焦慮症個案處理及協作講員：陳琦女士.

焦慮症個案處理及協作講員：陳琦女士

個案處境分享一位愛哭而不願入課室的女生一位怕上體育課的插班生一位愛扯頭的「問題學生」一位常常越過校工看守，衝出校門的「違規」學生
一位擔心自己頭髮不够直會被取笑的膽怯女生

焦慮 V.S. 行為問題

焦慮、恐懼行為反應：退縮行為背後：難以理解的恐懼(Fear)和未能承受的焦慮 (Anxiety) 相關的情緒：害怕、恐懼、驚慌
：無助 (helplessness) ：無望(Hopelessness) ：挫敗(Frustration) ：憂鬱(depressive mood)

焦慮背後隱藏的正面需要安全感支持、信任 (理解、相信他/她的憂慮、相信他/她的努カ) 援助 (解決問題的能力) 信心成功感

介入接納憂慮是處理憂慮的基礎接納改變過程中的起與跌建立信任的人際網絡 -老師 (理解、清晰的指引) -同學 -家人的接納和支持
正常的校園生活 -復課計劃 -課外活動 -興趣、能力的建立

復課計劃仔細聆聽 (個別需要) 可行的計劃 (帶來希望) 經得起失敗 (信心的建立) 運用其强項 (多層面介入) 成功感、信心是終極的目標
對老師的支援尋找可靠、正面的朋輩支持

反思工作員的敏銳度(Sensitivities) 耐性對受助人的信心能耐取向(strength base)

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