歷史是什麼？.

Presentation on theme: "歷史是什麼？."— Presentation transcript:

1 歷史是什麼？

2 史家眼中的歷史 現代文化的歷史淵源 作為社會(公共)記憶的歷史 民族國家體制下的國史 歷史知識與現代生活

3 史家眼中的歷史 1.中國 A.司馬遷作《史記》 a.動機：以「意有所鬱結，故述往事 、思來者」 b.宗旨：以「究天人之際、通古今之 變、成一家之言」 B.司馬光作《資治通鑑》 a.檢討、分析過往政治發展的得失 b.目的：提供執政者施政的參考依據

4 司馬遷 司馬光

5 資治通鑑書影 宋代司馬光所編的長篇史書，耗時19年完成。記載周威烈王二十三年(403B.C.E.)至五代後周世宗顯德六年(959)間史事，為中國第一部編年體通史

6 2. 西方 A. 希羅多德作《歷史》 a. 動機：探究波 希戰爭的原因 b. 職責：將偉大的光榮事蹟記錄保存 B. 馬克思的歷史觀 a
2.西方 A.希羅多德作《歷史》 a.動機：探究波 希戰爭的原因 b.職責：將偉大的光榮事蹟記錄保存 B.馬克思的歷史觀 a.認為人類的歷史是一部階級鬥爭史 b.提出經濟史觀

7 希羅多德 馬克思

8 3. 專業史學的新發展 A. 出現：1960年代以來 B. 各種專業領域：科學史、醫學史、 經濟史、婦女史、 勞工史、生活史… C

9 現代文化的歷史淵源 1.現代文化是過往的傳統隨時間演變而來 的結果 2.並非所有過去發生過的事件，都會影響 日後的歷史發展
3.歷史上有些事件對日後的歷史發展具有 影響力─如法國大革命、美國種族議題 4.認識歷史是每個現代公民所必備的

10 端午龍舟賽 端午節划龍舟等習俗，乃是承襲傳統文化而來 的。2007年攝

11 二二八和平公園 二二八事件對於戰後臺 灣歷史發展具有重要的 意義，也因而常成為歷 史研究的主題。 照片中為臺北 二二八紀
念公園舉辦紀念儀式。 2008年攝

12 「自由」觀念的傳播 1789年爆發的法國大革命，帶來自由、平等的新觀念， 對19世紀歐洲的政治、社會、文化造成相當大的影響。

13 奴隸買賣 在美國歷史上，黑奴買 賣的歷史是其重大的事 件。 圖中為1785年的報紙廣 告：新到的黑奴將在販 奴船銷售。

14 作為社會(公共)記憶的歷史 1.當權者掌控社會記憶 A.納粹德國 a.灌輸猶太人為德國的社會禍源 b.默許或支持納粹黨種族屠殺政策 B.共產蘇聯 a.嚴格控管歷史教科書的編寫 b.將異議分子托洛斯基汙名化，並從 歷史記載中除名

15 納粹反猶海報 此為第二次大戰時期 ，納粹德國宣傳部製 作的海報。

16 托洛斯基像 托洛斯基為俄國 共產黨早期的領袖之ㄧ，後因反 對史達林，於1927年被開除黨籍，並流亡國外。 1940年於墨西哥被暗殺身亡。

17 2. 言論自由社會，社會記憶多元複雜 A. 可自由選擇歷史與歷史詮釋─如電影 「誰殺了甘迺迪」 B

18 電影「誰殺了甘迺迪」一幕 1991年該片以不同觀點，重新探討甘迺迪遇刺事件

19 民族國家體制下的國史 1.十九世紀以來民族主義高漲 A.背景： a.拿破崙征服歐洲激發各地民族獨立意識 b.浪漫主義鼓吹民族情感 B.各國投入「民族共同體」建構工作─ a.新興民族國家：德國人、義大利人、 波蘭人、匈牙利人… b.歷史教育成為宣傳工具

20 1848年愛爾蘭革命 19世紀中葉，民族主義浪潮席捲歐洲。1848年愛爾蘭因此爆發 革命。弗雷德里克‧索里約繪，現收藏於巴黎 卡那瓦雷博物館

21 捷克民族之父─弗朗西斯‧巴拉茨基 將捷克人描寫成一個自遠古即是愛好自由 和平的民族 以國家力量宣揚民族 主義觀的國家歷史
以國家力量宣揚民族 主義觀的國家歷史 灌輸國民集體認同意 識，培養民族國家的 向心力

22 2.第二次世界大戰後的亞 非新興國家 A.擺脫過去以歐洲為中心的歷史觀 B.新建立的政府均希望以民族主義的 史學樹立新的文化和國家認同感

23 第二次世界大戰後的亞洲新興國家

24 第二次世界大戰後的非洲新興國家

25 3. 民族主義國史的負面影響 A. 容易成為民族主義狂熱者的工具 ─如納粹德國時期 B

26 歷史知識與現代生活 1.豐富的歷史知識能擴大視野 A.出國旅遊時，可深入了解當地風土民情 B.有助我們掌控現今國際情勢演變大脈絡
2.歷史知識為現代公民的必要環節 A.現代歷史教育強調培養具有歷史深度的 社會意識 B.國史教學更強調對異文化的了解與尊重 C.可培養寬廣的視野和正確的判斷力─ 檢視自我、認識自我

27 義大利 羅馬競技場 豐富的歷史知識使我們出國旅遊時，可以 更加深入了解當地風土民情。

28 歐盟高峰會議 區域合作是現今的國際趨勢，深入理解其歷史背景， 有助我們掌握現今國際情勢演變的大脈絡。2008年攝

29 奇摩網站的「知識」 網際網路的使用，使得歷史知識的交流更加多元。然而在龐大 的歷史資料中，辨別其真偽，是現今獲取歷史知識的一大考驗