第九届商旅论坛系列活动 2011教师教学能力培训系列讲座 说 课 2011年10月31日.

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1 第九届商旅论坛系列活动 2011教师教学能力培训系列讲座 说 课 2011年10月31日

2 一、说课的主要内容 一、说教材 二、说目标 三、说学情 四、说教法 五、说教学程序

3 说课文本 格式完整：标题、引言、内容 页面清晰：字体、字号、粗细等合理安排

4 说教材 ——教什么、为什么教 在认真研读课程标准和教材的基础上 1、阐述教学内容在教学单元乃至整个教材地位 和作用、以及与其他单元的联系 2、说出所选内容的学习重点和难点，以及确定 这些重点、难点的依据 3、提出合理的课时安排，并阐述其依据

5 说目标 知识与技能：了解、掌握、认识、学会 过程与方法 ：与教学方法区别 阐述学生通过什么方法习得知识 情感态度与价值观：忌过大 （应与单元目标和本课程目标不同）

6 说学情 已有的知识和经验 学习方法和技巧 个性发展和群体提高

7 采用这些教学方法和教学手段的理论依据 说教法 教学模式： 讲授式教学、合作式教学、自主式教学、做学一体等 教学方法：
情境模拟法、案例分析法、项目教学法、头脑风暴法、 角色扮演法、录像训练法、小组讨论法、朗读感悟法等 采用这些教学方法和教学手段的理论依据

8 说教学程序 教具准备 设计思路 教学流程——教什么，怎样教、为什么这样教 详略得当，重点内容重点说，难点突破详细说，理论依据简单说（包括教学法依据、教育学和心理学依据等） 板书设计

9 二、说课中应注意的问题 1、了解说课类型，有的放矢 服务与课堂教学的先后顺序： 课前说课 课后说课
课前说课：是教师个体深层次备课后的一种教学预演活动， 课后说课：反思与研讨

10 二、说课中应注意的问题 评比型说课：对教师运用教育教学理论的能力、理解课程 标准和教材的实际水平、教学流程设计的科学性和合理性等做出客观公正评判的活动方式 主题型说课：以工作中遇到的难点问题或热点问题为主题，引导教师在进行一段实践和探索基础上，用说课的方式向专家同行汇报成果的教育教研活动，（更深入）

11 备课写教案注重明确的目标、具体的内容、连贯的流程，启发性的教法，板书与作业
二、说课中应注意的问题 2、说课与备课的关系 备课写教案注重明确的目标、具体的内容、连贯的流程，启发性的教法，板书与作业 说课是教师总体把握教材内容基础上，说出教学过程中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及采用这些步骤的理论依据（为什么这样备课） 1、

12 二、说课中应注意的问题 3、说课与上课的关系 上课是教学实践，对象是学生
说课重理性阐述，对象是特殊听众（领导、同行或教学研究人员）——回答了自己怎样上好这堂课

13 说课突出“说”， 切忌“读”和“背”

14 谢谢大家！