湖南农业大学 通讯的采写.

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1 湖南农业大学 通讯的采写

2 新闻的定义 新闻：新近发生的事实报道。 ——陆定一 新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实。 ——范长江
新闻写作是报道客观事实，不能夸张不能虚构，是完完整整的反应事实； 文学创作最重要的要求就是来源于现实高于现实，可以加以适当的夸张虚构。

3 新闻的体裁

4 消息 新闻消息 消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。 区别于通讯最明显的特征：消息头。

5 消息的五要素 5W when何时 where何地 who何人 what何时 why何因

6 消息 2003年9月 梅尔文·门彻的《新闻报道与写作》中谈到了新闻写作的十条原则，与大家分享。 先理解事件，然后再写。
　　2003年9月 梅尔文·门彻的《新闻报道与写作》中谈到了新闻写作的十条原则，与大家分享。 先理解事件，然后再写。 知道自己想说什么后再写。 要展现，不要讲述。 把最好的引语和具有人情味的内容放在报道的显著之处。 把相关的说明或有趣的故事放在报道的显著之处。 使用具体的名词和生动的行为动词。 避免滥用形容词，避免用大量副词修饰动词。 避免在报道中做判断和推论，让事实说话。 不要在文章中提你无法回答的问题。 质朴、诚实并迅速地写作。

7 通讯的定义 通讯： 以叙述、描写、抒情、议论等为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。

8 通讯与消息的区别 1、从容量上看，通讯量大，事实详细，篇幅较长。它要求比较详细、具体地报道前因后果，满足受众对“如何发生的”、“结果怎么样”的新闻欲。消息容量相对较小，篇幅短，常用简洁明快的语言，告诉人们“发生了什么事”，大多不展开情节，一般是一事一报，事实的概括性比较强。 2、从结构上看，通讯的文体结构形式多样，比较灵活多变；而消息相对稳定。 3、从表现手法上看，通讯可以用叙述、描写、议论、抒情等表现手法，比较灵活自由，强调生动形象地报道真人真事，以增强报道的可读性和感染力。因此，是否具有较强的形象性常常成为衡量一篇通讯成功与否的主要标准。 　　而消息是以客观叙述为主。

9 通讯与消息的区别 4、从表现口吻上来看，通讯可以灵活采用第一人称或第三人称口吻，采用第一人称能增加现场感，采用第三人称则显示出较为客观的报道意味； 消息一般只采用第三人称进行客观报道，记者不直接出场，即使“出场”也只用“记者”而绝不使用主观性很强的第一人称。 5、 从报道的时效性来看，通讯不如消息快。消息讲究时效性，有时间限制。通讯虽然也有注重时效性，但是相对而言没有消息那么严格。所以，很多优秀的通讯作品能穿透时空，显示出新闻报道之外的魅力，如：魏巍《谁是最可爱的人》。

10 通讯 通讯的分类：人物通讯 风貌通讯 工作通讯 事件通讯
通讯的分类：人物通讯 风貌通讯 工作通讯 事件通讯 人物通讯：指具体、形象地报道特定人物的先进事迹、经历和精神面貌的通讯。正面先进人物的报道最具“新闻+宣传”的色彩。

11 通讯的写作要领 主题是血，细节是肉，结构是骨。 通讯鉴赏： 《稻花香里的梦想》 《将最初的梦想化做一生的责任》

12 通讯的写作要领 新闻主题： 一篇新闻作品主要说明的问题。 首先，站在高处、做宏观分析。 其次，走到低处，做微观比较。
再次，变换角度，多角度透视。

13 通讯的写作要领 细节描写：细节决定成败，写好细节，对通讯至关重要。 神形兼备，展现人物的精神世界。 言语与行为统一。
画龙需点睛。如果说言行、事例、情节勾勒出人物的整体形象成为“龙”，那么揭示人物行为意义。指出人物个性特点的评点便是“睛”。“画龙”用的是纪实的叙述、描写。“点睛”则是超脱的议论或抒情。

14 通讯写作的框架结构 1、纵式结构 按照时间顺序、事物发展的顺序或者作者对所报道事物认识发展的顺序来安排层次。 2、横式结构
　　按照时间顺序、事物发展的顺序或者作者对所报道事物认识发展的顺序来安排层次。 2、横式结构 　　根据报道的主题思想，把某一事件按照空间变换或把几件事按照事物的性质来安排层次。 3、纵横式结构 纵式和横式结构结合，能起到取长补短的效果。

15 通讯的写作要领 凤头、猪肚、豹尾 好的开头不仅是吸引读者阅读全文的前提和基础，而且还有利于文章主题的展开。在通讯写作中根据内容的需要，可以用悬念开头、景物描写开头、情节开头、引言开头等等。通讯的结尾一定要做到点明主题，深化主题。

16 采访的基本环节 1、明确报道思想 2、了解报道选题 3、做好采访准备 4、进行现场采访 5、反复提炼主题。

17 了解报道选题 侧重点： 二版：教学名师？教学能手？优秀共产党员？科研专家？优秀科技特派员？优秀班主任？……
三版：优秀村官？优秀辅导员？优秀校友？自强之星？优秀学生共产党员？ 三好学生？

18 了解报道选题 二版：教学名师？教学能手？优秀共产党员？科研专家？优秀科技特派员？优秀班主任？…… 教学型教师+科研型教师+教研管理型教师

19 教学型的教师要从哪几个方面来报道 课堂上： （1）教学内容与水平 （2）教学艺术与语言表达 （3）多媒体课件 （4）教学材料及准备
（5）到课率；课堂纪律的维护。

20 教学型的教师要从哪几个方面来报道 课堂之外： （1）精心备课所耗费的时间、心思和精力。 （2）个人科研成果的运用：略写，后置。
（3）课后与同学们的学术交流 （4）对同学们的思想辅导、生活关心等。 （5）师生的评价

21 科研型的教师要从哪几个方面来报道 科研成果有很多种， 有个人科研取得的成绩的科学家，有利用科研成果为农民致富的科技特派员…… 科研特色：
（1）科研成果：标志性内容，取得成绩的地位，创新，水平地位，数据说明。 （2）科研历程：科研不同的阶段，所遇到的困难，持续的时间，突破口，灵感点。 （3）攻坚克难具体阶段的难忘情形： （4）科技特派员

22 标题 标题制作尽量避免程式化、一般化。 注意制作标题引用过滥现象。巧用引用，能够画龙点睛，使标题精彩传神。
制作标题应避免冗长乏味，尽量避免生涩字、词、句，力求口语化，从而提高读者的阅读兴趣。 标题应该简洁平实而富有文采，读起来朗朗上口，耐人寻味，具有感染力。

23 标题鉴赏 《“海豹”抱得美人归》 《有了伊万，不怕万一》 《雷雨过后，橘子红了》 《“火柴棍小人”扳倒“耐克” 》
《“拓荒牛”拉回九个亿 》 《布下“刀阵”待客来 》 《“二奶”包进垃圾袋 》 《“绝技”不能“绝后” 》

24 人物通讯的“四要” 一要真。做到所写的是真人真事，人名、时间、地点、事实、经过、原因以及心理描写等必须准确无误，绝对不准移花接木、艺术加工。写什么不写什么可以有所选择，但是什么和不是什么必须真实。 二要特。模范人物的行为本质上有共性，但具体表现上也应该千姿百态，不能有一个固定模式。人物的事迹应该围绕其思想展开，要用实例表现出人的个性，最好选择有矛盾冲突的背景和事实。 三要细。人物通讯中必须有细节，要用细节来打动人。要注意人物本身的特点，每个人的特点除表面区分外，内心境界的不同是由许多细节组合而成的。要注意捕捉有典型意义、能反映本质的细节，它虽细小，但传神，一个号的细节往往给人留下难忘的印象。 四要稳。叙事、说理、或描写中，人物要与所处的背景及环境有内在联系，处理好写人与记事的关系，特别是团队与先进个人作用的问题上，一定要把握好分寸。否则容易引起副作用甚至纠纷。

25 好稿件是磨出来的 修改的具体方法： 一、自改： 1）事实是否真实， 2）是否符合党的方针政策， 3）阐述是否有片面性，
4）主体是否突出，有无本末倒置的错位现象 5）语言是否流畅， 6）数字、时间、人物姓名、职称、职位是否有错。 二、互改：文章写好后尽可能征求一下别人的意见，这就需要放下架子，并虚心听取意见，对稿子反复推敲，进行修改。

26 谢谢