一、关于课程 1、课程名称：毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 2、课程地位：公共必修课 3、学分学时：64学生4学分

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1 «毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论» 课程整体设计 思政部“概论”课教研室 （张利霞、李群芳、黄雪梅、罗裕光、顾艳梅、袁岸锋、喻嘉）

2 一、关于课程 1、课程名称：毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 2、课程地位：公共必修课 3、学分学时：64学生4学分
4、授课对象：全院一年级学生

3 二、改革的基本思路 1、教材的处理：模块化教学 2、知识的处理：让学生积极参与课堂互 动，调动学习的积极性
3、项目设计：根据教学大纲要求和职业 核心能力培养目标，提升学生各项能力。

4 三、课程整体设计思路 （一）教学目标： 1、使学生了解马克思主义中国化的历史进程； 2、培养学生艰苦奋斗、勇往直前的品格；
3、帮助学生确立科学社会主义信仰和建设中 国特色社会主义的共同理想； 4、帮助学生确立在中国共产党的领导下，坚 持走中国特色社会主义道路，实践中国梦 的坚定信念，形成社会主义核心价值观。

5 （二） 知识目标 1、帮助学生系统掌握中国化马克思主义的 形成发展、主要内容和精神实质； 2、加深对党的基本理论、基本路线、基本
纲领、基本经验、基本要求的理解和认识； 3、增强中国特色社会主义道路自信、理论 自信、制度自信。

6 （三）能力目标 独立思考 提升职业 核心能力 担当责任

7 三、全课程项目化实施过程 （一）教学内容 总论部分 教学内容分成三大块 毛泽东思想独创性的内容 中国特色社会主义理论体系

8 （二）教学内容模块化 以中国的现代化为主线 了解课程定位和 第一章 导言 知识体系 新民主主义革命 名人传记、毛泽东诗词朗诵、文艺汇演
第二、三章 第七、八章 第九、十章 以中国的现代化为主线 新民主主义革命 社会主义改造 名人传记、毛泽东诗词朗诵、文艺汇演 社会主义建设探索期 视频、照片、辩论 第四—六章 社会主义改革开放及总布局 社会调查、辩论、制作环保海报等 祖国统一、 外交政策 主题发言、讨论 第十一、十二章，最后一次课 领导力量、依靠力量，总结 大学寄语，同学交流

9 （三）全课程的实施过程 知识目标 能力目标 1—3章 7—8章 9—10章 4—6章 11-12章
掌握当时的社会背景、主要矛盾和革命的总路线、基本纲领和基本经验 理解在最初走上社会主义道路的二十年里所经历的过程，反思原因 掌握改革开放的原因、历程及方向，学习“五位一体总布局”的社会主义建设整体发展战略 了解党关于实现祖国统一的基本立场和方针政策，学习掌握当前的国际格局及外交政策 理解建设社会主义的根本目的和依靠力量，加深对党的认识 知识目标 学会研究性思考和独立学习、善于分析问题和归纳总结 培养学生科学分析、独立思考、自主探究、处理信息、与人交流等 能力 学会运用全面、发展、辩证的思维方式去认识事物，提高文化鉴别能力、社会实践能力，提升与人合作、解决问题能力 培养学生理论联系实际，关注热点问题，通过讨论互动培养学生语言表达、交流沟通的能力 培养独立思考、善于分析能力，关心国家，提升与人合作、解决问题能力 能力目标

10 教师主导、学生主体 （四）项目实施的环节 3 2 1 成果展示和评比 查阅资料 做成了什么？ 设计方案组织策划怎么做 明确任务要求，
做什么？标准是什么？ 教师主导、学生主体

11 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程 平时成绩登记表
四、考核方式：平时成绩（60%）+期末成绩（40%） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程 平时成绩登记表 学年 学号 姓名 性 别 考勤(10%) 课堂表现 （20%） 作业（10%） 项目完成情况 （60%） 平时 成绩 缺勤次数 1 2 承担工作 评价 3 4 5% 40% 20% 蔡建慕 女 蔡绵青 陈婵英 陈丽仪

12 敬请批评指正 谢 谢！