Draco Information Technology Corp. Amos Chiu

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1 Draco Information Technology Corp. Amos Chiu
數位內容的無痛製作與應用發行方法 Draco Information Technology Corp. Amos Chiu

2 AGENDA 數位內容的定義、範疇、應用 數位內容製作工具類型 無痛錄製系統範例 數位內容的另一種發行方法

3 數位內容之定義與產業範疇 數位內容係指將「圖片、文字、影像、語音」等運用資訊科技加以數位化並整合運用之產品或服務
內容產業分為：數位遊戲 、電腦動畫 、數位學習 、數位影音應用、行動應用服務 、網路服務 、內容軟體、數位出版典藏、數位藝術等九類 資料來源：經濟部數位內容產業推動辦公室

4 數位內容製作工具 依數位內容產業推動辦公室所定義： 製作、管理、組織與傳遞數位內容之相關軟體、工具或平台稱為內容軟體，其中包含多媒體製作工具 (Authoring Tools )，於數位學習產業的產品包含了 學習內容製作工具 數位內容的定義構面無法兼顧橫向與縱向，本簡報的數位內容製作工具綜合Authoring Tools與學習內容製作工具兩種

5 數位內容工具類型 純硬體式 - 通常為了較單純目的之應用而開發的內嵌式系統，例如硬碟式DVD側錄、Live/影音串流編碼，優點是效能高、系統穩定。 純軟體式 - 由於開發技術取得容易，並運用原廠SDK開發相關應用程式，功能最為多樣且普及，通常價格並不高。 軟硬體綜合型 - 於Wintel架構加上特殊硬體裝置與應用軟體，試圖於軟硬體式的發展瓶頸中取得平衡，保有開發的彈性與系統的穩定性。

6 - 多為將講師的現場影音，結合文件、圖檔、網頁、筆跡，並製作段落 章節索引。
純軟體式內容工具的類型分析 影音簡報內容製作 - 多為將講師的現場影音，結合文件、圖檔、網頁、筆跡，並製作段落 章節索引。 - 常以網頁型態發佈，視覺效果良好，為目前最普遍的應用類型 操作螢幕擷取 - 可將教師端電腦上的實機操作錄製下來，以便於遠端Live講解與事後隨選觀看，方便性佳。

7 純軟體式內容工具的常見瓶頸 常需費時在學習操作、設定擷取、後製轉檔、製作索引與疑難排除，優質課程的製作時間比率約為1:3以上。
SCORM標準教材由於以資料夾型態存檔，多只能依附在網路學習平台或Web網站使用 螢幕畫面與筆跡擷取的操作通常容易中斷邏輯思維，並常需要進行後製轉檔才能成為串流影音格式，畫質與檔案大小無法與原生檔案相比，發佈便利性較低

8 數位內容的無痛製作思維 數位內容的製作應讓講師專注於講課以及與學生的互動，課程結束後數位內容教材即可同步完成
完成的教材應能把現場所使用到的簡報、文件、程式、滑鼠筆跡、電腦操作、現場影像…全部整合在一起，立即能被發佈平台所管理，不再考慮相容性與SCORM標準 Live課程：只要發佈平台的課程節目時段備妥，就能在校內任何地點(含虛擬網段)讓講師依權限自行開播而不用與系統管理者同步確認？ 錄製結束後不需要上傳，就能在發佈平台進行上架設定 若要讓SCORM標準的平台進行課程管理，也應不需轉檔就能產生符合SCORM 1.3標準的教材

9 達成無痛製作的方式 藉由獨立側錄方式，將攝影機、監控攝影機、筆記型電腦、桌上型PC、電子白板、實物投影機..等等各種輸出類型皆能收錄。
將簡報、現場影像..以雙訊號源的交互結合，結合成子母畫面直接編碼成單一WMV HD高畫質串流視訊，錄製效果所見即所得，不再考慮相容性、效能、轉檔等等問題。 單一串流可做為VOD教學使用，亦可立即包裝成SCORM 1.3標準的教材，還可在具備WMV播放功能的DVD Player於電視觀賞。

10 新式數位內容製作工作站 藉由支援多樣的視頻輸入格式，並同時符合Windows Media視訊標準的編碼，使得製作數位內容的串流編碼變得十分的容易與即時，節省可觀的後製時間。 支援擷取各種常見的影像與螢幕的輸出模式，整合子母畫面的動態調整錄製，使編碼後的高畫質串流影音能充分應用在各種領域。

11 CamStar PiP系統特色 即時編碼成HD高畫質的wmv串流影音 單一串流影音即能結合投影片或其他畫面來源
產品應用面廣，支援S-Video、Composite (RCA)、Video Graphics Adapter、DVI多重來源選擇 單用滑鼠就能進行子母畫面以及商標的各種操作設定 支援線上直播與推播 支援SCORM 2004

12 支援SCORM 1.3標準 支援ppt投影片輸入抓取簡報標題，進行同步製作段落索引，匯出成符合SCORM 1.3 國際標準的教材

13 順暢支援各類平台 錄製時即可成為單一wmv檔，可上傳到以Microsoft Media Service為base的各種媒體平台進行隨選，普及性與支援度最高。 錄製後所即時輸出的SCORM 1.3標準影音教材，可直接上傳到各廠商所開發符合SCORM 1.3國際標準的學習平台進行課程管理。 SCORM教材也可上傳到DARCO MOD平台照樣可進行管理與串流播放，即使沒有足夠預算導入學習平台，也能順利的推行非同步教育訓練計畫。

14 數位內容軟體的發行模式 MOD 隨選視訊 電視+機上盒+遙控器 或以PC操作 IPTV 線上學習 串流機制 網頁服務 資料庫服務 學習機制

15 常見的網路型態教學 同步遠距教學 線上廣播、多點視訊、IM視訊 非同步遠距教學 多媒體隨選-課後輔助教學

16 各類網路型態教學的優點 同步遠距教學 具有即時性、良好的互動性 非同步遠距教學 具備學習時間彈性、系統架構與機制較嚴謹，易於客製
多媒體隨選-課後輔助教學 可兼顧影音娛樂與輔助教學用途，應用彈性充足，公用程式最多

17 網路型態教學的常見瓶頸 同步遠距教學 硬體式多點視訊環境初期建置成本高，須於定點上課；而軟體式多點 視訊則較易遇到使用障礙 非同步遠距教學
硬體式多點視訊環境初期建置成本高，須於定點上課；而軟體式多點 視訊則較易遇到使用障礙 非同步遠距教學 維運代價高，限於以課程為主軸的架構，除願意付費與被強迫上課者，阻礙了其他潛在學習者的使用意願 多媒體隨選(課後輔助教學) 以串流影音為系統應用主軸，能提供的娛樂性無法取代，但無法兼顧 提供完善的選課、班別、課程、進度、考試等網路大學的教學用途。

18 網路學習的發展思考 為何除了付費與被強迫學習者，願意主動學習的人數為何不易提升？
導入網路學習後，是否讓校方、教師、學生、廠商具備多贏的局面？ 如何讓潛在學習者有意願主動搜尋他要的章節段落並立即觀看？ 須具備何種條件才能成為像線上遊戲中的魔獸？是否該像免費線上遊戲的模式吸引學生來開創新藍海？

19 數位內容應用發行的新方向 以多媒體與影音串流為主軸，以部落格模式改良統隨選系統結構
擅用Web 2.0精神，加入教師的自主發佈權限，使用者藉由RSS訂閱與Web Index功能強化使用意願 結合隨選與傳統學習平台的優點，改良發佈平台的使用瓶頸。

20 簡報結束 Q&A 德瑞克資訊科技有限公司