繪本文學探討 課程內容& 成績評量說明 授課教師：王晴慧.

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1 繪本文學探討 課程內容& 成績評量說明 授課教師：王晴慧

2 授課教師簡介 王晴慧 副教授 國立中正大學文學博士 學術專長： 敘事文學、符號學、詩學、接受美學 研究室：I60A（資訊大樓六樓）
寄信主旨：務必寫明清楚「修課課程」及班級、姓名、需求事項，例如 繪本文學探討○○系○○○繳交□□□□作業 繪本文學探討○○系○○○需要□□□□檔案 講義位址： Moodle教學平台（ ）、課程臉書社團（有事詢問留言可在臉書社團）

3 助教簡介 老師的叮嚀： 姓名：林筱昀 數位媒體設計學系 三年級 Email：102000054@live.asia.edu.tw
姓名：林筱昀 數位媒體設計學系　三年級 手機： 臉書社團： 老師的叮嚀： 助教負責缺曠課記錄及提供分組作業諮詢，同學可請問助教關於此課程的出缺席情形、作業問題。可加入本課程臉書社團，臉書上亦會公布上課訊息。

4 上課使用教材 主要教材： 補充教材以PPT於課堂上補充 珍‧杜南著（宋珮譯）《觀賞圖畫書中的 圖畫》（台北市：雄獅出版）
珍‧杜南著（宋珮譯）《觀賞圖畫書中的 圖畫》（台北市：雄獅出版） 培利．諾德曼著（楊茂秀、黃孟嬌、嚴淑 女、林玲遠、郭鍠莉譯）《話圖：兒童圖 畫書的敘事藝術》（財團法人兒童文化藝 術基金會出版） 補充教材以PPT於課堂上補充

5 參考書目 彭懿(1998)，《世界幻想兒童文學導論》，台北市：天衛文化圖 書股份有限公司。
鄧美雲、周世宗（2002），《繪本創作DIY》，台北：雄獅出版社。 林敏宜（2003），《圖畫書的欣賞與應用》，台北：心理出版社。 林敏宜（2004），《繪本大表現：文學要素的了解與應用》，台 北：天衛文化圖書出版社。 郝廣才(2006)，《好繪本如何好》，台北：格林文化出版社。 彭懿(2006)，《遇見圖畫書百年經典》，台北：信誼基金出版社。 楊茂秀（2007），《重要書在這裡！：楊茂秀的繪本哲學》，台 北：遠流出版社。 林美琴(2009 )， 《繪本有什麼了不起？》，台北市：天衛文化 圖書股份有限公司。 林真美(2010)，《繪本之眼》，台北市：天下雜誌股份有限公司。

6 本課程重點 使學生能了解繪本的意義、特性與發展史。 使學生能熟悉繪本的種類，並能分析繪本中的文學要素。
使學生能運用接受美學及符號學觀點，分析繪本中的角色、情節、觀點、背景、主題等要素，以深入解讀繪本，提升繪本閱讀的層次，能解析文本內容，深化閱讀力。

7 本課程成績評量 出席率30%：缺課（包含曠課、病假、事假、公假在內）不得超過 8堂，否則學期成績不及格。出席成績共30分，缺課一節扣1分 （學校採線上請假，請自行線上作業，請假方式可詢問助教。注 意：喪假最多2節、公假最多2節不扣分，其餘假別一律缺課一節 扣1分，但有請喪假、公假者，雖兩節內不扣分但亦不再加計全勤 加分5分）。 期中分組報告30%（11/16至12/21）：共8組，一組5人， 各組挑選一本經典繪本，掃瞄圖文製作成ppt檔，並另製 作一份詳盡介紹的書面報告（word檔）。老師上課分析過 的繪本不可再重複報告。期中後，老師會帶同學至小學進 班進行「繪本講演服務學習」。 期末報告30%（105/1/4繳交）：個人或同組選定一本老師 及同學皆未分析過的繪本進行分析，不需上台報告，但須 繳交電子檔（包含ppt及word書面報告），亦可自行製作 一本創作繪本，仍須製作成ppt檔及書面報告。 學習態度10%：依出席情形及上課表現以考核學習參與度 ※總成績=①＋②＋③＋④ 全勤加分：全勤者總成績再加五分

8 本課程作業說明 （1）期中分組報告（一組5人，共計8組）：上台報告時間20~25分鐘。
小組報告分數佔總平均30%，其成績評量將視ppt及書面報告的詳盡度、分析深入度、口頭報告的完整清晰度等而評定。（小組報告是群體成績，但仍依個人表現、負責工作多寡及參與度等斟酌計分） （2）期末報告（1~5人）（評分考量與上述相同） 老師上課分析過的繪本或小組報告過的繪本，不可再重複分析於期末報告。

9 分組書面報告 大綱架構舉例 (以下大綱設定為舉例，同學仍可自行發揮）
分組書面報告 大綱架構舉例 (以下大綱設定為舉例，同學仍可自行發揮） 一、前言 二、繪本創作者＆譯者介紹 （一）作者介紹 （二）繪者介紹 （三）譯者介紹 三、繪本故事內容概述 四、繪本畫風及圖像表現技巧探討 五、繪本符號表現分析 六、結論 參考資料

10 上課注意事項 點名原則：採唱名或簽到制（有事欲早退者，要先 和老師請假，簽完名後即離開且被抽點者，一節扣4 分。同一人若三次簽名後抽點皆不在，則成績考核 不及格）。 上課請勿趴睡，身體不舒服者，一律和老師請假回 去休息，但整學期勿超過八節課請假。 上課勿滑手機。手機調至無聲，有要事請自行至教 室外接聽，勿在室內接聽或滑手機。 上課不左右前後交談，以免影響他人上課。 上課不遲到早退。