课意义及方法——内容

17 一、正确认识大学生活 1、人生发展的新阶段 大脑 生理：成人 意识 身体

18 1、人生发展的新阶段 智力 情感 个性 心理：五“好”

19 2、成长成才的关键时期 学习知识、掌握技能的最佳时期 思想观念形成的重要时期 步入社会的准备时期

20 二、大学生活的改变与适应 环境变化 目标变化 社会要求变化 个体变化 改变 自我地位改变导致评价失调 理想现实差异导致失望迷茫
人际适应不良导致孤独压抑 适应的问题

21 大学校园生活--塞壬女妖（Siren）的诱惑？

22 三、确立目标，走向成功 价值感 方向性 良好开端 生涯规划 全力以赴 动力源泉 时刻清醒 良好开端

23 1、把握人生目标，做一个主动的人 2、尝试新的领域，发掘你的兴趣 3、针对兴趣制定阶段性目标，步步迈进

24 无法成功的几个关键问题： 一是：没有目标。 二是：目标模糊。 三是：目标太多。 四是：目标更改频繁。

25 大学中应实现的4个“一”： 确立一种信仰 形成一种风格 掌握一种专长 结交一批朋友

26 大学中应解决的三大课题： 1 掌握 知识能力 实现 心理成熟 2 实现 社会化 3

27 三、德育课的学习内容 绪论 第一讲 责任 第二讲 爱国 第三讲 价值 第四讲 道德 第五讲 公德 第六讲 职业、爱情和婚姻
第一讲 责任 第二讲 爱国 第三讲 价值 第四讲 道德 第五讲 公德 第六讲 职业、爱情和婚姻 第七讲 法律精神、观念 第八讲 法律制度、知识 学习艺术；心理健康；人际交往；网络道德 时间点修改

28 学习形式： 课堂讲授 交流讨论 主题调研 社会实践（志愿者活动） 教学观摩 ……

29 德育课“底线” 要求 不影响正常上课 请假须书面申请并获准，缺课不超过1/3 考试卷面成绩占50%＋平时成绩占50%
(作业、讨论、实践、考勤) ≥ 60分 1 2 3

30 一点说明：

31 讨论： 有人说，交大学生的特点是： 聪明好学，平实低调； 身手不凡，略输文采； 不乏追求，稍缺大志。 你同意这种说法吗？
你认为交大的学生应该是什么样？

32 课后思考 为避免“大学四年带着遗憾匆匆而过”，你应该如何规划和实践自己的学习与生活?
建议：课后通过向大学学长、同乡、朋友等交流，了解他们在大学中有过什么遗憾；他们的遗憾有什么共同的特点。思考这些对你追求成功的大学有什么启发。

33 课后阅读 《大学生最不能逃避的课》 著：吉拉尔德·科瑞（美） 别称《大学生圣经》