《宿新市徐公店》课件 高新一小二六班宋亮辰.

Presentation on theme: "《宿新市徐公店》课件 高新一小二六班宋亮辰."— Presentation transcript:

1 《宿新市徐公店》课件 高新一小二六班宋亮辰

2 作者介绍： 杨万里（ ），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤(mǎo)齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉（lián)，为奸相所害，被罢(bà)官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。  

3 解题： 宿新市徐公店 宿：过夜。 新市：地名。 公：古代对男子的尊称。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜 。
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？

4 自学理解: 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽？

5 前两句写了哪几种景物？有什么特点？ 篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观） 篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）
径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。） 用自己的话说说这两句诗的意思： 稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密，还没有形成树荫。

6 这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 抓住哪些景？儿童 黄蝶 菜花 走：跑。急走：快跑。 追到没有？ 处：地方。寻：寻找。 用自己的话说说这两句诗的意思： 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。

7 宿新市徐公店 一起诵古诗： 篱落∕疏疏∕一∕径深， 树头∕花落∕未∕成阴。 儿童∕急走∕追∕黄蝶， 飞入∕菜花∕无处∕寻。
诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？ 一起诵古诗： 宿新市徐公店 篱落∕疏疏∕一∕径深， 树头∕花落∕未∕成阴。 儿童∕急走∕追∕黄蝶， 飞入∕菜花∕无处∕寻。

8 一起解诗意： 稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密，还没有形成树荫。田间金黄的菜花开的正好，黄色的蝴蝶飞舞着，儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。

9 伴你欣赏诗： 这首诗写出了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景，展现了清新自然的乡村风光，表达了诗人对大自然的无比热爱之情。
这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。

10 课外延伸，引导练笔 按这首诗的三、四句的意思进行改写，描写捕蝶这一场面，写时要注意动态描写，扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。

11 谢谢大家！ 谢谢大家！