〈迴旋曲〉 余光中 指導老師：王淳美 副教授 簡報製作：企業管理系 四年甲班 藍珮甄 南臺科技大學 通識教育中心.

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1 〈迴旋曲〉 余光中 指導老師：王淳美 副教授 簡報製作：企業管理系 四年甲班 藍珮甄 南臺科技大學 通識教育中心

2 作者介紹(一) 本名：余光中 生日：1928年10月21日 生於中國南京 籍貫：福建泉州永春
學歷：台灣大學外文系1958年赴美進修，獲美國愛荷華大學藝術碩士。 南臺科技大學 通識教育中心

3 作者介紹(二) 經歷：曾任教於臺灣大學、東吳大學、師範大學、政治大學、中山大學、香港中文大學及美國西密西根州立大學。現已退休，專事寫作。
早年為臺灣新詩流派中藍星詩社的成員，著有新詩、散文、評論、翻譯、編輯等凡五十餘種。 南臺科技大學 通識教育中心

4 右手寫詩　左手寫散文 創作歲月超過一甲子的 文壇大師─余光中

5 余光中新詩發展史 民主寫實時期 古典主義時期(1961-1964) 西化實驗時期(1958-1960) 格律詩時期(1950-1957)
(1965至今) 南臺科技大學 通識教育中心

6 格律詩時期 (1950年-1957年) 受新月派的影響，也受西方浪漫派的啟發。 代表作： 《舟子的悲歌》：表達詩人離開故土的
遊子思念痛苦情緒 《藍色的羽毛》 南臺科技大學 通識教育中心

7 西化實驗時期 (1958年-1960年) 余光中赴美學習美國文學和現代繪畫史，受到西方文學藝術的影響，並捲入當時台灣現代詩潮流。 代表作： 《鐘乳石》 《萬聖節》 南臺科技大學 通識教育中心

8 古典主義時期 (1961年-1964年) 反對西化提倡古典主義時期（ ），他與全盤西化論者曾有激烈論爭，逐漸回歸中國古典詩歌的傳統。 代表作： 《蓮的聯想》 南臺科技大學 通識教育中心

9 民主寫實時期 (1965年-至今) 在余光中的詩歌中，傳統意識和鄉土觀念始終佔據牢固的地位，以至成為他詩歌的本質和主流、靈魂和核心。 代表作： 《在冷戰的年代》 《白玉苦瓜》 《與永恆拔河》 南臺科技大學 通識教育中心

10 其他作品介紹(一) 散文 《逍遙遊》 《左手的繆思》 《記憶像鐵軌一樣長》 《聽聽那冷雨》等 評論集 《藍墨水的下游》 《舉杯向天笑》等
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11 作品介紹(二) 翻譯《理想丈夫》、《不可兒戲》、 《溫夫人的扇子》、《不要緊的女人》、 《老人和大海》、《英美現代詩選》等。
主編《中華現代文學大系》(一)、(二)、 《秋之頌》、《現代文學》、《文星》等 南臺科技大學 通識教育中心

12 主要獎項 1966年，十大傑出青年獎。 1982年，《傳說》獲台北市新聞局金鼎獎─歌詞獎
1989年，獲得金鼎獎─《中華現代文學大系》獲圖書金鼎獎─圖書主編獎。 1999年，以《日不落家》獲得吳魯芹散文獎。 2000年獲高雄市文藝獎；以詩集《高樓對海》獲得《聯合報》「讀書人」最佳書獎。 2014年，獲行政院文化獎。 南臺科技大學 通識教育中心

13 〈迴旋曲〉賞析

14 文章探討 本詩出自余光中詩集，是一部愛情詩集。 本詩是一種中國儒佛思想的淨化和超越的哲學思想。
繼承了詩詞曲的傳統，妥善地運用中國文字的特性，尤其是類疊、頂真、對偶和押韻等修辭手法，進而達到了古典和現代交融的目的。 南臺科技大學 通識教育中心

15 〈迴旋曲〉這首詩就是寫理想的追尋、失落與啟悟，而「蓮」即為其至高境界的象徵。
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16 〈迴旋曲〉

17 民歌時代的 迴旋曲

18 楊弦〈迴旋曲〉 南臺科技大學 通識教育中心

19 〈迴旋曲〉意象取自《詩經》〈秦風．蒹葭〉
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。  溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。  溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。  溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

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21 蒹葭蒼蒼，白露為霜

22 《詩經》〈秦風．蒹葭〉白話翻譯 蘆花一片白蒼蒼，露水變霜白茫茫。  我所思念的伊人，在河水的那一方。  逆著流水去找她，道路阻險又漫長。  順著流水去找她，她又到了水中央。 蘆花一片白淒淒，露水一片仍潮濕。  我所思念的伊人，在河邊的青草地。  逆著流水去找她，道路阻險又崎嶇。  順著流水去找她，她又到了小島地。 蘆葦一片蒼黃，朝露閃閃發亮。  我所思念的伊人，在河岸的那一旁。  逆著流水去找她，道路阻險又漫長。  順著流水去找她，她又去了小島上。

23 鄧麗君：在水一方 南臺科技大學 通識教育中心

24 資料來源 維基百科： https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BD%99%E5%85%89%E4%B8%AD
圖片檔： 九歌文學網： 余光中： 好站連結─余光中： 鄧麗君─在水一方： 南臺科技大學 通識教育中心