2012年高考文综（政治） 试题试卷分析反思 ——袁世武 陕西师范大学附属中学.

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1 2012年高考文综（政治） 试题试卷分析反思 ——袁世武 陕西师范大学附属中学

2 衡，总评及各科第一部分得分具体情况如下：
一、陕西考生文综得分基本情况 2012年文综平均成绩为166.51分，低于2011年的 167.55分，净减1.04分。其中，客观性试题和主观性试 题的得分情况各有不同变化。 文综第一部分选择题平均得分77.52分，高于去年 平均得分68.75分，增加了8.77分。但各科发展不平 衡，总评及各科第一部分得分具体情况如下： 陕西师范大学附属中学

3 表1 近三年来文综总平均分及各科一卷平均分情况
表1 近三年来文综总平均分及各科一卷平均分情况 文科平均分 一卷平均分 政治一卷 历史一卷 地理一卷 2010年 158.82 70.92 27.84 26.32 16.76 2011年 167.55 68.75 25.44 22.26 21.05 2012年 166.51 77.52 32.87 21.73 22.92 差异数 -1.04 +8.77 +7.43 -0.53 +1.87 项目 内容 年份 陕西师范大学附属中学

4 文综第二部分非选择题平均得分88.99分，比去年平均
得分98.80分降低了9.81分。其中政治二卷平均得分29.82 分，比去年33.12分降低了3.30分；历史二卷平均得分28.53 分，比去年29.46分降低了0.93分；地理二卷平均得分30.64 分，比去年36.22分降低了5.58分，是今年二卷部分比去年 降幅最大的一科。近三年文综二卷得分及各科二卷平均得分 对照如下： 陕西师范大学附属中学

5 表2 近三年文综二卷平均分及各科二卷平均分比较
表2 近三年文综二卷平均分及各科二卷平均分比较 文综二卷 政治二卷 历史二卷 地理二卷 2010年 87.36 29.66 29.36 28.34 2011年 98.80 33.12 29.46 36.22 2012年 88.99 29.82 28.53 30.64 差异数 -9.81 -3.30 -0.93 -5.58 项目 内容 年份 陕西师范大学附属中学

6 综合分析政治、历史、地理与去年三科平均得分
的数据，可以看出在文综总分较去年降低1.04分的情况 下，各科增、减不一，其中政治科平均得分较去年上升 了4.13分，历史科较去年下降了1.46分，地理科较去年 下降了3.70分。 近三年文综三科平均得分对照见表3： 陕西师范大学附属中学

7 表3 近三年文综三科平均分比较 文 综 政 治 历 史 地 理 2010年 158.82 57.50 55.68 45.10 2011年
表3 近三年文综三科平均分比较 文 综 政 治 历 史 地 理 2010年 158.82 57.50 55.68 45.10 2011年 167.55 58.56 51.72 57.27 2012年 166.51 62.69 50.26 53.56 差异数 -1.04 +4.13 -1.46 -3.71 项目 内容 年份 由以上三科三年的平均得分可见：政治在三科中每年的平均分都是最高的。 陕西师范大学附属中学

8 二、政治试题试卷分析 （一）试题分析 2012年文综政治高考试题符合《2012年普通高校招生
全国统一考试大纲》和《考试大纲的说明》有关精神，命题 符合常规要求，没有偏题怪题，从难度上说较去年有所下 降，整体上看，体现了稳中有新、稳中有变的特点。具体变 现如下： 陕西师范大学附属中学

9 (1)命题的指导思想稳定。作为国家的选拔性考试， 近年来，高考命题始终围绕着国家的大政方针政策，体
1、与往年相比，试题保持稳定的表现： (1)命题的指导思想稳定。作为国家的选拔性考试， 近年来，高考命题始终围绕着国家的大政方针政策，体 现着国家意志，以社会重大热点、公众焦点问题为载 体，考查学生独立分析问题和解决问题的能力，发挥政 治学科特有的价值引导功能，紧跟社会发展，时代主题 鲜明。如：2012年试题中的应对国际金融危机的举措、 国际贸易摩擦、关注民生问题（就业、医疗、教育等）、 对外劳务输出、科学新发现、科学发展观的引领作用、 国民收入分配中的问题及对策、科学技术与中医药文化 的联系等，这些都属于热点焦点问题。 陕西师范大学附属中学

10 (2)命题具有全球视野，将中国的社会发展及其出现的
社会问题放在全球化的大背景下考查。如经济生活部分的 13、14、15 题，政治生活部分的17、18题，文化生活部分 的21题，都体现了以我为主，关注世界的特点。 (3)命题坚持正确的价值导向，发挥文化育人的功能， 注重挖掘传统文化的优秀资源，古为今用，推陈出新。今年 的19（名言）、20（历史故事）、21（中外宗教建筑文 化）、39题（中国传统中医药文化）都充分体现了这一点。 (4)试题的阅读难度不大，排除了审题障碍，试题重在 考查学生的学科知识与学科能力。导向正确，可信度高。 陕西师范大学附属中学

11 经济生活考查的纸币及职能、各国对市场经济活动进行干预 的依据、企业并购、国际贸易、国民收入的分配。政治生活
(5)试题主要考查主干知识，个别重点知识重复考查。如 经济生活考查的纸币及职能、各国对市场经济活动进行干预 的依据、企业并购、国际贸易、国民收入的分配。政治生活 考查的统筹城乡发展、人民政协、国际关系、政府的性质、 职能、原则。文化生活考查的文化的特点、文化的继承交流 与传播。生活与哲学考查的主观与客观的关系、人生价值的 实现、认识的反复性及真理的产生、社会意识的反作用、辩 证的否定观原理及方法论要求、一切从实际出发、具体问题 具体分析。关于科技的作用2011年，2012年反复考查， 2012年试题中16、38题重复考查公平正义问题。 陕西师范大学附属中学

12 (6)试题结构基本稳定。在分值上，经济生活、生 活与哲学所占分值较大（各占30分），政治生活分值居
中（24分），文化生活所占分值较小（只有16分）；在 形式上，选择题大多是组合选择（12道选择题，有10道 是组合选择题），主观题仍然采用经济政治相组合，文 化与哲学组合，这与2011年大题组合相同。图表题继续 沿用，主要考查学生提取有效信息的能力。 陕西师范大学附属中学

13 （1）今年没有计算题，这在近五年来还是第一次。过去考计算 感觉就像考数学一样，每年差不多有一多半学生出错，今年没计 算题，确实是皆大欢喜。
2、与往年相比，变化表现在： （1）今年没有计算题，这在近五年来还是第一次。过去考计算 感觉就像考数学一样，每年差不多有一多半学生出错，今年没计 算题，确实是皆大欢喜。 （2）连锁题又回归了，13、14题是一个连锁题.（其实没有多大 实质上的意义，我觉得仅仅是形式而已） （3）文化的选择题回归.（选择出了一道题4分，2011年文化没 有选择题） （4）更加重视基础知识，试题的语言更多的采用教材语言描述。 （5）经济生活的图表问题再次出现.（2011年经济没有图表试题） （6）试题的难度有所下降，难题数量减少，今年的哲学题，除 20题外，其他试题没有太大的审题障碍，即使是39题，难度也没 有前两年那么难了。 陕西师范大学附属中学

14 38题（2）的参考答案仅从重要性方面谈原因我们认为
3、试题参考答案的不足 38题（2）的参考答案仅从重要性方面谈原因我们认为 不够全面。试题要求结合材料二，用政治生活的知识说明我 国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例。其实此题 更应该从我国的国家性质、政府的性质、政府的宗旨、政府 工作的基本原则、政府的职能等方面（必要性方面）回答更 切合题意。 陕西师范大学附属中学

15 1、文综政治科得分基本情况 （1）选择题部分得分情况： （二）试卷分析 四个模块的平均得分：经济生活四道选择题，平均每道题得
分2.75分；政治生活三道选择题，平均每道题得分3.02分；生活 与哲学四道选择题，平均每道题得分2.31分；文化生活一道题， 平均得分3.57分。从以上四个模块每道题的平均得分可以看出： 文化生活模块平均得分最高，难度系数为0.89，试题较为容易； 生活与哲学模块每道题平均得分最低，难度系数为0.57，试题难 度最大，政治、经济生活模块每道题平均得分居中，难度系数分 别为0.76和0.69。 陕西师范大学附属中学

16 经济生活模块总分值12分；陕西文史类考生平均得分8.2分, 难度系数为0.68；政治生活模块总分14分，陕西考生平均得分
（2）非选择题部分得分情况： 经济生活模块总分值12分；陕西文史类考生平均得分8.2分, 难度系数为0.68；政治生活模块总分14分，陕西考生平均得分 6.73分，难度系数为0.48；生活与哲学模块总分值14分，陕西考 生平均得分8.01分，难度系数为0.57；文化生活模块总分值12 分，陕西考生平均得分为6.88分，难度系数为0.57。从以上得分 及难度系数可以看出，经济生活模块平均得分比例最高，难度最 小；其次是生活与哲学模块、文化生活模块；政治生活模块平均 得分比例最低，难度最大。非选择题部分各题平均得分及难度系 数见表4： 陕西师范大学附属中学

17 表4 文综政治非选择题平均得分及难度系数 题 号 模 块 满 分 平均得分 难 度 38（1） 经济生活 12 8.2 0.68 38（2）
表4 文综政治非选择题平均得分及难度系数 题 号 模 块 满 分 平均得分 难 度 38（1） 经济生活 12 8.2 0.68 38（2） 政治生活 14 6.73 0.48 39（1） 文化生活 6.88 0.57 39（2） 生活与哲学 10 5.85 0.59 39（3） 4 2.16 0.54 合 计 四个模块 52 29.82 陕西师范大学附属中学

18 2、考生答卷中的典型错误 （1）选择题中的典型错误（以下以A卷为例进行分析） 第12题：
这是一道经济生活试题：货币最早是以足值的金属货币形式 出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作 为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代 金属货币，是因为 ①纸币容易生产，且同样具有充当储藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本 ③纸币的使用范围更广 ④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 正确选项是：C 陕西师范大学附属中学

19 分析：此题是考查货币职能和有关纸币知识的一道试题。选
择正确的考生占56%，差错率高达44%.其中错选A项的占10.7%, 错选B项的占19.1%，错选D项的占14%。其实仔细分析一下，A 项①后半部分的说法本身错误，作为价值符号的纸币，其本身就 没有价值，自然不具有金属货币所具有的职能，即使在实践中能 执行货币的职能在这里也不能选，因为题中设问的是：商品流通 中产生了作为价值符号的纸币，逐渐取代金属货币的原因，而作 为储藏手段显然是退出了流通领域。错选BD项中的③选项应该 是纸币取代金属货币后的结果，而不是取代的原因。再要注意的 是：①选项表述的纸币具有充当储藏手段的职能和④选项表述的 纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能有区别，而这两者不 能相提并论。 启示：审题时一定要审清题干，找准题眼，对号入座，方可 选对题肢。注意能执行什么职能不等于具有什么职能。

20 这是一道政治生活试题：近年来，公共外交受到国际社会的 广泛关注。2010年，全国政协成功举办了以“对话、合作、共
第17题： 这是一道政治生活试题：近年来，公共外交受到国际社会的 广泛关注。2010年，全国政协成功举办了以“对话、合作、共 赢——中国与世界”为议题的第六次“21世纪论坛”。在第十一届 全国政协三次会议上，政协外事委员会提交了关于加强我国公共 外交的书面发言，部分委员还提交了相关提案。由此可见，人民 政协： A.创新了参政议政的方法和途径 B.履行了参与国际事务的新职能 C.积极参与行使国家对外职权 D.是推动公共外交的重要力量 正确选项是：D 陕西师范大学附属中学

21 分析：此题是一道考查人民政协的职能及作用的政治生
活试题。选择正确的考生占51.1%，差错率高达48.9%。其 中错选A项的占19.8%，错选B项的占7.3%，错选C项的占 21.8%。其实人民政协是多党合作的重要机构，是具有广泛 代表性的爱国统一战线组织。它不属于国家机构，自然不履 行国家职能，故BC两项就可以排除。从题干中人民政协的 做法可以推出，人民政协是推动公共外交的重要力量，其做 法不属于参政议政方法和途径的创新，故可排除A项。 启示：扎实掌握教材基础知识非常重要，这是做好选择 题的根本。 陕西师范大学附属中学

22 这是一道生活与哲学试题：汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛， 就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家
第20题： 这是一道生活与哲学试题：汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛， 就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家 当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书让自己读一遍。主 人深受感动，就把书都借给他。后来匡衡成了大学问家。这表明 ①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的 A. ①② B. ②③ C.①④ D. ②④ 正确选项是：C 陕西师范大学附属中学

23 分析：此题是一道考查如何实现人生价值相关知识的生活与 哲学模块的试题.选择正确的考生仅占22.4%,差错率高达77.6%，
这是今年高考差错率最高的一道题。其中错选A项的占24.7%， 错选B项的占32.9%,错选D项的占19.8%。我们分析一下，这道 题中心是强调人生价值的实现离不开个人和社会的关系。其中② 过分夸大了人的主观能动性的作用，③过分夸大了社会意识对社 会存在的反作用，把正确价值观的导向作用描述成决定性作用， 故均应予以排除。 启示：这道试题出错主要还是基础知识不牢靠，尽管对此类 问题在教材（人教版）104和105页，既举有事例、又有理论分 析，但照样在考试中还出现了这么高的差错率。 陕西师范大学附属中学

24 这是一道生活与哲学试题：以前，人们往往认为一切生物的 生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光
第22题： 这是一道生活与哲学试题：以前，人们往往认为一切生物的 生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光 不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存 在大量海底热液生物，他们靠海底热液带出的能量进行化合作用 合成有机质而生存。这从一个侧面表明: ①对真理的追求是永无止境的循环过程 ②真理是理论与实践的具体的历史的统一 ③客观事物的复杂性决定了认识的反复性 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理 A. ①② B. ①④ C. ②③ D.③④ 正确选项是：C 陕西师范大学附属中学

25 分析：此题是一道考查认识论相关知识的生活与哲学模块的
试题。选择正确的考生占45.2%,差错率高达54.8%。其中其中错 选A项的占42.5%，错选B项的占5.5%,错选D项的占5.7%。这道 题的问题主要集中在错选了A选项，其实A选项的①表述本身就 不正确，人们对真理的追求是永无止境的过程，但并不是循环过 程。在人教版教材，第49页倒数第二段明确表述：认识运动的反 复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从 实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式 的上升。④表述错误，真理是标志主观同客观相符合的哲学范 畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。并非只有超越历史 条件的认识才能成为真理。 启示：此题考生出错率如此之高，我们认为认为还是由于学 生对基础知识理解掌握不到位所致。因此，还是要夯实基础，方 能做好选择。

26 （2）非选择题答卷中的典型错误。 并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议.（14分）
第38题：阅读材料，完成下列各题。（材料略） 第一问：根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题, 并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议.（14分） 对这道题的回答，首先要指出存在的问题：从所给的材料 可以看出①与世界平均水平相比，（我国）最低工资（与世界 人均比例比较）在人均GDP中占比低，（最低工资占平均工资 比例与世界比）在平均工资中占比低，最工资水平偏低；②居 民所得在初次分配和再分配中占比成减少趋势，政府和企业所 得占比成增加趋势，国民收入分配结构不合理。 陕西师范大学附属中学

27 其次要提出对策：①提高居民收入在国民收入中分配的比重; ②提高劳动报酬在初次分配中的比重；③逐步提高最低工资标准
④建立职工工资和居民收入的正常增长机制；⑤建立和完善社会 保障机制，促进社会公平。 考生答卷中存在的突出问题是：①部分考生遗漏对国民收入 分配中存在问题的概括，出现了答题中的漏项；②有相当部分的 考生对存在问题的回答，能答出第一层，答不出第二层；③有的 考生所提的政策建议太宏观，不具体，没有针对材料一所反映的 具体问题提建议，而是泛泛讲要坚持以按劳分配为主体、多种分 配方式并存的分配结构，要坚持先富帮后富，消灭贫富差别等一 些与材料所反映问题不相干的内容。 考生答题中的典型错误，反映出这里既有审题不细的问题， 也有提取有效信息能力欠缺的原因，还有基础知识掌握的不够扎 实的缺陷。 陕西师范大学附属中学

28 第二问：结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府
为什么提高民生支出在财政预算中的比例.（12分） 这道题的回答要抓住三个要点，一是结合材料二，不能脱 离材料二的内容，二是运用政治生活知识，三是讲清为什么。 参考答案共有四层：①以人为本，使发展成果惠及全体人民； ②改善人民生活条件，提高人民生活质量；③缩小贫富差距， 维护社会稳定；④提高公共服务能力，保障基本公共服务。 （以上答案其实说的是政府这样做的重要性，而且语言描述还 不准确，给人的感觉好像是讲：政府应该如何做。我们姑且把 它当作重要性！也与材料没联系，事实上也没必要联系，我认 为结合材料的说法就适应贴上去的标签。） 陕西师范大学附属中学

29 支出的比例的重要作用外，考生还可以从我国国家的性质、政府的 性质、政府的宗旨、政府工作的基本工作原则、政府的职能等（必
其实这道题除了参考答案所讲的我国政府提高民生支出在财政 支出的比例的重要作用外，考生还可以从我国国家的性质、政府的 性质、政府的宗旨、政府工作的基本工作原则、政府的职能等（必 要性）方面说明政府就应该这样做。另外，考生还可以从反面讲政 府如果不这样做有什么危害，从而说明我国政府就应该这样做。 考生答卷中存在的突出问题是：①有的考生审题不细，疏忽了 设问中“运用政治知识”的限定语，而单纯从经济生活角度叙述，这 就偏离了题设要求；②有的考生只是从我国政府提高民生支出在财 政支出比例的必要性角度回答，漏掉了重要性这一方面；③还有的 考生只是从我国政府职能的角度论述，忽视了其他方面；④有相当 多的考生答题中没有提到科学发展观的核心“以人为本”。 这道题考生的典型错误反映出问题，审题不细照样存在，思维 的狭隘型、单一性是造成丢分的重要原因。 陕西师范大学附属中学

30 第39题：阅读材料，完成下列各题。（材料略）
第一问：结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对 于光大中医药文化的作用（12分） 这是一道文化生活的试题，要求考生结合材料，运用相 关知识说明现代科技对光大中医药文化的作用是什么。参考 答案有四层：①科学技术是促进文化发展的重要因素；（知 识）②现代科技有利于培育珍稀中医药植物，开发新产品， 促进中医药文化发展；③有利于建立中医药植物资源基因 库，更好的传承中医药文化；④网络等现代信息技术（是知 识但描述不完整）有利于促进中医药文化的传播，扩大中医 药文化的影响。 陕西师范大学附属中学

31 参考答案的第一层是运用教材知识原文笼统描述科学技
术对促进文化发展的重要作用；第二、三层是具体描述现代科 技对开发新产品，促进中医药文化发展，及更好的传承中医药 文化的作用；第四层有专门描述现代科技中网络等现代信息技 术对促进中医药文化的传播，扩大中医药文化影响的作用。这 四个层次条理清楚，逻辑严密。 考生在答卷中的典型错误是：①只是泛泛叙述科学技术对 生产力的重要作用，科学技术对社会进步的重要作用；②考生 对现代科技对中医药文化的发展、传承的作用分析不到位，有 的考生仅仅是提取了材料中的原话，没有将其上升到理论高 度；③有一定数量的考生漏答了现代科技中网络、电视等现代 信息技术的作用。 陕西师范大学附属中学

32 这道题对学生的能力要求较高，教材中只是在“文化在继承
中发展”一框影响文化发展的重要因素里提到：科学技术的进 步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。 还有一处“文化在交流中传播”在一般意义上讲到：大众传媒已成 为现代文化传播的主要手段。而今年高考中的这道题是要求考生 综合运用文化生活知识分析现代科技对光大中医药文化的作用， 这就要求考生首先需具备扎实的教材知识基础；其次要善于从材 料中获取与题设有关的信息，并将其上升到理论高度；第三还要 学会调动运用已有的知识，使用顺畅的语言、清晰的层次、正确 的逻辑关系，将现代科技对广大中医药文化的作用完整叙述出来。 这里就涉及对学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能 力、理论联系实际的能力（探究问题的能力）、描述和阐释问题 的能力的考查。考生在这道题中丢分，正说明其能力的欠缺。

33 第二问：结合材料，运用辩证否定观分析为什么科
研人员能够成功开发龙脑。（10分） 这是一道生活与哲学模块的试题。做好此题，应把 握应抓住两个要点，一是辩证否定观，二是结合材料讲 清为什么。参考答案分了三个层次：①辩证的否定是既 肯定又否定，既克服又保留。②辩证的否定观要求立足 实践、不断创新。③科研人员批判继承传统中医药文 化，克服传统龙脑生产的局限性，创新发展思路，开发 新产品，从而取得成功。 陕西师范大学附属中学

34 这个答案简单明了、干净利落。其中第一二层次分 别讲辨证否定的原理（其实原理还有辩证否定的含义、
特点、实质）及方法论要求，第三层结合实际讲科研人 员如何运用辩证否定观成功开发龙脑。 考生在回答此题时的典型错误是：①是对辩证否定 观的原理没记住，表述错误；②是答不上辩证否定观的 方法论要求；③是在分析成功原因时，描述不到位。出 现上述情况，既有知识方面的原因，也有能力方面的原 因。 陕西师范大学附属中学

35 第三问：结合材料，就更好弘扬中医药文化提出两
条方法论建议。（4分） 就题目要看，非常明确。一是要求方法论建议，二 是要求结合材料提建议。所给的参考答案也很精练：① 坚持从实际出发（原理建议），把传统中医药理论与新 的实际结合起来（结合实际）；②具体问题具体分析 （原理建议），国家扶持和发展特色中医药产业（结合 实际）。 陕西师范大学附属中学

36 考生答题中的典型错误：①是审题不细，题目要求 答方法论建议，有许多考生答具体措施，而非哲学的方
法论建议；②有相当数量的考生知道答方法论建议，但 不明确这里与材料相一致的方法论是什么，结果就出现 了干脆把哲学中的方法论要求全部搬出来，让阅卷老师 从中挑选；③是方法论建议答出来了，但不会结合材料 说明。从这些问题可以反映出，出现错误概括起来不外 乎审题、知识、理论联系实际的能力三个方面。 陕西师范大学附属中学

37 （三）教学与备考反思 1、重视基础知识的教育与复习。夯实基础是一个 老话题，但又是每年学生在高考中容易出错的地方。主
要表现在对一些基础知识该记的没有记住，应该理解的 没有理解，这就造成在做选择试题时，不能对选项进行 正确的判断，结果是哪壶不开提哪壶。做非选择试题时, 需要用相关知识进行分析，要么原理部分无话可说，要 么东拉西扯，花费了大量笔墨写了一些与试题要求毫无 相干的废话，如果排除这些内容，剩下的就只有联系实 际的干巴巴的语句，大题的得分当然就要大大的打折扣 了。 陕西师范大学附属中学

38 2、审题能力有待进一步提高。常言道：不怕难题 不会做，就怕审题有误失。这就像写作文一样，一旦审
错题目，那就成了下笔千言，离题万里。问题是：作文 跑题还能得分（只是得分少），而政治审错题，自然就 可能一分都没有，这是非常可惜的。当然这里所说的审 题除了审设问外，还包括对试题材料的分析，要善于学 会从试题所给的材料中提取回答问题所需要有效信息。 陕西师范大学附属中学

39 3、要加强对学生进行主观试题答题方法的训练。 近年来的主观性试题，绝大部分都是要求学生，结合材
料，运用什么原理分析什么问题。对于此类问题，按常 规，一般先要对材料进行仔细深入的分析，从材料的字 里行间，寻找与答案有关的蛛丝马迹。找到了原理以及 对应的材料，回答时顺序是先要叙述原理（这里既有世 界观原理、又有方法论原理），然后理论结合实际分析。 要尽量穷尽相关原理，而且严格编序作答，力争做到条 理清楚，逻辑严密。 陕西师范大学附属中学

40 4、试题答案生成应该多元化。现在高考试题的参 考答案无非来自于这么三个方面：（1）直接从教材中
提取要点作答；（2）从试题材料背景中提取合乎设问 要求的有效信息点作答；（3）从现行党和国家大政方 针政策选取有关内容作答。 平时模拟训练就要做此项要求，注意答题的全面 性，因为我们更多的考生达不到回答问题的深刻性要求。 只要做到了全面肤浅，照样可以得高分。 陕西师范大学附属中学

41 5、关注一年来的重大时事政治。政治高考试题有 着鲜明的时代性特征，每年的社会热点、公众焦点、考
试大纲中的考点、教材的重点，这几个的结合点，往往 就是高考命题人的命题点。（如今年：十八大文件的内 容、党章的修订、反腐倡廉工作、习近平南巡讲话、领 导干部外出的八项规定、经济工作会议、分配方案调整、 明年三月的两会等）。所以平时就应该要求学生多注意 收听收看每天的新闻联播、焦点访谈、今日说法节目。 课前也可以要求学生轮流进行新闻点评，培养学生关注 社会、关注实际、关注生活的习惯，久而久之，对学生 分析解决问题的能力提高会大有裨益。 陕西师范大学附属中学

42 6、强化对近年来高考真题的演练。通过做高考真
题，一方面复习高频考点，另一方面从中摸索命题的思 路、命题的脉搏、命题的规律，从而使我们的复习工作 更有针对性，也有利于提高我们工作和学习的有效性。 总之，复习备考工作千头万绪，我的建议也只能是 抛砖引玉。如果能使各位同行有那么一点点收获，我就 感到非常之满意。 陕西师范大学附属中学

43 谢 谢！