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七年级语文（下） 骆驼寻宝记 陈伯吹 授课人——绵阳十三中 huangzhi
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你能读准下列字的音吗？ 嗥： 潺： 獾： 瞩： 獭： 踽： 瘸： 峙： 淙： 簇： 瞻： 芨： háo chán huān zhǔ tǎ
嗥： 潺： 獾： 瞩： 獭： 踽： 瘸： 峙： 淙： 簇： 瞻： 芨： háo chán huān zhǔ tǎ jǔ qué zhì cóng cù zhān jī
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你能解释下列词语的含义吗？ 对峙： 豁然开朗： 养尊处优： 相对而立。 形容由狭窄幽暗而变为开阔明亮。 处在优裕的环境中，安于享乐。
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遥远的地方 埋下 伏笔 动物 寻宝 急切 心情 火烧火燎
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我们可以买个青水池塘 寻宝去呀！ 快走呀！
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思考下列问题： 文中都写了哪些动物？为什么要写这么多的动物？ 全文从内容上看可以分为几部分？
3 作者是怎样写其他动物“积极参与寻宝的”？又是怎样急急忙忙退出寻宝队伍的？
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骆驼 其他动物 反面衬托 为突出骆驼形象做铺垫 踏上寻宝的道路 半途而废的经过 历尽千辛万苦 寻到宝贝
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你想到了吗？ 详写的有： 略写的有： 一笔带过的有： 单写的有： 合写的有： 大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀 乌鸦、牛、羊、马、旱獭等 大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、河马、黑熊、长颈鹿 金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
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耳朵、鼻子 （抓住特征） 一“鼻”之力 （语言生动形象） 拟人 金光灿灿——抓住特征 “丝绒袄”——比喻
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课下作业！ 思考下列问题： 作者是从哪些方面来描写骆驼呢？ 下文中的“鹦鹉”、“燕子”、“仙女”对写骆驼有什么作用呢？
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