資傳一A學生學習檔案製作 學習檔案設計—自傳的寫法

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1 資傳一A學生學習檔案製作 學習檔案設計—自傳的寫法
崑山科技大學資訊傳播系 支紹慈助理教授 中華民國九十八年三月十五日 ， 2017年3月19日

2 貳、學生的學習檔案 一、學習檔案 二、學生的學習檔案 2 2017年3月19日

3 一、學習檔案 學習檔案= 檔案 學習 (歸類、整理) + (省思、分析、建構) 3

4 參、為什麼要建立學習檔案 一、符應企業的需求 二、因應知識爆炸時代半衰期的縮 短，培養未來能帶著走的能力 三、重視多元智慧的各種表現能力
二、因應知識爆炸時代半衰期的縮 短，培養未來能帶著走的能力 三、重視多元智慧的各種表現能力 四、發揮創造力的的園地 五、大學選才的依據 4 2017年3月19日

5 肆、學生學習檔案的內容 ----備審資料 -考生和審查(口試)委員溝通管道 一、基本資料—自傳 二、讀書計畫---必須具體可行 三、工作檔案
肆、學生學習檔案的內容 備審資料 一、基本資料—自傳 -考生和審查(口試)委員溝通管道 二、讀書計畫---必須具體可行 三、工作檔案 四、作品檔案 五、評量檔案 六、創新檔案 5 2017年3月19日

6 肆、學生學習檔案的內容 一、基本資料—自傳 (一)個人成長歷程的表現 (二)各科學習歷程的表現 (三)社團學習歷程的表現
(四)競賽學習歷程的表現 (五)其他 6 2017年3月19日

7 (一)個人成長歷程的表現 1.家庭背景— ---父母或同輩對你的影響 3.性向與興趣--以實例印證 ---父母的管教方式
要符合推甄校系的招生目標 1.家庭背景— ---父母或同輩對你的影響 ---父母的管教方式 ---值得提到的事件 2.個人的特質—以實例印證 3.性向與興趣--以實例印證 7 2017年3月19日

8 (一)個人成長歷程的表現 4.個人成長歷程(列表) (1)班級幹部 (2)社團幹部 (3)個人得獎紀錄 (4)發表的論文 好的成績凸顯出來
8 2017年3月19日

9 (一)個人成長歷程的表現 5.擔任幹部的表現 (1)班級幹部 (2)社團幹部 6.德智體群的整理表現 7.發表文章彙整
從各項經驗中獲得的智能增長與啟示 (1)班級幹部 (2)社團幹部 6.德智體群的整理表現 7.發表文章彙整 9 2017年3月19日

10 (一)個人成長歷程的表現 8.報告動機 一定要先認識欲推甄的校 系，表現強烈的企圖心和誠 意。 10 2017年3月19日

11 (一)個人成長歷程的表現 表現方式有兩種: 1.表格式 2.文章與表格兼用 自傳採文章式 成長歷程表現採表格式 11 2017年3月19日

12 (一)個人成長歷程的表現 表現方式有兩種: 1.表格式 2.文章與表格兼用 自傳採文章式 成長歷程表現採表格式 12 2017年3月19日

13 自 傳 一、家庭背景： 我叫×××，出生於台北縣永和市，生長在一個幸福和樂的家庭。家人共四位，父親、母親、哥哥和我。由於父母都是高中老師，所以一直很重視子女的學業及生活常規。父母的管教方式也採開放且明理的態度，在升學主義的壓力下，仍能讓我們兄妹二人擁有朝向個人的適性發展目標邁進，並引導我陪著我一步一步的學習。

14 自 傳 由於父母都是高中老師的關係，常利用寒暑假時間，帶著全家出國旅行，所以我去過了澳洲、加拿大、日本、新加坡……等。從旅遊中父母要求我們事先蒐集資料，旅遊時要細心觀察，並注意聆聽導遊對當地人情風俗及與眾不同之處的介紹，不但可吸收許多課本以外的知識，更學習到觀察、探索的科學精神，也頗有「讀萬卷書，行萬里路」的自得之感。

15 自 傳 二、性向興趣： 由於從小喜歡觀察探索與實驗，使我對生物、化學課程方面非常有興趣，尤其是「做中學」是我最喜歡的學習方式。因此，我高中一、二年級在老師的鼓勵下，連續參加校內、校外化學科科展比賽。實驗期間皆能用心且通盤的掌握每一次實驗的時間。尤其是在學習一個新觀念後，常以實驗來驗證，更能體會及加深印象。在實驗中當遇到瓶頸時，常常會花時間去找資料並探索其原因，不管是否會花很長的時間，但我相信只要是利用自己所學的各種工作經驗知識去觀察體會及解決問題，應更容易去領悟其邏輯與智慧的奧秘，而且也代表著這個單元知識內容，使我真的能做到「學以致用」，不再只是「紙上談兵」了。

16 自 傳 也許是因為小時候常常出國旅行，常能接觸到一些不同的動物、植物、語言、風俗等，因而建立了我對生物的興趣。我也常注意一些與生物相關的書籍，及蒐集報章雜誌所刊載之各種醫療資訊，使我更能拓展及了解生物科技及醫學常識的視野和發展。也由於小時候常觀察動物的特徵、習性，雖然當時並不是很了解，只是依稀記在腦海中，長大後從課本中學到了相關知識，反而能因此獲得印證。我喜歡生物是因為生物體的構造是非常奇妙的，每一個器官、每一個功能都有他息息相關與存在的價值，缺一不可，而我們就是靠著這份奇妙，得以生存且世世代代的延續。

17 自 傳 三、個人特質： 我的個性活潑開朗，在朋友與同學之間，常被當成一個開心果，且具有關心別人、樂於助人與重視價值觀的人格特質，也和同學相處得很融洽，或許是遺傳爸爸作任何事都要求完美與重視價值觀的個性吧。我也時時警惕自己，凡事要能事前有系統的計畫且盡心盡力的把每一件事做到最好。不管做什麼，皆應秉持著這種精神，用心去努力。

18 自 傳 四、課外活動: (一)適性發展的肯定 1.高一的時候，老師推派我和其他三位同學參加校內科
自 傳 四、課外活動: (一)適性發展的肯定 1.高一的時候，老師推派我和其他三位同學參加校內科 展選拔，並獲得代表學校參加北區高級中等學校化學 組科展比賽。我們研究的方向是維他命隨著時間的氧 化速度及在各種相關變項條件下（溫度等）氧化速度 的改變。雖然此次並沒有得獎，但從中學習了許多觀 察與實驗研究的方法及不怕失敗、愈挫愈勇精神。

19 自 傳 2.高二時，我和其他三位同學再次參加校內選拔，獲得化學組科展第一名，並代表學校參加北區高級中等學校化學組科展比賽，因為有上一次的學習與實作經驗，因此做得比一年級時更用心，期望會有更好的成績。我們把每一個數據都重新確認好幾次，並且和老師共同設計許多實驗項目與步驟，來驗證我們的想法是對的。我們利用氧化還原的化學反應，使活性小的金屬慢慢析出，像一顆「金屬樹」一樣。記得當時，我們連除夕當天都到學校去做。果然，在北區科展比賽中獲得教育部頒發佳作獎，這對我們來說是最大的肯定與鼓勵，也是我日後希望從事實驗研究的原動力。

20 自 傳 (二)英語溝通表達能力的肯定 1.母親為高中英文老師，從小就開始注意及培養我對英語的發音與能力。在高中一、二年級時，我參加了校內英語演講比賽，獲得第三名，並代表學校參加台北縣英語演講比賽，雖然沒有得獎，但能多增加一次經驗也是很好的。 2.由於英語發音標準，在高中時期連續兩年獲選為擔任二次校內英語歌唱比賽及英語語劇比賽主持人。

21 自 傳 (三)電腦程式學習的經驗 父親為高中數學及電腦老師，哥哥正在台灣科技大學電機研究所碩士班求學，使我在此環境中，雖然受到升學及課業繁重的影響，但我仍抽空上網查詢資料、 給同學、學習word打字排版並利用高二暑假空檔期間學習電腦基本程式設計。父親告訴我醫事技術系非長常重視波形的變化分析，數學中之函數波形為基本波形，若能利用Visual Basic或套裝軟體來設計出視窗型工具，對我未來從事此方面的研究有相當大的幫助，使我毅然決然答應學習，雖然只有短短的兩星期，但從中學習到如何製作人性化的視窗，感到非常的興奮，希望畢業後能再利用暑假期間作更深入的學習。

22 自 傳 五、擔任幹部： (一)班級幹部 87學年度上學期擔任班級輔導股長。 88學年度上學期擔任班級學藝股長。 (二)班級小老師
自 傳 五、擔任幹部： (一)班級幹部 87學年度上學期擔任班級輔導股長。 88學年度上學期擔任班級學藝股長。 (二)班級小老師 87學年度上下學期擔任班級地理小老師。 88學年度上、下學期擔任班級國文小老師。 88學年度上、下學期擔任班級物理小老師。 89學年度上學期擔任班級國文小老師。 89學年度上學期擔任班級物理小老師。

23 自 傳 (三)社團幹部 88學年度上學期吉它社活動組組長。 88學年度下學期吉它社活動組組長。 (四)學校志工
自 傳 (三)社團幹部 88學年度上學期吉它社活動組組長。 88學年度下學期吉它社活動組組長。 (四)學校志工 87學年度上學期擔任學校圖書館志工。 87學年度下學期擔任學校圖書館志工。

24 自 傳 六、競賽表現： 外語能力的表現 87學年度上下學期曾選修德語。 87學年度上學期擔任英語歌唱比賽主持人。
自 傳 六、競賽表現： 外語能力的表現 87學年度上下學期曾選修德語。 87學年度上學期擔任英語歌唱比賽主持人。 87學年度下學期獲得英語文演講比賽第三名。 88學年度上學期代表學校參加台北縣英語文演講比賽。 88學年度上學期曾擔任英語話劇比賽主持人。

25 自 傳 專業能力的表現 88學年度上學期獲校內科展比賽化學組第一名。 88學年度上學期獲化學科趣味競賽第。
自 傳 專業能力的表現 87學年度下學期代表學校參加第39屆高級中等學校分區化學科科展(北區)。 88學年度上學期獲校內科展比賽化學組第一名。 88學年度上學期獲化學科趣味競賽第。 88學年度下學期代表學校參加第40屆高級中等學校分區化學科科展(北區)並獲得教育部頒發佳作獎。 89學年度上學期參加2001年奧林匹亞生物科國手選拔初選。

26 自 傳 七、未來的生涯規劃： 在我的童年期間父母以「愛」來關心子女及經營家庭，使我學習到很多待人處世的方法及如何以「愛」待人。求學期間，在父母及老師的鼓勵下，使我能做好事前規畫，並能學習到如何觀察、探索及實驗的方法，使我找到自己的興趣、性向、能力去發揮自己的潛能。 生物、化學是培養觀察、探索及實驗方法的最佳科目，因此我非常熱愛這兩科，也因為如此，對未來的生涯規劃希望能選擇朝向注重觀察、探索及實驗的方向前進。而生命科學與醫事技術的研究領域即是我未來生涯抉擇的方向，所以我選擇台灣大學醫事技術系作為我進入這個領域的第一個目標。

27 自 傳 由於對生物及化學的濃厚興趣，希望未來能在快速發展的生物科學領域中，選擇有關的主題，從事生命科學與基礎醫學檢驗的研究做為職業。亦希望在大學畢業後能繼續就讀研究所或出國進修，更希望能夠從事這方面的長期研究，相信必能對生命科學有所貢獻。

28 (二)各學科學習歷程的表現 依各科性質與特色建立各學科學習檔案 (若有心得與省思更佳) 1.老師提供之一般學習檔案評量 2.各學科之專題報告
3.各種教學法之多元動態評量 4.各專業科目之實(習)驗心得報告 5.各學科作品、多元評量及其成果展 28 2017年3月19日

29 (三)社團學習歷程的表現 1.社團的規畫書 2.社團成果展實施計劃 3.參與社團成果展個人作品 4.社團成果展覽之成果彙編
---錄影、相片、彙編成冊建檔 29 2017年3月19日

30 (四)參與競賽或投稿的表現 (1)參與校外競賽的個人表現 (2)參與校外競賽的團體表現 (3)參與校內競賽的個人表現
1.參與競賽 (1)參與校外競賽的個人表現 (2)參與校外競賽的團體表現 (3)參與校內競賽的個人表現 (4)參與校內競賽的團體表現 2.參與投稿 (1)參與校外投稿的表現 (2)參與校內投稿的表現 30 2017年3月19日

31 二、讀書計畫---必須具體可行 (一)就讀動機 為什麼要選擇這個學校這個科系 (二)學習計畫 寫出自己特別有興趣的科目及想深入研究的
領域，最好能掌握近期值得深入討論的議題。 (三)未來規劃及自我能力評估 評估對學習計畫的實現能力，可詳述自己的 優勢。如：學習態度、特殊專長、語文能力等。

32 讀書計畫 一、申請動機： 由於對化學及生物觀察、探索及實驗之興趣，使我在生涯規劃中擬定對生命科學的發展及基礎醫學檢驗的研究作為我未來的研究方向，學業完成後，希望能從事與此相關的職業。從多項資料及口碑中，貴校的設備與師資都是手屈一手指，因此，期望能在貴系特別注重實驗及研究環境下，培養良好的實驗設計、操作能力、科學能力、助人能力，為將來的生涯發展與服務社會做準備。所以我選擇了×大××××學系。

33 讀書計畫 二、階段讀書計劃： 如果我能順利申請上××大學××學系，擬定了下列三個讀書計劃： 第一階段：錄取~~大一開學前
希望能善加利用比別人多出的五個月時間，做好下列三件事情： 1.將高中未完成的課業努力完成，有始有終。並加強物理、 化學、生物及實驗認知、操作及態度的能力。 2.協助輔導同學的課業，並主動積極發揮富有愛心的個人 特質。一方面為同學解答問題，另一方面也能藉此訓練 自己表達思考及判斷的能力。

34 讀書計畫 3.利用課餘的時間，再加強英文(聽、說、讀、寫)之能力，並加強電腦文書處理、及學習進階Visual Basic及G.S.P(The Geometer’s Sketchpad 3.10)套裝軟體繪製函數圖形的設計能力。 4.為踏進這一個以外語及資訊為主的全球化社會做準備。利用時間先為大一的課程做預習與從多樣中蒐集與吸收相關知識。

35 讀書計畫 第二階段：大一~~大三 大一到大三在大學的生活中佔有一席相當重要的地位，所以在這一段時期中，自然應保持良好的讀書習慣及學習態度，並利用這三年好好充實自己，培養一位醫事技術人員應具備的專業知識及能力。希望能朝下列目標邁進： 大一期間： 加強微積分、生物及化學專業知識與實驗能力，並能紮實專業基礎能力，以俾將來能從是更深入的領域。

36 讀書計畫 大二期間： 加強物理、分析化學、有機化學、解剖學--等專業知識與實驗能力，並能培養專業閱讀能力、科學能力、助人能力，及訓練自己蒐集、彙整、分析、綜合的能力。 大三期間： 加強生化、微生物免疫學、血液學、病理學----等專業知識與實驗能力，並積極參與相關的研討會，從中學習他人的心得分享與增廣見聞，作為爾後選擇研究主題的方向。

37 讀書計畫 此階段時期，在不影響課業的前提下，積極參與社團或學校的公益活動，融入有益於身心成長的團體中，一方面加強人際關係，另一方面也可發揮「愛心」的個人特質。 同時，由於科技不斷的更新，醫學技術必須與電腦密切配合，因此，若在時間許可下，我也希望學習些電子類，如：電子學、電路學、電腦概論----等相關知識與技能，以俾將來更能了解醫技各項精密儀器及基礎維修保養的能力。

38 讀書計畫 同時能利用多餘時間，有計畫的安排準備研究所推甄或考試科目的研讀，希望能順利考取自己適性發展的研究所，發揮自己的潛能從事研究工作。
(三)第三階段：大四~ 大四期間重點配合學校各項臨床檢驗實習，吸取專業知識、工作經驗及操作的能力，期望在實習期間能培養蒐集、分類、分析各種實驗及檢驗的能力。 同時能利用多餘時間，有計畫的安排準備研究所推甄或考試科目的研讀，希望能順利考取自己適性發展的研究所，發揮自己的潛能從事研究工作。

39 讀書計畫 二、未來展望： 由於我從小養成觀察、探索的科學精神，父母對子女的教育希望我能適性發展，因此，我未來的生涯抉擇，將以實驗研究為主，希望在大三求學期間能找到合適的研究領域，從事研究工作，能服務社會。

40 三、工作檔案 1.工作檔案是專題或研究計畫正在進行中 的資料、數據、參考資料等檔案夾(要壓 日期) 。 2.進行中的作品或已完成作品的樣品。
3.正在進行中之各項計劃的構思、實驗流 程、同儕或師生討論等的記錄(要壓日期) 。 4.參與技藝競賽或技能競賽訓練過程之記 載與檢討反思的記錄。

41 四、作品檔案 1.自認為最佳的展覽、展示或最佳作 品所學之製作歷程的記錄檔案(包括： 如何構思、碰到困難與克服困難的點
點滴滴、故障檢修與排除情形、照片 製作日誌、製作心得等。 2.參與競賽、發表的論文與作品集錦 (內容包括：心得、檢討、反思、照片、 獎狀) 。

42 專題製作計畫報告格式 研究目的 文獻探討 智慧型居家管理系統 系統設計 材料選擇與使用 功能測試與實體操作 系統實作成品組裝 問題與討論
緒論 研究過程 研究成果 系統設計 研究目的 研究動機 文獻探討 材料選擇與使用 系統實作成品組裝 問題與討論 功能測試與實體操作 操作與使用說明

43 五、評量檔案 主要功能是記錄學生學習歷程中所學的知識、 技能、態度達到老師所擬定學習目標的程度， 如：小考與月考考卷、學習單、作業評量。
1.學習成就的評量： 主要功能是記錄學生學習歷程中所學的知識、 技能、態度達到老師所擬定學習目標的程度， 如：小考與月考考卷、學習單、作業評量。 2.檔案評量 (1)各種質化的評量，如：特定主題報 告、參觀報告、自我反省表、角色扮 演(參與活動之照片) (2)學生互評、自評、老師評量等資料

44 六、創新檔案 1.參與各種創意設計計畫(要壓日期) 2.具有參考價值的創新的格式、樣 式、模型、參考圖(要壓日期)
3.平時看到或想到的各種成熟或不成 熟的點子之初步構想(要壓日期) 。 4.創新作品的構想與草稿(要壓日期) 4.比賽的作品及製作心得

45 伍、討論 Q ＆ A

46 陸、結論 學習檔案之建立是未來的趨勢，希望藉由本次研習實務的觀摩，能激發同學把個人的學習檔案建立起來，且持續的做下去，作為未來在升學與就業方面顯示出個人能力的佐證資料。

47 Thanks for your listening~
47 2017年3月19日