教育科学出版社 义务教育课程标准实验教科书

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1 教育科学出版社 义务教育课程标准实验教科书
教育科学出版社 义务教育课程标准实验教科书 科学 六年级 下册 整体换背景，你懂的！ 小苏打和白醋的变化 郑州市中原区华山路小学 司春燕

2 资料：紫甘蓝（紫包菜）液内含有一种受酸碱影响会改变颜色的染料，遇酸变红，遇碱变蓝。
魔术揭秘 资料：紫甘蓝（紫包菜）液内含有一种受酸碱影响会改变颜色的染料，遇酸变红，遇碱变蓝。 请大家仔细观察，大胆猜测一下，这三种液体分别是什么？为什么？ 白醋为酸性，所以加入后溶液呈红色； 小苏打为碱性，所以加入后溶液呈蓝色； 水为中性，所以加入后溶液变化不大。

3 用自己喜欢的方法观察小苏打粉和白醋， 把你们的发现填写在实验记录卡上。 小苏打的特点 白醋的特点 白色、粉末状、 无味、固体
实验记录卡（一） 小苏打的特点 白醋的特点 白色、粉末状、 无味、固体 无色、酸味、液体

4 不知物质莫要尝， 观察认真方法当； 实验卫生有讲究， 细心实验收获多！

5 猜想 把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化呢？ ＋ =

6 借助1号杯子和勺子，你们打算将小苏打和白醋怎样进行混合？小组同学交流一下！
讨论 借助1号杯子和勺子，你们打算将小苏打和白醋怎样进行混合？小组同学交流一下！ 科学实验室

7 小苏打和白醋混合后的现象 实验记录卡（二） 实验
根据实验要求，分组实验，并将实验现象记录在实验记录卡中，比一比，哪个小组观察的仔细，发现的多！ 实验记录卡（二） 小苏打和白醋混合后的现象

8 实验要求： 科学实验室 1.规范实验 小心地将小苏打倒入玻璃瓶与白醋混合，并马上盖好盖子。 2.注意观察
通过看、听、摸等方式观察，并将实验现象记录下来。 3. 汇报交流 把玻璃瓶放回原处 ，并摆放整齐，准备汇报。 科学实验室

9 实验记录卡（二） 小苏打和白醋混合后的现象
●冒出了气泡，有“嘶嘶”声，产生了气体。 ●玻璃杯外壁有点凉。 ●瓶底部有白色粉末，还有无色透明的液体。

10 配图不太清晰，我找不到原图！有啥办法没？
实验一： 将点燃的木条分别伸进（1号）实验杯子和（2号）空杯子中（木条不要接触液面），你观察到了什么现象？说明了什么? 实验发现： 这种气体不支持燃烧。

11 配图不太清晰，我找不到原图！有啥办法没？
实验二： 像倒水一样，把这种气体倒在蜡烛的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液体倒出来），会有什么现象呢?说明了什么？ 实验发现： 这种气体比空气重。

12 科学家通过大量的实验证明了这种气体是二氧化碳，是空气的组成部分；我们把这样两种物质混合后产生新物质的变化称它为化学变化。
结论 科学家通过大量的实验证明了这种气体是二氧化碳，是空气的组成部分；我们把这样两种物质混合后产生新物质的变化称它为化学变化。 二氧化碳等气体 1%

13 知识链接 二氧化碳灭火器 人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质，生产出了二氧化碳灭火器。
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质，生产出了二氧化碳灭火器。

14 饮料图片需换个明显、熟悉的！ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 碳酸饮料中藏有二氧化碳。

15 我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳 蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。 请同学们课后收集生活中二氧化碳的有关资料，进行进一步的了解。
看情况加入合适图片！ 请同学们课后收集生活中二氧化碳的有关资料，进行进一步的了解。

16 科学实验要规范， 用火安全记心间； 轻拿少取细观察， 千变万化奇妙多！

17 思考 观察玻璃杯里的液体，小苏打粉还在吗？留下的液体还是白醋吗？ 课本第43页 “资料库” ——《化学变化生成的新物质》

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