利用虹口区丰富的人文资源开展民族精神教育的设想和建议

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1 利用虹口区丰富的人文资源开展民族精神教育的设想和建议
复兴高级中学高二（6） 组长： 任祯家 组员：孙小宁、 胡婧伊、周心舒、张竹绒 指导教师：吴培超

2 一、课题的提出 （1）为什么选择民族精神？ （2）为什么选择虹口区？ （3）我们的设想

3 二、 研究的过程和方法： 1、查找资料：采用文献法 2、参阅教科书 3、整理汇总 4、设计方案 5、制作PPT与地图 6、成果表达

4 三、虹口区人文资源与初高中各学科相结合开展民族精神教育的设想与建议：
文化名人与先进文化教育： 以“鲁迅”为例

5 与之相关的虹口区的人文资源： （1）鲁迅故居（位于山阴路）：

6 鲁迅故居简介 鲁迅在上海先住在虹口区横浜路景云里。1933年4月鲁迅搬至现山阴路132弄（原施高塔路大陆新村）9号，这是鲁迅在上海最后的寓所。大陆新村是一群红砖红瓦砖木结构的三层新式里弄房屋，1931年落成。鲁迅故居占地78平方米，建筑面积222.72平方米。现屋内陈列着主人生前用过的珍贵物品和写作用具。故居按照鲁迅生前居住时的情景复原，鲁迅故居内的家具绝大部分是原物。1936年10月19日，鲁迅先生在寓所里逝世。

7 （2）鲁迅墓（位于虹口公园内）： （3）鲁迅纪念馆（位于虹 口公园内）：

8 鲁迅先生遗体原葬于上海西郊万国公墓，1956年10月迁葬于虹口区虹口公园（现改名为鲁迅公园）。草坪上的鲁迅座像是浙江美院萧传玖所塑，墓栏里安放着灵柩的墓椁，上铺光洁坚固的花岗石，两旁两棵松柏系鲁迅夫人许广平及其孩子周海婴亲手栽植。墓穴后是花岗石做的大墓碑，上刻“鲁迅先生之墓”六字，为毛泽东所题。

9 教材中《白莽作“孩儿塔”序》，及《为了忘却的纪念》等文都写于二三十年代，鲁迅曾先后从横浜路景云里搬至现山阴路132弄，同时山阴路132弄和现在的鲁迅纪念馆都有大量的图像文字，可以使同学们在参观时更加了解鲁迅，了解当时的时代背景以及他作品的深刻含义，这也是对爱国主义、民族精神的加强。

10 出现在语文教材中的作品有： 中预年级第一学期第二单元第6课《社戏》 中预年级第二学期第二单元第7课《从百草园到三味书屋》
初二年级第二学期第四单元“走近鲁迅” 第19课《风筝》 第20课《故乡》 第21课《孔乙己》 22《诗两首》1）自题小像2）自嘲 第23课 《论雷峰塔的倒掉》 初三年级第一学期第六单元第32课《中国人失掉自信力了吗》 高一年级第二学期《一件小事》 高一年级第二学期的语文教材第三单元第8课《为了忘却的记念》 高二年级第一学期《白莽作“孩儿塔”序》 高三年级第一单元第1课《阿Q正传》

11 如何与教材进行相结合： 结合学科：语文 结合年级：初二年级、高二年级

12 环境治理与环保观念： 以“苏州河”为例

13 如何与教材进行相结合： 结合学科： 地理——水资源问题，上海乡土地理 化学——有机污染物，水体溶氧量，酸碱中和法
生物——微生物分解，生态循环

14 抗日战争与爱国主义教育

15 抗日战争与爱国主义教育 如何与教材相结合： 结合学科：历史 结合年级：初一年级
与初一年级第二学期历史书有关近代史中第二专题 耻辱与抗争“租界—国中之国”这一节 关于“抗日战争—一二•八事件和淞沪抗战”的内容相结合

16 革命历史与革命教育 如何与教材相结合： 结合学科：政治 结合年级：初二年级、高二年级 与初二年级政治第一学期专题一：认识社会
高二年级《思想政治》教材第八课立党为公，执政为民 第一节对党史的介绍

17 历史建筑与审美意识

18 历史建筑与审美意识 如何与教材相结合： 结合学科：历史、美术、地理

19 民族工业与实业救国 江南机器制造总局

20 民族工业与实业救国 吴淞铁路

21 民族工业与实业救国 如何与教材相结合： 结合学科：历史 结合年级：初一年级
与初一年级第二学期与历史书有关近代史中专题二3.从戊戌变法大辛亥革命“民族工业的兴起与发展”这一节相结合

22 教育发展与报国成材 （1）复兴中学（虹口区四川北路2066号、车站南路28号）：
前身是“麦瑟尼克”学校，始建于1886年。1946年春，学校重建，定名为“上海市复兴中学”，取“复兮旦兮，兴我中华”之意。2005年3月，学校被命名为首批上海市实验性示范性高中。 （2）北郊中学（虹口区曲阳路497号）： 1897年，美国南浸礼会于老北门浸会堂创办桂秀女学。次年，美籍西门夫人晏摩氏捐建四川北路校舍一幢，名“晏摩氏女学”。1952年12月25日，两校合并改为公立，命名为上海市北郊中学。2005年正式命名为上海市“实验性、示范性高中”。

23 教育发展与报国成材 （3）继光中学（虹口区高阳路690号）：
继光中学是一所具有100多年办学历史的沪上名校。前身是英国教会伦敦会于1898年在沪创办的麦伦书院。1931年，爱国民主人士沈体兰任校长提出了"科学、民主、进步"的办学指导思想，并付诸办学实践，培养新型学生，对学校形成先进文化和革命精神发挥了重要作用。以后任校长的办学，都深受这种学校精神的影响，努力创造办学佳绩，已经成为学校延绵几十年的办学特色。 （4）上海市澄衷高级中学（虹口区唐山路457号）： 1900年由著名民族资本家叶澄衷先生创办，是上海第一所由国人开办的班级授课制学校。首任校长蔡元培立“诚朴”为校风。1959年确定为虹口区重点中学。

24 我们的设想： 1.参观等社会实践活动 2.课前演讲 3.开展此类的主题班会 4.做小实验 5.研究性课题

25 我们的建议 （1）提升历史文化遗存的开发深度。在重要的历史文化遗存如：八字桥、四行大楼、李白故居等增设介绍历史事件或历史人物的纪念牌，以达到更广泛宣传教育的目的。 （2）许多历史名人故居和重要文化遗存应该还历史原貌。我们走访时发现一些历史文化遗存有居民居住或商业单位营业，我们提出参观、调查的要求被婉言拒绝。我们希望在这些重要历史文化遗存周围能够清理商业氛围，还这些历史文化遗存历史原貌和宁静的环境。 （3）虹口区文史部门或教育部门应统筹安排民族精神教育活动。可以挑选一些优秀教师或社会知名人士担任义务讲解员，根据学生不同年级，不同需要设计游览路线，并开设做讲座，使民族精神教育常态化。

26 谢谢~