第13课 辛亥革命.

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1 第13课 辛亥革命

2 教材简析 返回 版本：人教版实验教材必修①。第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第13课。 地位作用：本课内容属于人类政治文
明史、中国政治文明发展过程中的重 要一步。辛亥革命是受欧美民主政治 影响，在中国实行民主共和制的一次 伟大尝试。在中国政治民主化进程中 树立了丰碑。学习本课可帮助学生理解近代民主进程的艰难。 返回

3 教学目标 返回 知识：辛亥革命历史条件、中华民国成立、 《中华民国临时约法》、袁世凯篡 夺革命果实、辛亥革命历史意义。
能力：培养阅读归纳能力、史料分析能 力、透过现象看本质的能力。 情感态度价值观： 辛亥革命是近代中国 政治民主进程中的伟大丰碑。 返回

4 重点难点 重点：武昌起义历史条件， 《中华民国临时约 法》，辛亥革命历 史意义。 难点：理解辛亥革命是近 代民主进程的丰碑。

5 作者的其他诗 浙江小矶 春日 教学方法 碧瓦 横塘 返回 学情分析
现在长沙地区初中是开卷考试，在高中阶段表现出历史基础知识不扎实。模块教学对基础知识要求比较高。不比较全面地了解辛亥革命当时的历史全貌，就很难理解武昌起义的历史条件、辛亥革命在近代民主进程的丰碑。 返回

6 作者的其他诗 教法 浙江小矶 春日 碧瓦 横塘 教学方法 运用论从史出、史论结合，阅读分析归纳，问题探究等方法。 返回

7 作者的其他诗 导入新课 浙江小矶 春日 碧瓦 横塘 教学过程 新课学习 巩固小结 课堂练习 返回 学习延伸

8 第13课 辛亥革命 一、武昌起义 二、中华民国成立 三、中国民主进程的丰碑 1、历史背景 2、武昌起义 1、南京临时政府成立
第13课 辛亥革命 一、武昌起义 1、历史背景 2、武昌起义 二、中华民国成立 1、南京临时政府成立 2、《中华民国临时约法》 三、中国民主进程的丰碑 1、袁世凯篡夺革命果实 2、辛亥革命历史意义

9 读一读 阅读课本分析概括辛亥革命发生的历史原因 1、帝国主义侵略加剧，民族危机加深。 2、清政府腐败无能，应当推翻。
3、民族资本主义的发展，革命条件。 4、革命知识分子队伍壮大，干部基础。 5、革命思想传播，思想基础。 6、革命团体建立，组织基础。 7、中国同盟会的建立，成熟政党领导。 8、各地武装起义，推动革命高潮。 9、发动湖北新军，武汉成革命摇篮。 10、四川保路运动。创造有利时机。

10 阅读下面材料： 材料1 为了应付严重的国内危机，1901年初，清政府宣布实行“新政”“新政内容包括派遣留学生、编练新军、奖励实业等。1906年开始‘预备仿行宪政”。后来又颁布《钦定宪法大纲》，仍规定皇帝至高无上的权力。1911年成立“皇族内阁”。“预备立宪”实际是一个骗局。 材 料料2 随着帝国主义侵略加剧，中国社会自然经济进一步遭到破坏，客观上为民族资本主义的发展提供了条件。清政府为了扩大税源，解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制。中国出现了一个兴办工业的浪潮。19世纪末，中国民族资本主义有了初步发展。 ——《人教版教材试验修订本》 请回答：（1）中国的民族资本主义是什么时候产生的？ （2）根据材料和所学知识，分析民族资本主义初步 发展的原因。

11 读一读 阅读课本落实基础知识 民主革命思想的传播： 思想武器： 主要阵地： 著名宣传家： 天赋人权、自由平等学说 上海、日本东京
章炳麟、邹容、陈天华

12 阅读材料2 康有为早年学程朱理学，后转崇陆王心学，中年接触了西方文化。他的思想具有新旧并陈、中西杂糅的特点。他主张“渐进”而反对“骤变”，提倡“托古改制”。这是他一生开始主张“变法”，后来转变为 “保皇”，进而反对民主革命的思想根源。 康有为“万事纯任主观，自信力极强，而持之极毅。其对于客观的事实，或竟蔑视，或必欲强之以从我。”应该说，梁启超的这种分析有一定的道理。 康有为在流亡海外日子里坚决反对革命，认为革命必然造成混乱，那么在列强环伺时代，很容易给列强干预口实。如果能够改革，实行虚君立宪，那么就会平稳的多。而光绪皇帝在戊戌年间所作所为已经证明了他是一个勇于改革的皇帝，如果他能够掌握权力，厉行改革，那么我国很快就能强盛。 他始终有着匡济天下胸怀和忧国忧民情怀，并能行动起来， 坚持一生。他反对革命，但决不是封建余孽。 ——《康有为评传》 请回答（1）为什么说19世纪90年代康有为走在“时代前面”？ （2）依据材料分析归纳为什么在民主革命潮流兴起后，康有为反对民主革命？

13 想一想 为什么说19世纪90年代康有为走在“时代前面”？ 在民主革命潮流兴起后，他为什么又认为中国没有进行民主革命的资格，反对民主革命？

14 同 盟 会 的 建 立 时间: 地点: 成员组成: 主要领导人: 政治纲领: 机关刊物: 性质: 意义: 1905年8月 日本东京
兴中会、华兴会、光复会成员 孙中山、黄兴、宋教仁 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” （三民主义） 《民报》 第一个全国性的统一的资产阶级革命政党 标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新的阶段

15 关于武昌起义： 材料3：1902年以前，武汉地区民族资本主义经营的工厂只有8家，1904年至1911年七八年间，先后开办的工厂共33家。 材料4：“庚子之后，湖北筹款之多，甲于天下。”物价日益上涨。天灾人祸连年不断。反抗斗争不断发生。 材料5：“湖北革命党人”认为，革命非运动军队不可，运动军队非亲身加入队伍不可。“许多革命党人投身新军，积极活动，使得武装起义有了一支基本力量。 ——引自《中国近代史纲》 请思考：有学者认为：1911年武昌首义成功，决不是偶然的。这一观点是否正确？结合上述材料加以说明。

16 立法 行政 司法 三权分立 反对封建专制制度的进步意义
材料6：《中华民国临时约法》由孙中山主持参议院制定，于 1912年3月颁布，共七章、五十六条。摘录如下： 第一章：“总纲”，规定“中华民国之主权属于国民全体”；“中华民国以 参议院，临时大总统、国务员，法院行使其统治权”； …... 第二章：“人民”, 规定： 中华民国人民一律平等，无种族，阶级，宗教之 区别”；“人民享有选举及被选举权”；“人民得以享有居住、财产、言论、出 版、集会、结社、通信、信仰等自由”；人民有纳税、服兵役等义务…… …... 第四章：“临时大总统，副总统”规定“临时大总统受参议院弹劾后，由最 高法院组织特别法庭审判之”；…… 立法 行政 司法 主权在民、人民有享一些基本的民主自由权利、三权分立政体等。 三权分立 根据上述材料请回答： （1）《中华民国临时约法》确立了怎样的政治体制？ （2）《中华民国临时约法》体现了怎样的民主民主精神？ （3）《中华民国临时约法》有何重要历史意义？ 反对封建专制制度的进步意义

17 读一读 思考归纳袁世凯为什么能篡夺革命果实？ ①列强向革命政权施压替袁世凯撑腰。 ②立宪派旧官僚乘机攻击革命党。
③孙中山为首的革命党人妥协。

18 议一议 某校高一学生举行历史研究性学习成果报告会，研究 “辛亥革命”的两个小组的观点截然不同： 甲组：辛亥革命成功了。
乙组：辛亥革命失败了。 假如你是主持人，请你分别说出对甲、乙两个小组观 点的理解。

19 辛亥革命的历史意义 民主革命 资产阶级 反封建： 推翻了清王朝，结束了两千多年的封建君主专制制度。 反帝：
推翻了“洋人的朝廷”客观上打击了帝国主义侵略势力。 制度： 建立了资产阶级共和国。 民主： 使人民获得了一些民主自由权利。 经济： 为民族资本主义的发展创造了条件。

20 巩固小结 同步精练 问题探究

21 练一练 A A 1、辛亥革命在武昌首先成功的根本社会原因是 A、20世纪初武汉地区资本主义发展较快 B、湖北出现了资产阶级知识分子群体
C、文学社、共进会深入新军进行宣传组织工作 D、湖北新军实际上已经掌握在革命党人手中 A 2、《中华民国临时约法》规定“中华民国主权属于国民全体”其根本的含义是 A、否定君主专制制度 B、为资本主义发展创造条件 C、人民在政治上翻了身 D、确立了民主共和国的主张 A

22 练一练 D C 3、辛亥革命爆发后英美列强积极扶植袁世凯的主要原因是 A、清政府已经无药可救 B、袁世凯较清政府更加忠实于帝国主义
4、《中华民国临时约法》特别规定实行责任内阁制，这是为了 A、体现三民主义原则 B、确立三权分立的政治体制 C、维护共和制度 D、建立中华民国 C

23 问题探究 请课外收集外国资产阶级革命成功后封建势力妄图 复辟的资料，同辛亥革命后封建势力复辟活动进行
比较，认识辛亥革命使民主共和观念深入人心的历 史作用。 参考书目：《世界史·近代史编》（吴于廑、齐世荣主编 高等教育出版社1991年版） 《简明世界史》（李纯武、寿纪瑜等编著， 人民教育出版社1982年版） 《法国革命史》（第二卷）（马迪厄著， 商务印书馆1973年版）

24 提问时间

25 再见 长沙市田家炳实验中学 肖节长