全国课标卷试题解读与备考建议.

Presentation on theme: "全国课标卷试题解读与备考建议."— Presentation transcript:

1 全国课标卷试题解读与备考建议

2 一、整体概说 （一）命题依据 《普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲（课程标准实验·2016年版》为命题依据，试题体现《普通高中语文课程标准（实验）》的基本要求。 （二）试题结构 第Ⅰ卷阅读题、第Ⅱ卷表达题。满分150分，考试时间为150分钟，试题类型有选择题和非选择题。 第Ⅰ卷阅读题：由现代文论述类文本阅读（9分）、古代诗文阅读（36分。其中，文言文阅读19分，名篇名句默写6分，古诗鉴赏11分）、文学类文本阅读和实用类文本阅读（25分。其中，选择5分，主观性题20分）四个部分组成。 第Ⅱ卷表达题：由语言文字运用（20分）和写作（60分）两个部分组成。 （三）能力层级 识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用、探究

3 （四）2015年新课标卷变化 山西省从2008年开始新课程改革，2011年启用新课标全国卷（1卷），历时5年。新课标全国卷一直秉承“稳中求变”的特点，在考纲的指引下，突出语文能力的考察， 2015年高考语文（新课标卷）试题，给人稳健、新颖之感。所谓稳健，是说它在试卷结构、主要题型、考察要点上，与2013、2014年基本保持一致，学生拿到试题，会有一种“最熟悉的陌生人”之感。所谓新颖，是说和2014年试题相比，今年的语文试题又有突破。

4 断句 “实词理解”转考为“文化常识” 古代诗歌阅读课内外结合 语境默写 由“他传”改为“自传” 近义成语辨析 “排序题”改为“选句填空”
作文：书信

5 二、试题特点和备考建议 （一）论述类文本 【命题内容】 2013 年 老子及其《老子》成书的时代 文艺理论 2014 年 悲剧 美学
2013 年 老子及其《老子》成书的时代 文艺理论 2014 年 悲剧 美学 2015 年 宋代信用的特点和影响 经济 【命题特点】 1、选文题材广泛，有科技、文艺理论、美学、经济等范畴 。 2、用三道选择题的形式考察学生（1）对概念、重要句子的理解，（2）对信息的筛选、归纳、整合，（3）对文章结构、思路的把握，（4）对作者观点态度的理解和分析。

6 3、选文字数千字左右，篇章结构、段落内部、句子之间逻辑关系严密，文脉条理清晰。（2014、2015年的选文文脉尤其条理）
4、三道选择题一般的呈现规律是：定点型、散点型、推断型。 5、命题人在设置四个选项的时候，常采用：等值转换、整合转换、阐释转化。

7 备考建议： 1．读懂：树立一种整体阅读的观念。 2. 读细：既要看到整个“森林”，也要关注局部“树木”。 3. 读全

8 （二）文言文阅读 【命题内容】 2013 《明史·马文升传》) 2014 《旧唐书·于休烈传》 2015 《宋史·孙傅传》 【命题特点】
2013 《明史·马文升传》) 2014 《旧唐书·于休烈传》 2015 《宋史·孙傅传》 【命题特点】 1、都选自《二十四史》，人物传记，且传主往往是忠、勇、智等方面比较突出或在某方面有较大贡献的正面人物， 2、没有议论和作者评说，通篇叙述和描写。 3、文言文三个选择题呈现新气象：实词理解和文化常识（2015年新题型）轮考、文言断句（2014年新题型）、内容概括和分析。 4、主观性题只是文言文翻译。 5、文言实词重在语境中的理解，常用常见，文化常识也是如此。

9 【备考建议】 一、加强诵读，形成语感。 二、回归课本，做好积累。 三、养成习惯，强化训练 四、选择真题，集中突破 五、不求甚解，整体把握

10 （三）诗歌鉴赏： 【命题内容】 2013 《鹊桥仙》 陆 游 2014 《阮 郎 归》 无名氏 2015 《发临洮将赴北庭留别》岑参
《鹊桥仙》 陆　游 《阮 郎 归》 无名氏 2015 《发临洮将赴北庭留别》岑参 【命题特点】 1、体裁稳定：唐律诗、宋词仍为重点，并且轮考。 2、情感多样：【2011】怀古伤今之情，家国之思 【2012年】对远方行人的深切思念 【2013】对统治者的不屑以及愤慨不平 【2014】愁情 [2015] 忠君报国、思乡之情 3、考点固定： 内容——情感——手法 4、来源陌生：非名家、非熟知的作品。

11 备考建议： 一 、具备翻译诗歌的能力：读懂是前提。 新课标卷由重赏析到重理解。考查学生是否真正读懂 了古诗词。
1. 结合诗歌的特点，训练翻译诗歌的能力。 2.从题目认识对象，从字面读出感觉，从注释破解难点，从作者了解背景，从原作找到根据，从题干得到启示，从首联找到特点，从尾句参透主旨，从景物把握情感，从意境洞察心胸。

12 二、回归课本，厘清概念。 例如：情与景的关系 ①触景生情②借景抒情③寓情于景④情景交融⑤乐景写哀情 以景结情等。（2011《春日秦国怀古》你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) ）

13 三、规范作答 1、把握诗词阅读的规律： 写的什么？（明题材、明意象、明内容） 怎么写的？（明风格、明语言、明手法） 为什么写? (明主题、 明情感) 为什么这样写？（明效果） 2、析题干、研答案 问的什么？（考查点） 怎么问的 ？（考查角度） 回答什么？（角度要正、层次要清、要点要准、内容要实、语言要精）

14 五、文学类文本阅读： [命题内容] 2013 喂自己影子吃饭的人 2014 古 渡 头 2015 马兰花 【命题特点】 1、外国作品、中国名家、非名家的作品都有涉及，反映人性、反映人生、反映人世。 2、为了避免小说选作寥寥无几的尴尬局面，2015年的小说阅读降低难度，实用类文本的难度加大。 3、四道题题型、分值基本固定：选择题（思想内容和艺术特色）——情节结构作用——形象概括——探究题 4、近三年的小说探究题已经越来越引导学生基于文本、走进文本的深度阅读。2013年探究对比手法的作用，2014年探究结尾的作用，2015年的小说探究三次流泪的原因。

15 备考建议： 1选择小说还是传记要因个人而定。 2小说阅读要由薄到厚：小说是反映生活的。2013年《喂自己影子吃饭的人》反映社会底层的悲惨命运。2014年《古渡头》反映动荡不安的现实，表现一个渡夫的坚韧乐观的性格。2015年《马兰花》反映人间自有真情在的主题。

16 六：阅读理解 （以实用类文本为例） 【命题内容】 2012 《谢希德的诚与真》（王增藩《谢希德传》） 2013 “飞虎将军”陈纳德 2014 科学巨人玻尔 2015 朱东润自传 【试题特点】 1、文本特点：传记三要素，即事件（迹）、 人物品行、成功原因。 2、2013年起，加上非连续性文本的考察。 3考查重点： 实用类文本阅读的评价，着重考察学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。 4答案基本来源于文章的直接筛选、提取、整合和概括。 52015年的实用类探究题更强调“你是否同意他的观点？（细致刻画传主的个性，全面评价传主的优缺点）”突出学生的个性解读。

17 备考建议：1要有篇章意识。 2要有审题意识。  3整合概括意识

18 七、语言文字运用 【命题内容】 成语、病句、衔接、补写、图文转换 【命题特点】
1、题型相对稳定，但历来仍是高考的“试验田”：试题类型创新化、语用材料生活化、解题能力综合化。 2、 2015年偶有变化，成语运用更强调语境，考生需结合语境成语辨析“老谋深算  深谋远虑  深思熟虑” 3、 病句取材贴近生活、涵盖多种病句类型。其中对“搭配不当”、“成分残缺或赘余”“语序不当”的考查频率较高。 4、衔接句子降低难度，由6句话的衔接变成一句话衔接。 5、补写和图文转换连续三年出现。

19 策略一 学会审题：慢慢走，欣赏啊

20 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
审题原则：求综合立意 2010年全国课标卷 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

21 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
审题原则：求核心利益 2012年全国课标卷（60分） 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

22 考场作文是带着脚镣的舞蹈 2013年 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。” 最终的成功，还需要周密的计划和安排，需要智慧，需要经验。 勇气，材料中的勇气的具体内涵应该是去尝试，去实践的胆识和气魄。 “不去想价值的事情”是写作的一个核心。是什么使得人们丧失勇气，不敢去尝试？或是怕受到指责，怕承担后果，怕丢掉面子、失去名声，失去一己之利。

23 求适切立意 试题：渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。 “这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人感叹说： “它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。

24 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。

25 策略二 学会构思：向青草更深处漫溯

26 学会表达：语言是文章的血肉，是盛开的思维之花
策略三 学会表达：语言是文章的血肉，是盛开的思维之花

27 高考作文写作的四“度” 审题明确讲准度 论据丰富讲密度 思考深刻讲力度 表达得体讲浓度

28 用试题的变化，引领语文教学的改革，同时，也为未来的高考试题评价摸索一条新路，这是命题人的良苦用心。我想，未来的语文试题也一定会坚守语文本色，弘扬传统文化、打破应考模式、打破命题常规，在变化中寻求突破，最终把语文教学引导到正确的道路上来，这是我们的期待。

29 谢谢老师们 2015年9月