备考最后阶段的增分之道 虞文琳 2016.3.10 三门中学 2017/4/6 1.

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1 备考最后阶段的增分之道 虞文琳 三门中学 2017/4/6 1

2 引子： 看书？ 抑或 做题？ 主要靠气（xiào）质（lǜ） 2017/4/6 2

3 发言提纲 一、省历史高考卷考了什么？ 或：我们重点关注哪些？ 二、备考最后阶段如何增分？ 求：我们有好的方法吗？ 2017/4/6 3

4 一、需要我们重点关注的 1、中外联系题 2、史学方法题 3、历史概念题 4、简单推理题 5、趁势考查题 6、历史现象与人物关系题
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5 1、中外联系题 （2015年文综）12．宇宙人生是永恒的话题。中外思想家有的认为“宇宙便是吾心”，有的提出“万物始于水”，有的主张“心外无物”。明确提出上述观点的人物有(　　) ①陆九渊 ②塞内卡 ③王守仁 ④泰勒斯 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 年份 09 10 11 12 13 14 15 数量 1 2017/4/6 5

6 1、中外联系题 （2014年文综）12．如何对待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有(　　) ①苏格拉底 ②亚里士多德 ③朱熹 ④李贽 A．①②③ B．①②④ C． ①③④ D．②③④ 2017/4/6 6

7 观察12题，有以下特点： 1、命题形式：组合选项题 2、情境材料：来源于教材 3、考查内容：将中外思想家的“主张”进行贯通。
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8 历年考查内容举要 年份 切入口 结合点 落脚点 2010 人物“关键词” 孔子、墨子、智者学派 思想的不同点 2011 “小国寡人”
老子的思想和雅典民主思想比较 产生的共同背景 2012 “实用主义” 墨家学派和智者学派 思想的相同点 2013 “中西教育” 孔子和亚里士多德 办学理念差异 2014 “物质需求” 苏格拉底、亚里士多德、朱熹、李贽 2015 “宇宙认识” 陆九渊、塞内卡、王阳明、泰勒斯 2017/4/6 8

9 12题小结 （1）10年-15年已涉及人物有 中国：孔子、老子、屈原、墨子、韩非、朱熹、陆九渊、王阳明、李贽；
西方：泰勒斯、智者学派、苏格拉底、亚里士多德、百科全书派。 （2）10年-15年未涉及人物还有 中国：孟子、荀子、庄子、董仲舒、二程、黄宗羲、顾炎武、王夫之； 西方：文艺复兴宗教改革；启蒙思想家 2017/4/6 9

10 2、史学方法题 （2015年文综）13．武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物，墓前的无字碑引得千年评说。唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在理学思想影响下史家评价逐渐发生变化。下列说法最为合理的是(　　) A．史家主观认识影响史事客观评价 B．历史人物评价永远难有定论 C．多数人的意见更能反映历史真相 D．时代愈近历史的评价愈客观 年份 09 10 11 12 13 14 15 数量 1 2017/4/6 10

11 3、关注概念题 （2015年文综）16．“丝绸之路”是古代沟通东西方文明的桥梁。下列说法不正确的是
A．汉唐以来“海上丝绸之路”被称为“瓷路” B．罗马为中心的地中海地区称中国为“丝国” C明清政府的严格管理限制了丝路商贸繁荣 D15世纪以前的丝路贸易不具有全球化意义 年份 09 10 11 12 13 14 15 数量 2 1 2017/4/6 11

12 3、关注概念题 （2010年文综）16．科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是 A．其形式都是以官举士
B．采用八股考试方式 C．分进士等科目考试 D．要求应试士人熟读四书五经 2017/4/6 12

13 4、简单推理题 （2015年文综）15．下列地方行政区划级别最低的是( ) A．汉代益州郡 B．唐代扬州 C．宋代扬州 D．元代顺宁府 年份
（2015年文综）15．下列地方行政区划级别最低的是(　　) A．汉代益州郡 B．唐代扬州 C．宋代扬州 D．元代顺宁府 年份 09 10 11 12 13 14 15 数量 1 2017/4/6 13

14 4、简单推理题 （2012年文综）13．中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断 ①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2017/4/6 14

15 4、简单推理题 （2010年文综）17．中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是 A．格物致知 B．发明本心 C．知行合一 D．万物皆只是一个天理 2017/4/6 15

16 5、趋势考查题 （2015年文综）19．从刘邦“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为者，天下共击之”的历史变迁，说明
A．专制与民主构成传统社会主要矛盾 B．民主共和取代君主专制是世界潮流 C杰出人物对历史发展进程起决定作用 D封建专制制度长期延续影响历史进程 2017/4/6 16

17 5、趋势考查题 （2014年文综）16．从甲图到乙图，表明 A．先进习俗必然取代落后习俗 B．某些生活习俗具有深刻的政治意义
C．专制王朝由强大走向败落的历史命运 D．专制与民主的斗争是一个漫长的过程 甲图 清初男子剃发蓄辫 乙图 民国初年男子剪辫 2017/4/6 17

18 6、历史现象与人物关系题 （2015年文综）20．荣德生等刊登宣言：“东（三）省沦亡，于今两月，我国民政府迁延无措……且于国际联盟中显示让步……同人等以匹夫有责之义，谨先发起‘国难自救会’之组织”，相约“监督政府之外交进行，对于一切有碍国家利益之行动，共抗争之。”这可以作为直接史料来说明 A．国际联盟对日本侵略中国东北的迁就 B．民族工业在夹缝中求生存的历史命运 C．近代实业家具有较强的民族救亡意识 D．国民政府对日本侵华采取不抵抗政策 2017/4/6 18

19 6、历史现象与人物关系题 （2011年文综） 16. 诗人徐志摩（ ）说：“在24岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论或民约论（社会契约论）的兴味”这段经历可以作为个案反映： A.当时“文学革命”的影响还不大 B.新青年追求“德先生”和“赛先生” C.当时的青年知识分子并不重理轻文 D.新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性 2017/4/6 19

20 一、需要我们重点关注的 1、中外联系题 2、史学方法题 3、历史概念题 4、简单推理题 5、趁势考查题 6、历史现象与人物关系题
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21 浙江卷总体特点 浙派风格已显现。 题型基本成熟，选择题以情境题为主（以文字、图表等形式）；
主观题也以材料形式呈现，且答案源于教材（与教材表述高度匹配）与材料及题中有效信息； 考查的能力要求较为“基础”。 2017/4/6 21

22 但“基础”并不意味着高分…… 2017/4/6 22

23 （2015年文综）22．在苏德战争关键时刻的一场战役中，斯大林发表讲话：“今天是我们在严重条件下来庆祝十月革命24周年。……我们暂时失去了一些区域，敌人已经进犯到门前。”随后战场形势迫使德军进攻重点转向南方。这次战役是 A．莫斯科战役 B．库尔斯克战役 C．斯大林格勒战役 D．列宁格勒战役 2017/4/6 23

24 （2015年文综）17．历史发展既有传承又有创新。下表所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后排列正确的是( )
（2015年文综）17．历史发展既有传承又有创新。下表所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后排列正确的是(　　) A．②③④① B．②④③① C．③②①④ D．④②①③ ① 通政司、复社、都察院、风力水车 ② 政事堂、北门学士、内作使绫匠、高转筒车 ③ 枢密院、土司、木活字、监察御史 ④ 中书门下、三司使、《武经总要》、草市 2017/4/6 24

25 时间题主要有三类： 一、隐含信息推算； 二、关键信息排序； 三、判断历史时期。 2017/4/6 25

26 （2011年文综） 18. 在西北小山村的土坯墙上，写着醒目的黑字标语：“打倒喝我们血的军阀！”“打倒把中国出卖给日本的汉奸！”“欢迎一切抗日军队结成统一战线！”“中国红军万岁！”这一历史场景最早出现在 A.九一八事变前后 B.一•二八事变以前 C.西安事变前后 D.八一三事变以后 2017/4/6 26

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28 二、备考最后阶段的增分之道 1、加强记忆 2、适当整合 3、针对性训练 2017/4/6 28

29 1、加强记忆 做法： （1）巧记时间 （2）强记内容 2017/4/6 29

30 （1）巧记时间 2017/4/6 30

31 拿破仑颁布《拿破仑法典》；拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国
1687 牛顿发表《自然哲学的数学原理》 1688 英国光荣革命，标志革命结束 1689 英国颁布《权利法案》，确立君主立宪制 1804 拿破仑颁布《拿破仑法典》；拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国 1814 拿破仑第一次下台 1818\5\5 马克思诞生 1848\2 《共产党宣言》发表，马克思主义诞生 1859 达尔文发表《物种起源》 2017/4/6 31

32 ——浙江历史卷考“时间”题很多，但具体哪年却基本不考，因此，“背”时间哪年意义不大。
那怎么做，意义才重大呢？ 2017/4/6 32

33 这样做…… 15世纪 新航路的开辟 文艺复兴 14——16世纪 17——18世纪 近代科学 启蒙运动 18世纪60年代——19世纪中期
《权利法案与《美国宪法》 工业革命 马克思主义的诞生 19世纪60年代——20世纪初 第二次工业革命 2017/4/6 33

34 （2）强记内容 教材：《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约。1840年英国发动侵华战争，1842年8月强迫清政府签订这一条约。其主要内容有：割香港岛给英国；赔款2 100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英国商人进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 割（哥）赔五协（鞋） 南哥赔五鞋 2017/4/6 34

35 教材：1895年4月，日本强迫清政府签订了《马关条约》。条约主要内容有：割辽东半岛(后因俄国等干涉未能得逞)、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在中国的通商口岸开设工厂。 马、割、赔、两亿 马哥开厂赔两亿 2017/4/6 35

36 1901年(旧历辛丑年)9月，《辛丑条约》签订。主要内容有：向侵华各国赔款白银4．5亿两，分39年还清，本息共计9．8亿两；划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国派兵保护；严禁中国人民参加反帝活动；拆除天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。 钱、禁、派兵、使馆 钱（前）禁（进）兵（宾）馆 前进宾馆出新丑 2017/4/6 36

37 风水轮流转 （2015年文综）17．历史发展既有传承又有创新。下表所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后排列正确的是
A．②③④① B．②④③① C．③②①④ D．④②①③ 隋唐五代时期，……在长江流域，还发明了高转筒车以引低处水灌溉高处农田。宋代的水转翻车巧妙地利用水力为动力，……明清时期还出现了风力水车。 ① 通政司、复社、都察院、风力水车 ② 政事堂、北门学士、内作使绫匠、高转筒车 ③ 枢密院、土司、木活字、监察御史 ④ 中书门下、三司使、《武经总要》、草市 风水轮流转 2017/4/6 37

38 1980年，五届全国人大常委会批准在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门设立经济特区。……从1985年起，……划定海南岛为经济特区。
珠、头、厦、深、海（猪头下深海） 1984年5月，中共中央、国务院决定开放大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海共14个沿海港口城市 大秦烟云通青天 温宁福广上江海 2017/4/6 38

39 二、备考最后阶段的增分之道 1、加强记忆 2、适当整合 2017/4/6 39

40 2、适当整合 做法： （1）以概念为中心的整合 如：丝绸之路；海禁政策等等。 （2）以问题为中心的整合 如中美关系、美苏关系演变等。
（3）以专题为中心的整合 2017/4/6 40

41 第一类例1：丝绸之路 16．“丝绸之路”是古代沟通东西方文明的桥梁。下列说法不正确的是( )
16．“丝绸之路”是古代沟通东西方文明的桥梁。下列说法不正确的是(　　) A．汉唐以来“海上丝绸之路”被称为“瓷路”P15 B．罗马为中心的地中海地区称中国为“丝国”P12 C．明清政府的严格管理限制了丝路商贸繁荣 D．15世纪以前的丝路贸易不具有全球化意义P82 2017/4/6 41

42 第一类例2：海禁政策 明清王朝禁止中国人赴海外经商和限制外国商人到中国进行贸易的政策称为“海禁”。
明王朝在对外贸易方面，注重建立和维护一种“朝贡”贸易体制，对民间出洋从事海外贸易的行为则严加禁阻。明太祖朱元璋屡次宣布“通番禁令”，规定“滨海居民不许与外洋番人贸易”，又颁布“敢有私下诸番互市者，必置之重法”，“将人口军器出境及下海者，绞”一类严厉的法令。清朝继承并发展了明朝的闭关锁国政策，顺治年间颁布“海禁令”，又颁布“迁海令”，强迫从山东至广东沿海居民内迁三十五至五十里，不准商船渔舟片帆出海。 明代以及清代的有些时期，曾经短暂地实行所谓对外开放，但是限禁极为严格。如雍正时期虽曾一度“开闽省洋禁”，允许浙江“一体贸易”，然而到乾隆二十二年(1757)就又宣布关闭江浙闽三海关，限制外商只准在粤海关一口贸易。这种“开放”实质上具有官方垄断的性质，民间贸易往来仍然禁止。 2017/4/6 42

43 再处理，整合成…… 2017/4/6 43

44 2、适当整合 做法： （1）以概念为中心的整合 如：丝绸之路；海禁政策等等。 （2）以问题为中心的整合 如中美关系、美苏关系演变等。
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45 第二类例1：中美关系 （1）近代：鸦片战争时期，追随英国侵略中国（必修1P24）；独立侵华：（“门户开放”政策，选修1P125）；联合侵华：八国联军侵华战争和《辛丑条约》；华盛顿会议《九国公约》（选修3P37）、二战期间支援中国抗战（选修3P365）；战后扶蒋发动内战。《中美友好通商航海条约》（必修2P37） （2）现代：1949—1972年，遏制中国，朝鲜战争、阻挠中国恢复联合国席位等；1972年开始走向正常化；1979年正式建立大使级外交关系，实现正常化。台湾问题与一国两制（必修1） 2017/4/6 45

46 2015年文综（38题） （1）阅读材料一，指出作者的核心观点，并写出列强最早在中国取得领事裁判权的时间和影响。（7分）
（2）根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。（7分） （3）根据材料三和所学知识，概述新中国建立后，为解决殖民主义造成的历史遗留问题，先后采取了怎样的方针和主张？简析上述方针和主张的影响。（10分） （4）综上，请用一句话概括三则材料所贯穿的主题。（2分） 2017/4/6 46

47 2、适当整合 做法： （1）以概念为中心的整合 如：丝绸之路；海禁政策等等。 （2）以问题为中心的整合 如中美关系、美苏关系演变等。
（3）以专题为中心的整合 2017/4/6 47

48 第三类例2、正统思想及其在近代的命运 （1）正统思想的演进 （2）明末清初的批判
（3）“师夷长技以制夷”，"中学西用"，近代中国思想解放开端。 （4）康有为与《孔子改制考》、维新思想出现 如2012年38题。 （1）结合所学，指出“轴心时代”中国思想家孔子、老子思想的主要内容，并分别用一句话概括希腊哲学家苏格拉底、亚里士多德在西方学术史上的地位。（10分） （2）根据材料二，分别概括李贽、顾炎武、王夫之的思想。（9分） （3）材料三中“证明孔子亦是一位维新派”的思想家是谁？他在这方面的代表作是什么？概述严复在宣传维新理论上的贡献。（7分） 2017/4/6 48

49 2014年的“变” （1）阅读材料，联系所学知识，简述明朝中后期的政治形态，并分析造成政治日益黑暗的重要原因。（8分）
38．（26分） （1）阅读材料，联系所学知识，简述明朝中后期的政治形态，并分析造成政治日益黑暗的重要原因。（8分） （2）试揭示明朝中后期在经济领域中（含农业、手工业、商业等）日益凸显出来的新气象和政府实行的老政策。（9分） （3）充分利用材料提供的信息，以日本、西欧（葡萄牙）为切入点，简要叙述明朝中后期中外关系的基本内容以及明朝政府的政策。（9分)

50 2015年文综（38题） （1）阅读材料一，指出作者的核心观点，并写出列强最早在中国取得领事裁判权的时间和影响。（7分）
（2）根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。（7分） （3）根据材料三和所学知识，概述新中国建立后，为解决殖民主义造成的历史遗留问题，先后采取了怎样的方针和主张？简析上述方针和主张的影响。（10分） （4）综上，请用一句话概括三则材料所贯穿的主题。（2分） 2017/4/6 50

51 2015年重新回归，但命题视野更阔。 命题视野不是从古代到近代；而是从近代到现代。 主题：近现代中国争取国家主权的斗争
1、晚清时期中国与世界（列强入侵） 2、民国时期中国与世界（五四运动与华盛顿体系之《九国公约》） 3、新中国与世界（新中国建立初期的重大外交活动；“一国两制”的理论与实践） 2017/4/6 51

52 二、备考最后阶段的增分之道 1、加强记忆 2、适当整合 3、针对性训练 2017/4/6 52

53 （1）按地区训练近五年的模拟题，形成考点覆盖。 （2）按年份训练高考题整份试卷，把握解题技巧。
3、针对性训练 做法：（三式训练） （1）按地区训练近五年的模拟题，形成考点覆盖。 （2）按年份训练高考题整份试卷，把握解题技巧。 （3）结合训练中经常考查的热点与难题，拓展学习、专项追踪训练。 2017/4/6 53

54 拓展：1、围绕一道试题，追问其余 例题．“某今说个知行合一，正是对病的药，又不是某凿空杜撰，知行本体原是如此。”语出一位著名思想家。他生活在
A．北宋 B．南宋 C．明代 D．清代 设问1：该思想家最有可能是？ 追问2：其学术地位是？ 追问3：该主张的目的是？ 还可以 添加陆九渊的材料，指出与陆比较，其发展在哪些等等…… 2017/4/6 54

55 拓展2、围绕一则材料，多角度思考： 思考点可以是： 1、材料表达哪些信息？这些信息的前因后果是什么？
2、与材料相关的事件有哪些？这些事件有何作用与影响？ 3、作为一则史料，有何特性与价值？ 2017/4/6 55

56 2、围绕一则材料，多角度思考： 材料反映了什么历史现象？ 分析出现这一历史现象的原因。 说明这一历史现象的影响。 2017/4/6 56
影响：导致资本主义工业国之间经济发展不平衡；导致一战的爆发。 2017/4/6 56

57 2、围绕一则材料，多角度思考： 2、与材料相关的事件有哪些？这些事件有何作用与影响？ （材料如上图）
相关的：第二次工业革命，第一次工业革命，第一次世界大战 从材料中得到了什么启示？ 2017/4/6 57

58 2、围绕一则材料，多角度思考： 最后阶段，忙而不乱。 看书思考，总结提高。 3、作为一则史料，有何特性与价值？
该材料作为一则史料，可以用来佐证什么？ 最后阶段，忙而不乱。 看书思考，总结提高。 2017/4/6 58

59 总之， 最后阶段，忙而不乱。 题海无边，总结是岸。 看书思考，才是正道！ 2017/4/6 59

60 祝福同学们！谢谢！ 2017/4/6 60