第八章 人格.

Presentation on theme: "第八章 人格."— Presentation transcript:

1 第八章 人格

2 主要内容 人格概述 人格理论 认知风格 人格测验 人格成因 Company Logo

3 第一节 人格概述 一、人格的含义 （一）人格的概念 （二）人格的基本特征 Company Logo

4 （一）人格的概念 人格的定义很多。 我国心理学界一般认为，每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。人格特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部的。 具体来说，包括个体在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合。 Company Logo

5 （二）人格的基本特征 1、人格具有整体性 2、人格具有独特性和共同性 3、人格具有稳定性和可变性 4、人格具有生物性和社会性
（二）人格的基本特征 1、人格具有整体性 2、人格具有独特性和共同性 3、人格具有稳定性和可变性 4、人格具有生物性和社会性 Company Logo

6 1、人格具有整体性 人格的整体性是指构成人格的各种心理成分之间不是相互独立的，也不是机械地联合在一起，而是错综复杂地相互联系、交互作用，构成个体整个心理面貌的完整的功能系统。 人格对人的心理活动和行为的调节，是由人格系统的整体起作用的。 首先，人格的整体性表现在各种心理成分的一致性。 如果没有这种一致性，人们就会长期处于对立的动机、价值观、信念的斗争中，人的心理活动就会出现无序的状态，这就是一种人格分裂现象。 Company Logo

7 其次，人格的整体性还表现在人格是由各个紧密联系的成分构成的多层次、多侧面、多水平的统一整体。构成个体人格的各种成分中，有的是主要的，起主导作用，有的是次要的，起辅助作用。起主导作用的成分决定了个体人格的基本特征。 第三，人格的整体性还表现在，只有从整体出发，在和其他人格特征的联系中，才能认识个别特征，使其具有确定的意义。例如同一特征在不同的人身上具有不同意义。 最后，个体的人格特征与行为表现并不是一一对应的。同一种人格特征在不同的人身上的表现会各不相同；同一种行为往往是不同人格特征的表现。要认识一个人的人格特征，必须从人格的整体性上进行把握。 Company Logo

8 2、人格具有独特性和共同性 人格的独特性是指每个人都有与他人不同的人格特征。
2、人格具有独特性和共同性 人格的独特性是指每个人都有与他人不同的人格特征。 人格也具有共同性，即某一群体、某个阶级或某个民族在一定的群体环境、生活环境、自然环境中形成的共同的典型心理特点。 人格是独特性和共同性相统一的整体。 Company Logo

9 3、人格具有稳定性和可变性 人格的稳定性是指，个体的人格特征具有跨时间的持续性和跨情境的一致性。
3、人格具有稳定性和可变性 人格的稳定性是指，个体的人格特征具有跨时间的持续性和跨情境的一致性。 由于人格具有稳定性，我们才能将不同人的精神面貌区别开来，从而有效地推测他在某种情况下的行为表现。但是，人格的稳定性是相对的，人格的特征也是可以变化的，从而使人格具有可塑性的特征。 应当指出，人格的变化不同于行为的变化。行为变化是由情境引起的、暂时的变化，而人格的变化则是内在特质的变化，具有永久性。 Company Logo

10 4、人格具有生物性和社会性 人格的生物性是指人格是在人的自然的生物特性的基础上发展起来的，人的生物特性影响着人格发展的道路和方式，也决定人格特点形成的难易。 但是，人的生物特性并不能决定人格的发展方向。对人格发展起决定作用的是个体的社会历史文化背景。这就是人格的社会性。 Company Logo

11 二、人格结构 气质的含义 性格的含义 性格与气质的关系 Company Logo

12 （一）气质的含义 气质的概念 气质的学说 气质类型 气质差异与实践活动 Company Logo

13 气质的概念 气质是人生来就具有的典型的、表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，它反映了人格的自然属性。
气质的概念 气质是人生来就具有的典型的、表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，它反映了人格的自然属性。 1、气质反映的是心理活动的动力方面的特征。 2、气质是一种典型的心理特征 3、气质是一种稳定的心理特征 4、气质具有天赋性 Company Logo

14 气质的学说 1、体液说 2、体型说 3、血型说 4、激素说 5、活动特性说 6、高级神经活动类型说 www.themegallery.com
Company Logo

15 1、体液说 古希腊医生希波克拉底认为，人体有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁。希波克拉底根据这四种体液在人体中所占的比例，把气质分为四种： 多血质：血液占优势 粘液质：粘液占优势 胆汁质：黄胆汁占优势 抑郁质：黑胆汁占优势 Company Logo

16 2、体型说 德国精神病学家克瑞奇米尔提出，他根据对精神病患者的临床观察，认为人的身体结构与气质特点有一定的关系，可以按照人的体型划分人的气质类型。 肥胖型：躁郁型气质。情绪不稳定，时而激动，时而心情沮丧，易患躁狂抑郁症； 瘦长型：乖离型气质。孤僻、多思、沉静，易患分裂型精神病。 斗士型：粘着气质。固执，理解迟钝，情绪易爆发，易患癫痫症。 Company Logo

17 3、血型说 日本学者古川竹二提出，认为人的气质与血型有关。 Company Logo

18 4、激素说 英国L.Berman提出，认为人的气质是由甲状腺、肾上腺、脑垂体、副甲状腺和性腺等内分泌腺的活动水平决定的。
4、激素说 英国L.Berman提出，认为人的气质是由甲状腺、肾上腺、脑垂体、副甲状腺和性腺等内分泌腺的活动水平决定的。 参见2006年11月12日《大江晚报》 ——《催化噩梦后，硕士花痴坚守良心补救》 Company Logo

19 5、活动特性说 美国巴斯提出，用活动性、情绪性、社交性和冲动性等反应活动的特性为指标，区分出四种气质类型。
5、活动特性说 美国巴斯提出，用活动性、情绪性、社交性和冲动性等反应活动的特性为指标，区分出四种气质类型。 Company Logo

20 6、高级神经活动类型说 巴甫洛夫提出。他认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。 大脑皮层神经过程（兴奋和抑制过程）具有三个基本特征：
6、高级神经活动类型说 巴甫洛夫提出。他认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。 大脑皮层神经过程（兴奋和抑制过程）具有三个基本特征： （1）神经过程的强度 （2）神经过程的平衡性 （3）神经过程的灵活性 Company Logo

21 巴甫洛夫根据神经系统的这三个基本特性的相互组合的特点，把高级神经系统活动划分为四种基本类型，每一高级神经活动的类型都对应着一种气质类型。
巴甫洛夫根据神经系统的这三个基本特性的相互组合的特点，把高级神经系统活动划分为四种基本类型，每一高级神经活动的类型都对应着一种气质类型。 Company Logo

22 神经活动类型与气质类型的对应关系 高级神经活动类型 强度 平衡性 灵活性 气质类型 兴奋型 强 不平衡 胆汁质 活泼型 平衡 灵活 多血质
神经活动类型与气质类型的对应关系 高级神经活动类型 强度 平衡性 灵活性 气质类型 兴奋型 强 不平衡 胆汁质 活泼型 平衡 灵活 多血质 安静型 不灵活 粘液质 抑制型 弱 抑郁质 Company Logo

23 气质类型 气质类型是指一类人身上共有的或相似的心理活动动力特征的有规律的结合。 1、鉴定气质类型的心理指标 2、典型气质类型的心理特征
气质类型 气质类型是指一类人身上共有的或相似的心理活动动力特征的有规律的结合。 1、鉴定气质类型的心理指标 2、典型气质类型的心理特征 3、典型气质类型的中学生的行为特点 Company Logo

24 1、鉴定气质类型的心理指标 感受性：个体对外界刺激的感觉能力，可用最小刺激量来衡量。
1、鉴定气质类型的心理指标 感受性：个体对外界刺激的感觉能力，可用最小刺激量来衡量。 耐受性：个体耐受刺激作用的能力，可从强度和作用时间两方面进行衡量。 反应的敏捷性：心理活动的灵活性，从心理活动的速度和不同活动转换的速度来衡量。 可塑性：个体根据外界事物的变化情况而改变自己适应性行为的可塑程度。 Company Logo

25 情绪的兴奋性：在行为中表现出来的情绪的兴奋程度。不仅能反映出个体神经活动的强弱，还能反映出个体兴奋与抑制的平衡性。
情绪的兴奋性：在行为中表现出来的情绪的兴奋程度。不仅能反映出个体神经活动的强弱，还能反映出个体兴奋与抑制的平衡性。 外倾性与内倾性：外倾性是情绪兴奋性强的体现，其心理活动和行为反应都倾向表现于外；内倾是情绪的抑制过程占优势的反映，其心理活动和行为反应都不轻易表现出来。 Company Logo

26 气质差异与实践活动 1、气质类型无好坏之分 2、气质差异与职业的选择 3、气质差异与因材施教 4、气质与心理保健
气质差异与实践活动 1、气质类型无好坏之分 2、气质差异与职业的选择 3、气质差异与因材施教 4、气质与心理保健 Company Logo

27 1、气质类型无好坏之分 任何一种气质类型都有积极的一面，也有消极的一面，都有可能形成某种优良的品质或不良的品质。因此，我们不能凭气质类型去评判人的行为的社会价值。 气质虽然不对人的实践活动起决定性作用，但它会影响人活动的效率和方式。 Company Logo

28 2、气质差异与职业的选择 研究表明，气质特征往往为一个人从事某种工作提供了有利条件。因此在选拔人才和职业培训中，应考虑人的气质类型差异，以利于发挥各人之所长，更好地提高工作效率。 气质的各种特征之间可以起互补作用，因此，在一般的职业活动中，某种气质类型对工作效率的影响并不显著。 Company Logo

29 3、气质差异与因材施教 教育工作者在教育过程中，应根据学生的气质特征，对其行为表现作出预测，并采取适合其气质特点的教育和教学方法，以便取得良好的教育效果。 第一，必须正确认识学生的气质差异，有针对性、预见性地培养不同气质类型学生的良好个性品质。 Company Logo

30 第二，在教育过程中要充分考虑学生气质类型的差异，针对学生不同的气质特点，采取相应的教育方法。
第二，在教育过程中要充分考虑学生气质类型的差异，针对学生不同的气质特点，采取相应的教育方法。 第三，由于气质特征影响智力活动的特点、效率以及智力活动的方式，因此，在教学过程中应针对学生的不同气质特征，在学习途径、方式和方法上，贯彻个别对待的原则。 Company Logo

31 4、气质与心理保健 临床研究表明，胆汁质和抑郁质气质的人，往往容易发生心理健康的问题。
4、气质与心理保健 临床研究表明，胆汁质和抑郁质气质的人，往往容易发生心理健康的问题。 强烈的愿望，过度的紧张与劳累等，往往会使胆汁质的人兴奋过程增深，抑制过程减弱，出现神经衰弱等问题，严重的甚至可发展为躁狂抑郁症。 困难的任务，社会的冲突，生活中的挫折等可能会使神经过程本来就较脆弱的抑郁质类型的人感到无法承受，引起诸如高度焦虑、忧郁、恐惧等问题，严重的可能发展成为精神分裂症。 Company Logo

32 （二）性格 性格的概念 性格的结构及其特征 性格的类型 性格差异与学习 Company Logo

33 性格的概念 性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。 性格与个体的态度和行为方式关系密切。
性格的概念 性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。 性格与个体的态度和行为方式关系密切。 性格是个体稳定的心理特征。 性格是具有核心意义的心理特征。 Company Logo

34 性格的结构及其特征 性格是由多侧面、多成分的心理特征构成的复杂的心理结构。 1、态度特征 2、理智特征 3、情绪特征 4、意志特征
性格的结构及其特征 性格是由多侧面、多成分的心理特征构成的复杂的心理结构。 1、态度特征 2、理智特征 3、情绪特征 4、意志特征 Company Logo

35 1、性格的态度特征 是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。 主要表现在： （1）对别人、集体、社会的态度特征；
1、性格的态度特征 是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。 主要表现在： （1）对别人、集体、社会的态度特征； （2）对劳动或工作的态度特征； （3）对自己的态度特征。 Company Logo

36 2、性格的理智特征 是指个体在认知活动中表现出来的心理特征。 性格的理智特征也是多方面的。 www.themegallery.com
Company Logo

37 3、性格的情绪特征 是指个体在情绪表现方面的心理特征。 主要表现在： （1）情绪的强度方面； （2）情绪的稳定性方面；
3、性格的情绪特征 是指个体在情绪表现方面的心理特征。 主要表现在： （1）情绪的强度方面； （2）情绪的稳定性方面； （3）情绪的持久性方面； （4）主导心境方面。 Company Logo

38 4、性格的意志特征 是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。
4、性格的意志特征 是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。 主要表现在自觉性、坚定性、果断性、自制力、坚忍性、独立性、纪律性、勇敢、镇静等方面。 Company Logo

39 性格的类型 性格的类型是指一类人所共有的性格特征的有规律的结合。 1、荣格按照个体心理活动是否外露，将性格分为内向型和外向型。
性格的类型 性格的类型是指一类人所共有的性格特征的有规律的结合。 1、荣格按照个体心理活动是否外露，将性格分为内向型和外向型。 2、按照个体心理活动的独立性程度，可以将性格划分为独立型和顺从型。 Company Logo

40 性格差异与学习 良好的性格对学习具有调节功能、控制功能、维持功能和补偿功能。
性格差异与学习 良好的性格对学习具有调节功能、控制功能、维持功能和补偿功能。 性格的调节功能表现为改变学习态度，协调学习动机，稳定学习情绪，提高心智活动水平。 性格对学习的控制功能，主要是指性格可以加快或延缓、加强或减弱心理活动，可以积极地对学习活动进行反馈、自我监督、自我核对和自我校正。 Company Logo

41 性格对学习的维持功能表现为能够帮助学生坚持不懈地学习。
性格对学习的维持功能表现为能够帮助学生坚持不懈地学习。 性格的补偿功能是指性格因素能够弥补智力和能力的某些方面的缺陷或不足，如责任感、坚持性、主动性、缜密性、自信心等因素对学习的补偿作用。 Company Logo

42 性格与气质的关系 性格与气质的区别 性格与气质的联系 Company Logo

43 性格与气质的区别 1、反映的是心理活动的不同侧面。
性格与气质的区别 1、反映的是心理活动的不同侧面。 性格侧重反映与心理活动的动机和内容有关的方面，气质则侧重于反映与心理活动的动机和内容无关的动力特征。 2、形成条件有很大区别。 气质是以人的高级神经活动的类型为生理基础的，性格则是以后天形成的暂时神经联系为生理基础的。 3、发生发展是不同步的。 Company Logo

44 气质是生下来就有的，并逐渐在个体的生活中表现出来，具有很强的稳定性。而性格则是在个体的生活实践活动中，随着个体的自我意识的发生发展而变化的。
气质是生下来就有的，并逐渐在个体的生活中表现出来，具有很强的稳定性。而性格则是在个体的生活实践活动中，随着个体的自我意识的发生发展而变化的。 4、二者非一一对应。 相同气质的人可以形成完全不同的性格，而不同气质的人也可以形成基本相同的性格。 Company Logo

45 性格与气质的联系 1、气质会影响性格的形成和具体表现。 首先，一定的气质对某些性格特征形成的速度与难易有重要影响。
性格与气质的联系 1、气质会影响性格的形成和具体表现。 首先，一定的气质对某些性格特征形成的速度与难易有重要影响。 其次，气质会影响性格的具体特征的表现形式。 2、性格对气质有一定的制约作用，可以掩盖甚至改变气质的某些特性。 Company Logo

46 第二节 人格的主要理论 一、弗洛伊德的人格理论 二、阿尔波特的人格特质理论 三、卡特尔的人格特质理论 四、艾森克的人格理论
第二节 人格的主要理论 一、弗洛伊德的人格理论 二、阿尔波特的人格特质理论 三、卡特尔的人格特质理论 四、艾森克的人格理论 五、人格特质的新理论 Company Logo

47 一、弗洛伊德的人格理论 弗洛伊德的人格理论认为，人格是由本我、自我、超我三个部分组成的结构。
一、弗洛伊德的人格理论 弗洛伊德的人格理论认为，人格是由本我、自我、超我三个部分组成的结构。 弗洛伊德（Sigmund Freud，1856～1939） Company Logo

48 二、阿尔波特的人格特质理论 Gordon Allport (1897–1967) www.themegallery.com
Company Logo

49 “特质” ( traits)是人格最有效的分析单元。
“特质” ( traits)是人格最有效的分析单元。 共同特质（common traits） 首要特质 个人特质（individual traits） 中央特质 次要特质 Company Logo

50 三、卡特尔的人格特质理论 卡特尔 （R.B.Cattell，1905～1998 ） 特 表面特质（surface traits）
三、卡特尔的人格特质理论 卡特尔 （R.B.Cattell，1905～1998 ） 特 表面特质（surface traits） 质 根源特质（source traits） Company Logo

51 四、艾森克的人格理论 不稳定 内倾 外倾 稳定 艾森克 （H. J. Eysenck） 抑郁质 粘液质 多血质 胆汁质
四、艾森克的人格理论 稳定 不稳定 外倾 内倾 抑郁质 粘液质 多血质 胆汁质 艾森克 （H. J. Eysenck） Company Logo

52 Company Logo

53 五、人格特质的新理论 “大五”人格因素 I．外向性或热情奔放（健谈的、自信的、活跃的） II．适意性（善良的、合作的、可信的）
五、人格特质的新理论 “大五”人格因素 I．外向性或热情奔放（健谈的、自信的、活跃的） II．适意性（善良的、合作的、可信的） III．认真性（有条理的、负责任的、可依靠的） IV．情绪稳定对神经质（平静的、非神经质的、不易发怒的） V．开放性（明智的、有想象力的、独立思考的） Company Logo

54 “大五”人格 外向性 神经质性 开放性 尽责性 随和性 B A C 人格 D E www.themegallery.com
Company Logo

55 认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式。 一、场独立性一场依存性 二、冲动－沉思 三、同时性一继时性
第三节 认知风格 认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式。 一、场独立性一场依存性 二、冲动－沉思 三、同时性一继时性 Company Logo

56 第四节 人格测验 人格测验 自陈式测验 投射式测验 卡特尔16种人格因素测验 罗夏墨迹测验 主题统觉测验 艾森克人格问卷
第四节 人格测验 人格测验 自陈式测验 卡特尔16种人格因素测验 艾森克人格问卷 明尼苏达多项人格问卷 五因素人格问卷 投射式测验 罗夏墨迹测验 主题统觉测验 Company Logo

57 Company Logo

58 Company Logo

59 Company Logo

60 Company Logo

61 Company Logo

62 Company Logo

63 Company Logo

64 Company Logo

65 Company Logo

66 Company Logo

67 Company Logo

68 Company Logo

69 Company Logo

70 第五节 人格的成因 一、遗传的作用 艾森克认为人格的个体差异主要是遗传造成的。 心理学家通常用双生子研究法来研究遗传对于人格的影响。
第五节 人格的成因 一、遗传的作用 艾森克认为人格的个体差异主要是遗传造成的。 心理学家通常用双生子研究法来研究遗传对于人格的影响。 Company Logo

71 二、环境的作用 (一)产前环境与出生过程 (二)家庭 1.亲子关系 2.管教方式 3.感情、态度 (三)学校
二、环境的作用 (一)产前环境与出生过程 (二)家庭 1.亲子关系 2.管教方式 3.感情、态度 (三)学校 师生关系、同伴关系、集体气氛和学校里的各种教育活动 (四)社会阶层 (五)文化 Company Logo