芙蕖.

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1 芙蕖

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3 李渔：清代戏曲理论家、创作家。 原名仙侣，字谪凡，号天徒，后 改名为渔，又号笠翁。人称“东 莎士比亚”。代表作有《闲情偶寄》《笠翁十种曲》。

4 芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季倚此为命者，非故效颦于茂叔而袭成说于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，请备叙之。

5 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。

6 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？

7 予四命之中，此命为最。无如酷好一生。竟不得半亩方塘为安身立命之地，仅凿斗大一池，植数茎以塞责，又时病其漏，望天乞水以救之，怠所谓不善养生而草菅其命者哉。

8 芙蕖和草本花卉好像稍有不同，然而它有根没有木质的树干，是一年生的植物，这些性质和草本是相同的。花谱书中说："在水中生长的叫草芙蓉，在陆地生长的叫旱莲。"那么这就不能说芙蕖不是草本了。我爱芙蕖，在夏季靠这花才能活下去，不是故意效仿周敦颐重复前人早已说过的话，而是因为芙蕖适合人的心意，它的长处不是一两点就可以讲尽的，请容我一一说说它的好处。

9 在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于人们经过它们而不过问的时候。芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还象未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于观赏的方面。

10 适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，暑气就因它而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。
至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。 只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好象成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又可以在明年用来裹东西。 这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适于观赏，没有哪部分哪一点不供家常日用。（它）有五谷的实质而不占有五谷的名义，集中百花的长处而除去它们的短处。种植的利益难道还有比它还大的吗？

11 我视为生命的四种花草中，以芙蕖最为宝贵。可惜酷爱了它一生，却不能得到半亩方塘作它容身立足赖以生存的地方。只是挖了个凿斗大的小水池，栽几株来安慰自己，又时常为小池漏水而忧虑，祈求上天降雨来拯救它，这大概是所说的不善于培养生灵而把它的生命当作野草一样作贱吧。

12 1。以芙蕖之可人 2 。请备述之。 然 1。然有根无树 2。芙蕖则不然。 为 1、在花为分内之事 2。为安身立命之地也。 以 1、以芙蕖之可人。 2、望天乞水以救之

13 备 1、请备述之。 2、又备经年裹物之用。 实 1、蓬中结实。 2、有五谷之实而不有其名 秋 1、前此后此皆属过而不问之秋也。 2、自夏徂秋。

14 朗读课文第二至第五自然段，思考以下问题：
1、第二段写芙蕖的什么，顺序是什么？ 2、第三、四、五段分别又写芙蕖的什么？ 3、第二、三、四、五段在写芙蕖上又有什么顺序？

15 荷钱出水，点缀绿波

16 日高日上日上日妍飘摇袅娜 茎叶既生 花 之 未 开

17 菡 萏 成 花 娇姿欲滴

18 亭亭独立 似未开花 花 之 既 谢 花 之 既 谢

19 可 目 小结芙蕖不同时期的形象： 荷钱：点缀绿波 花开之前 茎叶：日上日妍 花开之时—— 荷花：娇姿欲滴 花开之后—— 蓬中结实，亭亭独立
点拨：本小节的描写是按照时间的先后次序写的。 依次是花开之前、花开之时、花开之后。

20 可目

21 荷叶：清香 荷花：异馥 避暑：暑退 纳凉：凉生 可 鼻 可鼻

22 可口

23 莲实与藕并列盘餐互芬齿颊

24 可用 霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣。 乃摘而藏之，又备经年裹物之用

25 目 口 可人 鼻 用

26 芙蕖可人 板书设计： 适耳目之观 备家常之用 可目（详） 可鼻（略） 可口（略） 可用（略） 点拨： 1、结构先总后分；内容详略得当。
2、写作顺序：先看后闻，再尝后用。

27 《爱莲说》 《芙蕖》 比较《芙蕖》在立意和表现手法上与《爱莲说》又有何不同呢？ 重在写内涵，突显莲的象征意义 借莲抒情， 托物言志
实用之处： 耳目之观 家常之用 重在写外形，突出使用价值 《芙蕖》

28 课外拓展 与莲相关的诗文知多少？

29 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 ——周敦颐《爱莲说》

30 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ——杨万里 《 小池》

31 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

32 惟有绿荷红菡萏，舒卷开合住天真。 此花此叶长相映，翠减红衰愁煞人。 ——李商隐《赠荷花》

33 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 ——汉乐府《江南》

34 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 ——王昌龄 【采莲曲】

35 1、仿照《芙蕖》的结构就莲之可口写一篇说明文。 2、背诵全文。
作业布置: 1、仿照《芙蕖》的结构就莲之可口写一篇说明文。 2、背诵全文。