《春》 ———朱自清.

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1 《春》 ———朱自清

2 课文导入 春天是婉转动听的鸟韵，春天是飞来飞去的蝶影，春天是稚嫩滴翠的童声......春天，一切生命都在用独特的语言向我们倾诉着欢乐。春天，实在是一副美丽、灵动的画卷。今天我们将随着著名散文家朱自清先生走进这副春天的画卷里。

3 文题解说 “春”是季节名称，是四季之首，也是本文描写的对象。独字为题，简明平实，富有美感和韵味，给人以清新明丽之感。

4 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
3.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。

5 作者简介 朱自清（1898～1948），现代著名散文家、诗人、学者。本名自华，后改自清，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》。 其散文以语言洗练、文笔秀丽著称，极富真情实感。

6 朱自清1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。
1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。 

7 创作背景 本文大致写于1928年至1937年。这段时期，作者在清华大学边任教边研究学问。工作的顺利、家庭生活的和谐等使得他的心境较为平静恬淡，而满目的春光又把他带入了江南美好的情境，因此他写下了这篇广为传颂的散文名著。此文表现出了新鲜的格调和欢快的情绪，与他创作初期哀愁的情调有较大区别，是一篇有较大风格演变痕迹的散文。

8 yùn niàng mài nòng liáo liàng 字词积累1 huáng yùn hōng tuō suō 蓑
黄晕 烘托 风筝 静默 舒活 抖擞 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展 hōng tuō suō 蓑 笠 朗润 嗡嗡 酝酿 卖弄 婉转 应和 嘹亮 fēng zhēng lì jìng mò lǎng rùn shū huó  wēng dǒu sǒu yùn niàng mài nòng xīn xīn rán wǎn zhuǎn fánhuā nèn yè yìng hè hū péng yǐn bàn liáo liàng huā zhī zhāo zhǎn

9 字词积累2 欣欣然： 朗润： 赶趟儿： 酝酿： 呼朋引伴： 卖弄： 婉转： 应和： 烘托： 舒活： 抖擞： 花枝招展： 欢欢喜喜的样子。
明朗润泽。 原意是赶得上。文中指各种争先恐后开放。 各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 呼唤朋友，招引同伴。 炫耀。 形容声音圆润柔媚。 响应、附和。 衬托。 舒展、活动。 振作（精神）。 比喻姿态优美。招展：迎风摆动。

10 课文分析 认真读课文，回答以下几个问题： 1、本文围绕什么来写的？写了哪几个部分？重点写哪个部分？ 全文主要围绕“春”来写，写了盼春、绘春、赞春几个部分。 其中重点部分是“绘春图”。

11 课文分析 2.本文描绘春的哪几幅画面？ 春醒图——春回大地 春草图——草报春 春花图——花争春 春风图——风唱春 春雨图——雨润春 迎春图——人迎春

12 课文分析 3.第一幅画面与后五幅画面有什么内在的联系？ 第一幅春醒图是总括，写出了春回大地，万物复苏的景象，后五幅是分写。

13 盼春 作者的心情怎样？ 急切、喜悦

14 “盼望着，盼望着” 反复，表达了人们盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。

15 绘春 本部分是作者重点描写的部分，具体写了春醒、春草、春花、春风、春雨、迎春几幅画面。
春醒图——春回大地 春草图——草报春 春花图——花争春 春风图——风唱春 春雨图——雨润春 迎春图——人迎春

16 春醒图——山、水、太阳 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼睛。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 这句用了拟人的修辞手法，赋予万物以生命的灵气。总写大地绘春、万物复苏的情态。 这句运用了排比的修辞手法，分写山、水、太阳复苏的情态。

17 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了

18 赞春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 运用比喻、排比的修辞手法，赞美了春天蓬勃的生命力。 从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上由小到大，时间上由前到后，形象地点明了春天的成长过程。

19 春草图——草报春 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 正面描写：突出小草生机勃勃、令人喜爱的特点。
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 侧面描写：以人们的感受侧面衬托小草的美好与可爱。

20 “偷偷”“钻” 情态 充满生机与活力 拟人 “嫩嫩的” 写春草的质地 “绿绿的” 写春草的色泽 “一大片一大片满是的” 写春草的长势 “风轻悄悄的，草软绵绵的” 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。

21 春花图——花争春 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。 这句用了拟人的修辞手法，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。 这句运用了排比、比喻的修辞手法。从视觉上写出了花儿颜色亮丽而热烈，渲染了浓浓的春意。

22 ？ 春花图——花争春 “闹”可以换成“飞”吗？为什么？
“闹”不仅写出了声音，而且写出了情态，烘托出一片热闹的气氛，用“飞”达不到这个效果。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 这句用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了野花数量和种类之多，闪闪发光，色彩明丽的特点。 ？ “闹”可以换成“飞”吗？为什么？

23 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了花儿晶莹发亮、轻轻摆动的态势。

24 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美

25 如何写景 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 三、按照一定的顺序来描写，如从高 四、虚实结合，动静结合；
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；

26 春风图——风唱春 触觉 嗅觉 听觉 作者从人的哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你—— 泥土气息、草味、花香—— 鸟鸣、流水、短笛——
综合运用各种感觉描绘春风柔和、温暖

27 “吹面不寒杨柳风” “像母亲的手抚摸着你” “呼朋引伴” 引用，写出春风的温暖。 比喻、拟人，写出春风的柔和。
拟人，充满表现力，写出鸟儿迎春的欢悦。

28 春雨图——雨润春 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 口语化的语言，使人倍感亲切。体现出作者对春雨的喜爱。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 这句运用了排比、比喻的修辞手法。分别写出了雨丝之密、之亮、之细。

29 春雨图——雨润春 作者笔下的春雨有哪些特点？ 寻常、三两天：次数多、时间长 像牛毛：多而细密 像花针：亮而闪烁 像细丝：柔而绵长

30 春雨图——雨润春 “人家屋顶上全笼着一层薄烟” 写出春雨的轻盈。 “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 写出春雨的润物

31 雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面）

32 春雨图——雨润春 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
“静默”用拟人的修辞手法，烘托出雨中安静而和平的气氛，营造出一种静谧、温馨的美妙意境。

33 作者抓住了春雨什么特点？ 一下就是三两天 绵长 像牛毛、像花针、像细丝 细密 轻盈 ……一层薄烟 抓住特点描绘春雨的“润”

34 以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。

35 迎春图——人迎春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。 “赶趟儿似的”与前文百花争春的情景相照应。 这两句话写出了人们喜迎春天的景象，由风筝引出家家户户，老老小小，由景及人，写出了人们对春天的盼望和喜爱之情。

36 迎春图——人迎春 一年之计在于春。 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。

37 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 力 美

38 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 力：给人以信心和力量

39 作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。
朱自清 一、 盼春 二、 绘春 三、颂春 ：盼、来、近（渴望、喜悦） ㈠总写：一切—— 山（朗润）水（涨）太阳（红） ㈡ 细写： 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 ——草报春：嫩、多、软 ——花争春：多、艳、甜 ——风唱春：柔、和、悦 ——雨润春：细、密、轻 ——人迎春：多、忙、乐 ：新 美 力 作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。

40 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

41 请找出含有“春”字的诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语。