Instructor Course 準備方向、重點及常見缺失

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1 Instructor Course 準備方向、重點及常見缺失
中華民國ACLS聯合委員會 2014/03/16

2 (Be flexible, creative & have fun)
ACLS Instruction Will Never be the Same ! (Be flexible, creative & have fun)

3 下列教材應該融會貫通 2010年版 Guidelines for CPR and ECC 2010 Handbook of ECC
ACLS Instructor’s Manual ACLS Provider Manual

4 注意事項 4/12-4/13 instructor course因時間及場地的關係並不建議使用視聽教材 可自行準備教學道具
當天Simulator Heartsim 4000，電擊器：雙相 請於2014/3/24,13:00後逕至下列網站：http// 查閱：您的分組編號、分配到的示範教學題目、課表、注意事項、指定題目筆試出題等等

5 課前功課 指定題目-- 出五道筆試題目，以中文書寫(專有名詞附英文)，四選一，附標準答案，註明出處(限ACLS教科書或教材內容)
學員依指定主題出題，並註明出處，答案四選一。3月31日17點前以word檔彙送秘書處，未繳扣總評2基分，遲繳扣總評1基分。 新細明體、12級數

6 ACLS Instructor Course課程進行說明
每堂課由學員抽籤決定示範教學題目及報告先後順序。 採互動式教學，而非一般口述教學 經過兩天的ACLS Instructor Course，由全體與會委員評核，通過評核之學員，成為ACLS指導員Candidate，必需參加示範教學觀摩及試教(填妥試教申請書提出試教)後，方成為正式ACLS Instructor。 對於課程進行若有任何問題請向聯委會秘書處洽詢 Ms卓

7 Instructor Course教學流程著重
Small group之教學示範 是否掌握到教學重點 教學技巧是否純熟 教學進行是否流暢 教學互動是否良好

8 Small-group teaching Practical Skill-teaching Stations
Case-based Scenarios Stations

9 Practical skill teaching
時間：8分鐘示範教學，2分鐘講評及討論 重點：急救技術之教學技巧 BLS Airway & Intubation Dysrhythmias Recognition Electrical Therapy/TCP/AED

10 範 例 BLS：1.成人2人CPR，等5題….. Airway：袋-瓣-面罩操作技術 Dysrhythmias：心電圖分析
範 例 BLS：1.成人2人CPR，等5題….. Airway：袋-瓣-面罩操作技術 Dysrhythmias：心電圖分析 Electrical Therapy/TCP/AED：教授如何使用去顫器

11 Case-Based scenarios stations
時間：8分鐘示範教學，2分鐘講評及討論 重點：對指定case scenario之教學重點(teaching key points) Respiratory Arrest Bradycardia/Asystole/PEA Tachycardia (Stable/Unstable) Acute Coronary Syndrome Acute Stroke Hypotension/Pulmonary Edema/Shock Megacode１ Megacode２

12 範 例 30歲病患左臂脫臼至急診室做還原脫臼處理，打了Demerol 50mg與Valium 10mg後，呼吸每分鐘6次，你應如何處理其呼吸的問題？ 一位24歲學生至急診室，主訴突然發生心悸已2小時，心電圖顯示PSVT心室上頻脈。 72歲男性心衰竭、肺水種及頸靜脈鼓漲，有高血壓病史，目前血壓為110/70mmHg。 55歲男性，到急診時處於昏迷狀態，血壓210/120 mmHg，眼底檢查發現視乳突水腫。頭部電腦斷層顯示中大腦動脈梗塞合併腦水腫及中線偏移（腦壓升高）。

13 Instructor responsibility
To assist the learner (provider) To facilitate the learning Being no getting in the way of the learner To have participants succeed in all facets To be a leader and an evaluator

14 What is expected of the instructor
To create the interactive situation in an atmosphere conductive to learning To be flexible in teaching format To evaluate the participant’s performance in an ongoing process To teach with the philosophy of triage function Early and continuing feedback

15 成人教學成效 人們一般記得 10% 讀過的 20% 聽過的 30% 看過的 50%聽過、看過後 90%聽過、看過、親自做過後

16 Six basic steps in learning a psychomotor skill or procedure
Instructor talk-through Learner talk-through First instructor demonstration Second instructor demonstration Learner walk-through Learner performance Describe Demo Do

17 Useful small-group techniques
Probing, questioning, and listening Clarification Summarizing Some “Don’t”

18 Some “Don’t” Don’t go off course Don’t present opinions as facts
Don’t lecture Don’t ignore participants’ questions Don’t monopolize group discussion Don’t neglect positive feedback Don’t lose track of time

19 Dealing with learner problems
Participants’ problems in performing a procedure Disruptive behavior Encouraging the quiet participant

20 如何做一位優秀的ACLS指導員 1.豐富的知識、純熟技能及萬全的課前準備 2.了解學員的程度與需求 3.增加互動、鼓勵學習 4.動態教學
5.照顧到每一位學員 6.隨時進行評估 7.強調成功的學習 8.營造快樂學習環境，正向回饋 9.善用案例導入主題 10.避免有爭議性的內容

21 ACLS指導員訓練過程中易犯的錯誤 1.知識技能不足，不熟悉器材教具 2.口若懸河但學員呆若木雞 3.唱獨角戲缺乏互動或只照顧到部分學員
4.化簡為繁、雜亂無章。 5.使用過多學員不了解的語言 6.案例設計不良，狀況不清，主題不明 7.時間調配不佳，在短時間內欲闡述太多內容及重點 8.課程進行不流暢，缺乏3D教學 9.批評責難多於鼓勵嘉許

22 評核項目 A--知識技術評量： C--互動評量 知識技能 互動教學 授課重點 綜觀全場 案例設計 學習氣氛 B--教學評量 激發鼓勵
時間掌控 課程流暢 教學器材 C--互動評量 互動教學 綜觀全場 學習氣氛 激發鼓勵

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24 結 論 指導員 = 熱情、快樂的學習促進者 知識技能 教學熱忱 準備 互動 時間掌控

25 結 論 ACLS精華之附錄可參考 練習-練習-再練習

26 補充說明 經過兩天的ACLS Instructor Course，由全體與會委員評核，通過評核之學員，成為ACLS指導員Candidate，必需參加示範教學觀摩及試教(填妥試教申請書提出試教)後，方成為正式ACLS Instructor。 ACLS Provider Demo Course高級心臟救命術學員課程示範教學 林口長庚：預計5月下旬6月初； 高雄長庚： 5月31日-6月1日 簡章將於4月13日上課時發

27 試教需知 一 可以參加任何一場由聯委會或聯委會所屬學會認可之ACLS Provider Course參與試教。試教對象必需為在職之醫護同仁(不可為學生) 必須於上課前三週，填妥試教申請書(至網站下載)，簽名後並檢具上課課程表，向聯委會提出報備，得到聯委會「同意試教」回覆後，方完成試教申請。有任何問題可向聯委會秘書處洽詢(Tel: ，Fax: ，)

28 試教需知 二 上述試教須於一年內完成，逾期取消資格
至少在4位以上資深Instructor(至少有一位為不同醫院)監督之下進行試教及評核；試教至少四個不同的課程，及參與對學員的術科考試

29 Questions?

30 Thanks for your attention!