聖心女中 許雲婷老師 amanshola@gmail.com 資訊廢棄物專題 聖心女中 許雲婷老師 amanshola@gmail.com.

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1 聖心女中 許雲婷老師 amanshola@gmail.com
資訊廢棄物專題 聖心女中 許雲婷老師

2 電子廢棄物哪裡去? 十億磅電子廢棄物為業界帶來新挑戰

3 電子廢棄物哪裡去? (7m30s)

4 電子廢棄物哪裡去?

5 電子廢棄物哪裡去? 電子廢棄物入侵迦納 兒童受毒害(綠色和平 2009/01/09 )

6 電子廢棄物哪裡去? 電子廢棄物的世界墳場 中國廣東貴嶼 經典雜誌 2009/08

7 電子廢棄物哪裡去? 廢棄IT產品污染環境成箭靶 (2006/06/08大紀元 時報) 環保團體場外呼籲資訊科技產業別用有毒物質危害人體
中國.印度.東南亞 非洲. 環境荷爾蒙 大陸廢光碟 加工毒奶瓶

8 電子廢棄物哪裡去? 聯合國：新興國家欠缺處理電子廢棄物能力 女王的綠色閱覽室 痞客邦 PIXNET 2010/2/24

9 學習目標 現況 台灣.世界 污染.影響 升級．捐贈 回收． 機構．法令 永續循環 企業.社會 具體行動 　　 影響近人 電子 廢棄物

10 背景 課綱範圍 －電腦硬體 　　　　　　－資訊科技與人類社會 6節 先備知識 　－電腦硬體概論 　－電腦軟體概論－系統軟體，應用軟體 　－資訊(網路)安全

11 引起動機 1-1 電腦硬體概論<資訊廢棄物的處理> 1-2 教師以影片.新聞.簡報說明
(1)消費主義 (2)汰舊更新 (3) 3C流行 1-3 反思: 　　(1)資訊廢棄物哪裡去? 電子世界墳場 　　(2)電子類廢棄物產生速度 　　(3)台灣及世界各地資訊設備廢棄物污染和影響 時間: 一節課 (含專題說明)

12 帶入主題 2-1. What can we do? 我們可以做點什麼? 2-2 了解現況: 教師簡單介紹現在已推動的
(1)回收 (2)捐贈 機構.方式.地點.法令.現況 (3)個人資料備份及刪除 (4)健康的捐贈概念:受贈者的尊嚴 2-3 追根究底-教師說明以下概念 永續循環型社會. 企業責任.  商品的永續循環（課本：RoHS 標誌）

13 專題式學習 個人報告 專家小組 專題行動(四選一) (1)覺察- 促使人們<得知>這件事。
(2)認識-促使人們對此議題有進一步的了解。 (3)實驗-由自身做起，進行回收，捐贈或再造。 (4)影響眾人-鼓舞並推動眾人一起進行。

14 評量方法 個人報告

15 學習目的 (1)知識深化 (2)學習有效能的簡報報告格式 (3)學習有效能的資料蒐集方式 活動時間:一節課
分組依據：依座號分類各自蒐集不同資料 (範例如下)

16 類別 主題(資訊廢棄物) 座號尾號 A 定義 B 污染情況(世界各國.台灣) C 回收機構.方式.地點 D 回收法令.現況 E 捐贈機構.方式.地點 F 捐贈法令.現況 G 永續循環型社會 H 永續循環型企業 I 手機回收機構.方式.地點. 法令.現況 J 電池回收機構.方式.地點. 法令.現況

17 報告格式 (1)製作5-8 頁PPT (2)第一頁:主題.個人資訊.大綱 (3)列出蒐集的關鍵字:
<電腦廢棄物><電腦廢棄物> <電子廢棄物> (4)至少3 組數據. 如: 2010年台灣筆電回收率23% (5)所有參考資料來源列於該頁如: 行政院環保署基管會電子報 月號 網址: 或資訊科技概論 松崗出版 99 年7 月 p.60-61 (6)圖片 (利用Google 圖片蒐尋)至少3 個 (7)至少3 個實例 ((4)(6)可包含於本項內) (8)(選擇性)影片超連結 (9)我可以做的一件事 (10)存檔位置: 放置於學生作業檔案伺器器 檔名: S1C02 王美美_回收方式地點

18 評量方法 小組討論

19 評量方法 小組實作

20 專家小組 擬定行動 個人報告評量 (1)學生兩兩交換檢查簡報格式 (2)教師於各組抽檢作品觀察 專家小組 (1)四人一組(不同主題)
專家小組 擬定行動 個人報告評量 (1)學生兩兩交換檢查簡報格式 (2)教師於各組抽檢作品觀察 專家小組 (1)四人一組(不同主題) (2)設定對象： 　　家人．朋友．社區．班級．其他社群

21 （3） 設計並執行一項行動，達成以下目的　　　 　　　(選一)覺察．認識．實驗．影響眾人 (4)　行動時間：2 週 (5)　行動方式:自行發想(以下為範例) (6)　行動影響人數 (7)　記錄回饋 (8)　個人心得

22 評量方法 小組實作報告 5~8分鐘 師評．生票選

23 學生收獲 1. 知識.技能.情意解決生活中的真實問題 2. 激發研究潛能，永續經營網站 3. 投入越多，成就感越大 4. 擴大視野
5. 活動召集能力 6. 連絡家人感情 7. 提升自主學習能力

24 教師手冊 (1)定義(電子大型家電X) (2)回收與捐贈 (3)心智圖應用 (4)不知道定義怎麼找?
(5)不會使用Google做有效能的蒐尋 (6)簡報製作包含: 判斷重點 組織能力 閱讀能力 （找到與應用外文資料） (7)建議課堂操作時間， 個別建議課後操作時間 (8)舉例限制創意 (9)報告規格明確 (10)活動可行性－評估 規模，可用時間，如何回收成果 (11)活動記錄：拍照，海報，問卷，網站回應，參與者心得。