邓稼先 杨振宁 背景资料 重点字词 课文理解.

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1 邓稼先 杨振宁 背景资料 重点字词 课文理解

2 邓稼先，安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋奖章获得者；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，被称为“中国原子弹之父”；

3 杨振宁 杨振宁，安徽省合肥市人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、与李政道在1957年获得诺贝尔奖，成为第一位获得诺贝尔奖的华人科学家。

4 关于两弹一星 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日我国第一颗人造卫星发射成功。

5 1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成 功。

6 1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功。

7 1970年4月24日我国第一颗人造卫星发射成功

8 读一读 夐（xiòng）曛（xūn）铤 宰割 筹划 彷徨仰慕 热泪盈眶 可歌可泣 妇孺（rú）皆知 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 马革裹尸 鞠躬尽瘁（cuì）死而后已 燕然勒功（yān） 燕子（yàn） 殷红（yān） 殷切（yīn）

9 解释词语 1.宰割：比喻侵略、压迫、剥削 。 2.彷徨：比喻犹豫不决，没有方向。 3.仰慕：敬仰思慕 。
4.可歌可泣：值得歌颂，能使人感动得流泪的。 5.鲜为人知：很少有人知道 。 6.当之无愧：得到某种称号或荣誉，一 点儿也不觉得惭愧；名副其实。

10 解释词语 7.锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面。 8.家喻户晓：每家每户都明白；人人皆知。
9.妇孺皆知：妇女、小孩都知道；众所周知。 10.马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死在战场。 11.鞠躬尽瘁，死而后已：勤勤恳恳，竭尽 心力。

11 默读课文，说说文章分成了哪几部分 一、从“任人宰割”到“站起来了” 二、“两弹”元勋 三、邓稼先与奥本海默 四、民族情感？友情？
五、“我不能走” 六、永恒的骄傲

12 从“任人宰割”到“站起来了” 从中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。
作者在近一百年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先，使我们认识到邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物，是对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。 BACK

13 “两弹”元勋 写出邓稼先的生平，特别是研制两弹、为国尽忠、至死不渝的感人事迹。
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献，肯定邓稼先“‘两弹’ 元勋”的地位和光辉的一生 BACK

14 邓稼先与奥本海默 用对比法，把中国的国防科技领导人邓稼先和美国国防科技领导人进行对比，更鲜明地突出了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，指出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子“邓稼先是中国共产党的理想党员”。 BACK

15 民族情感？友情？ 写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。
作者写自己得到中国原子弹研制没有外国人参加的消息后，心情极其激动，为中华民族骄傲，也为自己五十年的朋友邓稼先而骄傲。 BACK

16 “我不能走” 以大漠戈壁的艰苦与艰险展现邓稼先为了国家利益，不计个人生命的献身精神。
作者从多个方面表现邓稼先的超人胆识和崇高的品格，最后引用五四年代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于一百多年来的历史背景上。 BACK

17 永恒的骄傲 以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。
引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。这些话洋溢着作者对朋友的深情，也是全文的总结。 BACK

18 试分析几部分之间的关系 （引子） （补充扩展） （具体化） （总结） 一、历史背景 三、对比性格 二、生平经历和贡献 四、感情震憾
五、敬业精神 （总结） 六、评价赞颂

19 阅读第一部分，思考 为什么在写邓稼先之前，作者先 概述我国近一百年来的历史？
答：先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 BACK

20 他们是各自祖国原子弹设计的领导人： VS 奥本海默

21 找出第三部分所有形容奥本海默和邓稼先的词，并加以对比
奥本海默： 邓稼先： 家喻户晓 拔尖 锋芒毕露 ① ② - ③ 妇孺皆知 ④ 最不引人注目 忠厚平实 ① ② 真诚坦白 从不骄人 朴实 没有私心 ③ ④ ⑤ - ⑥ 有最高奉献精神 ⑦

22 奥本海默和邓稼先的对比 奥本海默：锋芒毕露 邓稼先：忠厚平实 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同

23 奥本海默和邓稼先的对比 性格为人 文化背景 学术水平 功劳 职务 国籍 邓稼先 奥本海默 美国 中国 原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 “纯”、朴实 (同) (异)

24 答：对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
为什么要把邓稼先和奥本海默对比着来写？ 答：对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。

25 课文理解 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：
他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 理解：中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀部分，并变成了自己的气质品格。这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

26 课文理解 “邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指： “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
理解：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。 BACK

27 阅读第五部分，用原文回答：邓稼先的工作环境是什么样的？
1.青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。 2.蓬断草枯的沙漠。 3.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

28 这里运用的是什么描写方法？ 这样描写有什么作用？
环境描写，描绘了邓稼先工作环境的荒凉艰苦，从而突出他的坚强意志，甘为祖国献身的崇高精神 ，为刻画人物张本。

29 “我不能走”这句话表现了邓稼先什么精神？
答：表现了他危不惧、身先士卒、无私奉献的精神。

30 作者为什么要引用《吊古战场文》和“五四”时期的歌曲？
1.引用《吊古战场文》是说明邓稼先工作、生活环境的艰苦，更显出邓稼先最高奉献精神的可贵。 2. “‘五四’时期的歌曲”是邓稼先一生的写照，也是对他为国为民无私奉献精神的讴歌。 BACK

31 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
第六部分 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话写出了邓稼先对事业的执著和自身人格的伟大。

32 写作手法小结 A.运用小标题：条理清楚 内容分明 B.多角度描写人物：突出伟大的人格
C.取材精练、以小见大：人物生活片段，在选材上是“散”的，不同于一般写人的传记。 D.句式多变：排比句、长短句

33 本文多变的句式 这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？

34 句式多变的表达效果 句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。 Class Over

35 再见！！！