English Writing Lecture 9

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1 English Writing Lecture 9

2 II. 如何写好正文段 正文段是文章的主体和核心。 正文一般由一个或多个段落组成， 在文中占较大的篇幅。 作者在正文的写作中围绕文章的引言部分所提出的主题， 选用相关的细节和事实依据说明、解释主题， 并深化主题， 使主题思想得到论证。

3 中间段是一篇文章的正文部分。 它可以是由一段或若干段组成， 这些段落从不同的侧面对文章的主题进行解释和证明。 各段阐述的内容必须与主题一致， 有助于说明文章的中心思想， 但是只涉及主题的一个方面。

4 1. 中间段的特征： 1）. 段落要有恰当的主题句（可以暗含在段落中）； 2). 段落通常要比开头段与结尾段长；
2). 段落通常要比开头段与结尾段长； 3). 中间段要含有解释、定义、 描写、说明的扩展句（可引用事实、例子、数据、个人经历等等） 4). 不同种类的段落有不同的扩展技巧。

5 III. 如何写好结尾段 结尾段是整篇文章的要点总结。 它归纳文章正文阐述的观点， 并重申主题， 与引言段首尾呼应。
如果 文章简短或内容简单， 也可以没有结尾段。

6 1. 结尾段的作用： 1）. 概括总结全文，强调文章的要点；
2). 表明作者的观点， 做出评论建议， 发出号召， 提出解决问题的方法或进行预见等。、

7 2.结尾段的表达方式： 1）. 总结全文； To conclude, we can see that none of the problems is easy to solve and that each is related to the others. Because of the money shortage, the scientists cannot do proper research, so we cannot expand our work. The lack of data from research results in our not being able to demonstrate our work to get enough money from the government. The best solution is to choose a particular area and work on the problems that exist there, gathering data and solving problems; then we can present these data to the government to make them see how very important the Watershed Management Division is.

8 2). 回答段首问题： If a day-care center offers personnel, a spacious and safe environment, and creatively designed equipment, it can be a positive influence on a child. As recent studies have shown , there is no reason why a well-run day-care facility cannot be as warm and as stimulating as the child’s home. As working parents realize this , many are passing up the traditional baby-sitter and turning to day-care centers.

9 3）. 发出号召： Every month the Food and Drug Administration finds that another food additive has harmful effects on humans. In spite of this, food processors seem reluctant to eliminate additives from their food. It seems as if the only way we, the consumers, will be able to make our desires felt is to stop buying food that contains artificial preservatives and flavor enhancers. It is time for us to take an active part in determining what we eat.

10 4). 反问结尾（用诘问句结尾让读者自己去深思、解答。）：
The big question today is , how can an expanding world population find food and space without destroying the land it lives on ?

11 5). 高潮结尾： 这种方法采用层层递进的写作方法， 使结尾右为全文的高潮。 在文章的展开过程中不断地引起读者的兴趣，直到结尾才知道事情的原因。

12 3.结尾段的写作要求： 以不同的简洁的语句重述主题， 使之得到深化； 对主题做最后评论， 以引起读者对文章主题的回味和思考； 总结文章论证要点， 加深读者对整篇文章的理解， 给他们留下更深刻的印象； 在结尾段开首时， 运用表示结论的转承词语，表示整篇文章就要结束， 同时也使结尾段与正文的衔接更为流畅自然。

13 写作的步骤 写作的过程一般包括五个步骤： 确定主题、收集和选择素材、 组织材料编列提纲、打草稿和检查修改。

14 1. 确定主题 主题是作者写作主要意图的体现。 写文章一定要有明确的主题， 所以在正式写作之前应认真审题， 理清思路， 确定主题。主题明确后， 再根据主题选择和收集素材 。

15 2. 收集和选择素材 素材包括自己亲身的经历和别人的经历以及读到的和听到的有关信息。 材料必须为主题服务， 并要与主题保持一致。 凡是与主题无关的材料都不要用上， 避免下笔千言， 离题万里。而且所收集来的材料或论证细节还需要按一定的逻辑顺序排列。

16 3. 组织材料编列提纲 提纲就是写作的蓝图（blueprint）。 组织材料、编列提纲的过程就是对文章精心构思、 布局谋篇的过程， 而提纲是写作过程中作者在内容、 思想和文章布局上所遵循的计划。 在选定题材、 限定内容的过程中作者已经形成了一些想法， 在此基础上还要考虑用什么体载和方法与读者交流才能达到最佳效果。 对可选取的材料加以具体化、 条理化， 就是编列提纲。

17 4. 打草稿 按照拟好的提纲将思路一步步展开。 写句子时， 应注意句子的句法结构和措辞， 文字的通顺流畅。口要选择最合适的段落扩展方法和技巧来展开细节， 同时注意运用转承词语和逻辑顺序达到结构严谨、行文流畅、浑然一体的效果。

18 5. 检查修改 修改草稿是写作过程中的最后下一个步骤， 也是写作中不可忽视的一个重要环节。 按提纲写成的初稿， 尚须检查修改。 此外， 还可以通过校读（proofreading）的办法， 在遇到某个词或短语读得不对时， 考虑拼写是否有错误； 而属于句子结构的错误有残缺句、 接排句、以及误置修饰语等。 总之， 一篇好文章是要经过写作者的反复修改、 加工润色， 才能写成的。

19 IV. 提纲作文 提纲作文是近年来四、六级考试等最常用的一种写作测试模式。提纲作文就是要求考生按照所给的提纲的要点和思路， 紧扣短文的段落结构和中心思想进行写作的一种命题作文。提纲应按短文的结构分为三个部分： 引言、 正文和结尾。 如：

20 提纲作文 World Shortage Introduction I. food II. Wood III. Energy
Conclusion