唐雎不 使命 辱 《战国策》.

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1 唐雎不 使命 辱 《战国策》

2 第一课时

3 同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。

4 jū 唐雎不辱使命 《战国策》 西汉刘向

5 唐雎完成了出使的任务 唐雎不辱使命 辱没，辜负

6 文 学 常 识介绍 《战国策》又叫《国策》，是记载战国时期各国策士(说客，又叫纵横家)的言论、活动的史书，以记言为主，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡。西汉末年，由刘向根据战国史书整理编辑并定名。 刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛（现在江苏省沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。

7 文 学 常 识介绍 《唐雎不辱使命》出自《战国策•魏策》，说的是战国末年，在野心勃勃的秦王羸政已经消灭了韩、魏之后，安陵国是魏国的附属小国，安陵国在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵国，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 士：在两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见全豹。 

8 读准字音： 唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地 jū fú guī xiăn găo yōng fū náo qiāng 休祲 jìn 寡人谕 yù

9 背景简介： 战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。

10 课文朗读： 注意朗读的节奏和语气。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

11 把握人物说话的语气 ①安陵君其许寡人! （“其”是表示加强语气，相当于现代汉语的“可要”。） ②安陵君不听寡人，何也？
（“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思。） ③虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （“哉”是表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”，这里表示反问。） ④大王尝闻布衣之怒乎？ （“乎”表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”。） ⑤与臣而将四矣。 （“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”。）

12 把握人物说话的语气·温故知新 ①安凌君不听寡人，何也？ ②此庸夫之怒也，非士之怒也。
“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思。 “也”是表示判断语气，现代汉语中可以不翻译出来。 ③安陵君其许寡人! ④其如土石何？ “其”是表示加强语气，相当于现代汉语的“可要”。 “其”是表示加强反问语气，与后面的“如……何”连用，表示“又能把……怎么样”。 ⑤虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ⑥技亦灵怪矣哉！ “哉”是表示疑问的语气，相当于现代汉语的“呢”，这里表示反问。 “哉”是表示感叹的语气，相当于现代汉语的“呀”。

13 把握人物说话的语气·温故知新 ⑦大王尝闻布衣之怒乎？ ⑧士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？
“乎”是表示疑问的语气，相当于现代汉语的“吗”。 “乎”是表示感叹的语气，相当于现代汉语的“啊”。 ⑨与臣而将四矣。 ⑩泯然众人矣。 “矣”是表示陈述的语气，相当于现代汉语的“了”。

14 小结 不同的语气对表现人物性格有着重要作用。
填空练习。秦王分前后两种情况，前面是_______________________________； 后面是__________________________。 唐雎是__________________________。 傲慢无礼，口气强硬，轻视对方 奉承恭敬，口气委婉 沉着坚定，针锋相对

15 文意疏通： 原文：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以 五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 派 告诉 用 交换 表希望语气的助词。
安陵国的国君。安陵是当时一个小国。 交换 表希望语气的助词。 译文：秦王派人对安陵国君说：“我想用五百里的土地换安陵，希望安陵君答应我！”

16 文意疏通： 原文：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善； 给予恩惠。加，施加 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！” 即使这样 希望
于先王受地；从先王那里接受土地 即使这样 希望 译文：安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地方换小的地方，很好；即使这样，（我）从先王那里接受土地，希望终身守护着它不敢交换。”

17 文意疏通： 派，派遣 到 原文：秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 通“悦”，愉快，高兴 于是 出使
译文：秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使到秦国。

18 整体感知： 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
3、学生齐读第一段并概括段意。 秦王不是出于什么好心，而是 采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。

19 第二课时

20 文意疏通： 原文：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易 对…说 安陵，安陵君不听寡人，何也？ 听从
译文：秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么？”

21 文意疏通： 原文：且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存 者，以君为长者，故不错意也。 把……当作 可是 凭 ……的原因 置意；错，通“措”，放
译文：况且秦国灭亡了韩国、魏国，可是安陵君凭五十里的土地存在的原因，（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打（他的）主意。

22 文意疏通： 译文：现在我用十倍的土地，请求扩充安陵君的领土，可是安陵君违背我的意愿的原因，是轻视我吗？ 用 形容词活用为动词，扩充
原文：今吾以十倍之地，请广于君，而君逆 寡人者，轻寡人与？ 语气助词，相当于“吗”。 可是 违背 轻视，看轻 译文：现在我用十倍的土地，请求扩充安陵君的领土，可是安陵君违背我的意愿的原因，是轻视我吗？

23 文意疏通： 原文：唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受 像这样；若，像；是，代词，这样，如此 地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五
百里哉？” 像这样；若，像；是，代词，这样，如此 表顺接 即使 难道只；直，通“只”，仅仅 译文：唐雎回答说：“不，不像这样。安陵君从先王那里接受的土地而守护着它，即使是千里也不敢交换，难道只是五百里吗？”

24 整体感知： 1、秦王说的是否是真心话？说说理由。 2、唐雎是如何反驳的？ 不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。
3、学生齐读第二段并概括段意。 不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。是故事的发展。 小结：本段写唐雎与秦王的第一次交锋，面对秦王的傲慢、质问和威胁之意，唐雎毫无惧色，辩论时争锋相对，初步显示其过人的胆识，以对话来展现人物形象，由此可见一斑。

25 文意疏通： 原文：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之 盛怒的样子 怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 不曾
相当于“先生”，是古代对人的客气称呼 原文：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之 怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 盛怒的样子 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义。 不曾 译文：秦王大怒，对唐雎说：“先生曾经听说天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”

26 文意疏通： 原文：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万， 使动用法，使……伏（倒下） 流血千里。” 使动用法，使……流
译文：秦王说：“天子发怒，使尸体倒伏百万，使鲜血流遍千里。”

27 文意疏通： 原文：唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
平民；古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。 摘了 帽子，光着脚 以，把、用；抢，撞；把头往地上撞罢了。 译文：唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”

28 文意疏通： 原文：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫 专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白
指有才能有胆识的人 原文：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫 专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白 虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 平庸无能的人 发语词，用在一句话或一段话的开头，引起下文要议论的内容。 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义。 通“苍” 译文：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮。”聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。

29 文意疏通： 原文：此三子者，皆布衣之士也，怀怒未 发，休祲降于天，与臣而将四矣。
表停顿，不用翻译。 心，心里 吉凶的征兆；休，吉祥。祲，不祥。 译文：这三个人，都是平民中的勇士，心里的怒气没有发作出来，凶兆就从天而降，再加上我就有四个人了。

30 文意疏通： 原文：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天 拔出 下缟素，今日是也。”挺剑而起。 果真 代词，是这样
白色的丝织品，这里指穿孝服。 代词，是这样 译文：如果勇士果真发怒，就会有二人尸首倒下，流血五步，天下人因此穿上孝服，今天就是这样。（唐雎）拔出剑站起。

31 整体感知： 1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。
3、 唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。

32 整体感知： 4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。
5、学生齐读第三段并概括段意。 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。这是故事的高潮。 小结：这是唐雎与秦王的第二次交锋，是故事的高潮部分，秦王怒而以*天子之怒*相威胁，凶相毕露，唐雎却面不改色，并以“布衣之怒”相应答，“挺剑而起”，两人的冲突达到了白热化，唐雎胆识超人、视死如归、大义凛然的形象呼之欲出。

33 文意疏通： 道歉 原文：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至 于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里 之地存者，徒以有先生也。”
屈服 直身而跪 可是 凭 代词，这样 明白，懂得 只 因为 译文：秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里到这种地步。”我明白了，韩国、魏国灭亡了，可是安陵凭着五十里的国土存留的原因，只是因为有先生你啊！

34 整体感知： 1、秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？ 2、写出了秦王的什么心态？ 3、学生齐读第四段并概括段意。
说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神 。 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。 写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。这是故事的结局。 小结：秦王与唐雎的第三次交锋，以唐雎的完全胜利而告终，他出色的完成了使命。

35 思路结构： 开端 发展 高潮 结局 全文共四段，可以分三个部分。 第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。
第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。这个斗争有两个回合，可分为两层。 第一层（第2段），写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。 第二层（第3段），写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 第三部分（第4段），写秦王被唐雎的浩然正气所折服，唐雎出色地完成了出使秦国的任务。 开端 发展 高潮 结局

36 第三课时

37 精读感知： 使唐雎使于秦 果断 秦王不悦 骄横 再读课文第一段：秦王和安陵君是如何交锋的？ 秦 王 安陵君 大王加惠，以大易小，甚善 轻慢
秦　王 安陵君 大王加惠，以大易小，甚善 轻慢 使人谓、寡人 言辞 婉和 陈理为据，无容置疑 利诱之，盛气凌人 受地于王，愿终守之弗敢易。 以五百里易安陵，安陵君其许寡人！ 使唐雎使于秦 果断 秦王不悦 骄横 先设骗局，以强凌弱，以大欺小，首开祸端。 婉辞坚拒，有理有据有节，不失明君风度。

38 读课文看作者作者是如何写唐雎与秦王斗争的三个回合？
精读感知： 读课文看作者作者是如何写唐雎与秦王斗争的三个回合？ 秦 王 表现 唐 雎 表现 第一回合 不听寡人，何也？ 逆、轻寡人？ 否，非若是也。 胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝。 质问、施恩加惠、威胁 受地先王而守之，千里不易。 为长者不错意 岂直五百里哉？ 且秦灭韩亡魏 怫然怒：天子之怒 闻布衣之怒乎？ 第二回合 怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从 沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。 天子之怒：伏尸百万，流血千里 士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。 三子，与臣将四，挺剑而起 布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳 第三回合 色厉内荏、前倨后恭 折服秦王，取得胜利。 色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。 不辱使命。

39 课堂小结： 面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。

40 合作探究： 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。

41 写法探究： 如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。（试在文中找出来）

42 写法探究： 人物性格 秦王 唐雎 安陵君 2、通过对比来刻画人物形象。 对比 衬托 奸诈狡猾 通 蛮横无理 过 色厉内荏 对 比 来 刻 画
爱国忠君 机智勇敢 能言善辩 唐雎 衬托 有见识 善用人 不失明君 安陵君

43 板书设计： 秦王 安陵君 头脑清醒， 不卑不亢 狡诈狂妄， 盛气凌人 开端 发展 高潮 结局 唐雎 秦王 恩威并施 从容镇定， 据理力争
不畏强暴， 勇于献身 骄横狂暴 不可一世 前倨后恭 外强中干 胆识兼备， 坚强无畏

44 拓展延伸 1、唐雎不愧为一位智勇双存、忠君爱国之士，象他一样的“士”战国时期很多，请再讲一个类似的故事。 示例：①蔺相如完璧归赵；
②晏子使楚； ③荆轲刺秦王； ④邹忌讽齐王纳谏； ⑤诸葛亮舌战群儒； ⑥苏秦连横说秦； ⑦触龙说赵太后。 2、谈谈唐雎的这种不畏强权的精神，和敢于为国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义?

45 唐雎不辱使命 文言词语积累

46 不辱使命 秦王使人 仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君 使唐雎使于秦 出使 派 表示动作的趋向，到 表示动作的来源，从 一词多义
表示动作的对象，给（“广于君”就是“给您扩大领土”）

47 虽然，受地于先王 秦王怫然怒 以头抢地耳 以五十里之地而存者 徒以有先生也 以君为长者 这样/如此 ….的样子 介词，把 凭借，依靠 因为

48 词类活用 请广于君 轻寡人与 天下缟素 且秦灭韩亡魏 伏尸百万，流血千里 扩充，形作动。 轻视，形作动。
白色的丝织品，这里指穿丧服，名作动。 灭亡 使……伏,使……流

49 通假字 ①故不错意也 （“错”通“措”，放置，安放。） ②仓鹰击于殿上 （“仓”通“苍”，青灰色。）

50 4、翻译下列中考常考文言句子。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！
（2）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 况且秦国已经灭亡了韩国和魏国，可是安陵君却凭借方圆五十里的地方幸存了下来，是因为我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意。 （3）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？”

51 （4）秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒。不是有才能有胆识的人发怒。 （5）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 这三个人，都是平民中有才能有胆识的人，他们心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。

52 （6）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
如果有才能有胆识的人一定要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步，天下人都要为此穿丧服，今天就是这样。”于是拔出宝剑站了起来。 （7）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：那韩国、魏国都灭亡了，可是安陵国却凭借方圆五十里的地方幸存下来的原因，只因为有先生啊。”

53 《战国策·魏策四》 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”

54 《史记·魏世家》 齐、楚相约而攻魏，魏使人求救於秦，冠盖相望也，而秦救不至。魏人有唐雎者，年九十馀矣，谓魏王曰：“老臣请西说秦王，令兵先臣出。”魏王再拜，遂约车而遣之。唐雎到，入见秦王。秦王曰：“丈人芒然乃远至此，甚苦矣！夫魏之来求救数矣，寡人知魏之急已。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不发者，臣窃以为用策之臣无任矣。夫魏，一万乘之国也，然所以西面而事秦，称东藩，受冠带，祠春秋者，以秦之彊足以为与也。今齐、楚之兵已合於魏郊矣，而秦救不发，亦将赖其未急也。使之大急，彼且割地而约从，王尚何救焉？必待其急而救之，是失一东藩之魏而彊二敌之齐、楚，则王何利焉？”於是秦昭王遽为发兵救魏。魏氏复定。

55 齐、楚两国联合起来攻魏，魏国派人到秦国求救，使臣络绎不绝，可是秦国的救兵却不来。
魏国有个叫唐睢的人，90多岁了，对魏王说：“老臣请求到西方去游说秦王，一定让秦国的军队在我离秦之前出发。”魏王再拜，就准备好车辆派他前去。唐睢到秦国，入宫拜见秦王。 秦王说：“老人家疲惫不堪地远路来到秦国，太辛苦了！魏国来求救已是多次了，寡人知道魏国的危急了。”

56 唐睢回答说：“大王既然已经知道魏国的危急却不发救兵，我私下以为是出谋划策之臣无能。魏国是有万辆战车的大国，之所以向西侍奉秦国，称为东方藩属，接受秦国赐给的衣冠，春秋两季都向秦国送祭品，是由于秦国的强大足以成为盟国。如今齐、楚的军队已经在魏都的郊外会合，可是秦国还不发救兵，也就是依仗魏国还不太危急吧。假如到了特别危急的时候，它就要割地来加入合纵集团，大王您还去救什么呢？一定要等到危急了才去救它，这是失去东边一个作为藩属的魏围，而增强了齐和楚两个敌国，那么大王您有什么利益呢？” 于是秦昭王马上就发兵援救魏国，魏国才恢复了安定。