971研究方法課程第九次上課 認識、理解及選擇一項適當的研究策略

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1 971研究方法課程第九次上課 認識、理解及選擇一項適當的研究策略
政治大學資訊管理系 李昌雄 教學網站

2 主要學習活動 學習模組二開書考 看見學習的樣子及貴人對話 為學習模組三的學習作準備 ©李昌雄2007

3 第一階段考試時間：30分鐘 提出研究問題及理論假說
試根據開學至今妳的學習歷程進行批判反思 請用一張投影片及概念圖來描繪妳的學習樣子及其中曾發生過的任何轉折或巨大的變化 請用第二張投影片說明妳所框定的問題（假定提出問題背後的目的是在精進妳的學習） 請用第三張投影片，提出妳針對上述問題的行動（解決）方案，以及此一方案所立基的理論或假說 以上，使用Powercam說明並將壓縮檔案上傳至指定位置 ©李昌雄2007

4 第二階段考試時間：40分鐘 研究設計 請運用研究設計的五項要素的架構來協助評估第一階段考試的答案（即研究問題和理論假說）和後續的實徵
請在第一張投影片說明這是一種Fixed design或Flexible design？請說明妳這麼認為的具體理由。 請在第二張投影片說明妳所框定的問題及假說確實是根據妳的研究目的（Purposes）及專業知識（Theory） 請在第三張投影片說明妳預備採用何種研究策略進行實徵，以及這麼採用的理由 請在第四張投影片說明如何讓妳的研究推論更值得信賴（trustworthiness）？ 以上，使用Powercam說明並將壓縮檔案上傳至指定位置 ©李昌雄2007

5 第八週作業練習 針對你所選擇的學長姐論文計畫書，請在第一張投影片指出他的研究設計為何，以及分析他是如何做出這樣的選擇的。
請在第二張投影片提出並說明改善後的研究設計。 請在第三張投影片，說明妳的上述研究設計和本週必讀教材所建議的原則之間的差異或相同點 ©李昌雄2007

6 看見學習的樣子 李老師就同學的開書考作答及學習歷程Wiki評論學習的樣子 ©李昌雄2007

7 提問與討論 ©李昌雄2007

8 學習模組三 第九~十二週論文導讀 認識、理解並選擇一項適當的研究策略
必讀教材 Oates, Chapter 5 “Survey“ in Researching Information Systems and Computing, 2006, Sage Pub. Oates, Chapter 6 “Design and Creation“ Oates, Chapter 7 “Experiments“ Oates, Chapter 8 “Case Studies“ Oates, Chapter 9 “Action Research“ Oates, Chapter 10 “Ethnography" 選讀教材 Oates在各章章末所列的Further Reading ©李昌雄2007

9 Research Designs and Research Strategies
Fixed designs Survey Experiments Flexible designs Case Studies Action Research Ethnography Design and Creation, can be both ©李昌雄2007

10 單題調查 六選一 六選二 ©李昌雄2007

11 What is …參考各章章首緒論 Survey Design and Creation Experiments Case Studies
Action Research Ethnography ©李昌雄2007

12 (1) (2) (3) (4) (5) (6) Figure 5.1 The research ‘onion’ ©李昌雄2007
Source: © Mark Saunders, Philip Lewis and Adrian Thornhill 2006 ©李昌雄2007

13 Research Strategy - Survey
- A popular and common strategy Mainly in deductive approach For research questions of: who, what, where, how much, how many Research purpose: exploratory, descriptive Tools: questionnaire, quantitative data or: structured interview, structured observation Time: time consuming work - Narrow scope of data: limited questions ©李昌雄2007

14 Research Strategy – Design and creation
Types of IT artifacts A problem solving process involving five steps, i.e., awareness, suggestion , development, evaluation, conclusion Development methodology vs. research methodology Different approaches to IT development Artists IS researchers Computing researchers ©李昌雄2007

15 Research Strategy - Experiment
Define a theoretical hypothesis Selection of samples of individuals from the population Random allocation of samples to different experimental conditions: the experimental vs. control group Introduction of intervention to one more of the variables Measurement on a small number of dependent variables Control of all other variables ©李昌雄2007

16 A classic experiment strategy
©李昌雄2007

17 Research Strategy - Case study
An empirical investigation of a particular contemporary phenomenon with multiple sources of evidence. The boundaries between phenomenon and its context are not clearly evident For research questions of: why, what, how.. Research purpose: exploratory, explanatory Triangulation of data: qualitative <-->quantitative Single case v. multiple case Holistic case v. embedded case ©李昌雄2007

18 Research Strategy - Action research
concerned with the resolution of org. issues With involvement of practitioners in the research; researcher is part of the org. ( practitioner <collaborative democratic partnership> researcher) - Interactive nature of the process ©李昌雄2007

19 The action research spiral
©李昌雄2007 The action research spiral

20 Research Strategy - ethnography
A typical inductive approach Describe and explain the social world Research need to immerse himself in the social world as completely as possible Research process needs to be flexible and responsive to changes ©李昌雄2007

21 探索各章，以Action Research為例
Defining action research Planning and conducting action research Developments in action research The Internet and action research Examples of action research in IS and computing Evaluating action research Practical work Further reading References ©李昌雄2007

22 精讀 … 探索Oates在各章章末所列的Further Reading 作中學，請參考各章章末Practical work
評述論文，請參考各章章末Evaluation guide 作中學，請參考各章章末Practical work ©李昌雄2007

23 對話及合作 … 分組（原則上三人）貴人對話（實體及在線上討論區） 白板（White board approach）探究如何有效地學習 好點子
已知的事實 需要學習的主題 行動計畫 第一步：先進行發散思考 ; 集思廣益、大家發揮創造力，努力貢獻好的點子 第二步：收斂思考 ; 哪些點子較實際，可依重要程度列出：一定要有的、有最好、可有可無、最好不要等。 對於左側提出的「好」點子，列出所有我們已經知道的重要事實或知識 比對左邊兩欄的資訊，確定仍有需要進一步探究學習的主題 將第三欄的學習主題訂出完成的時間表和工作計畫 ©李昌雄2007

24 作業繳交 … 11/19前，其中一章（六選一）的口頭報告 11/26前，Further reading中的一篇論文的評述口頭報告
12/3前，精進學長姐論文計畫書的Research design and research strategy，並說明why so？ ©李昌雄2007

25 上課方式 11/13，實體課堂上課 11/20，非同步線上學習 11/27，非同步線上學習 12/4，實體課堂上課 ©李昌雄2007

26 鼓勵 … 參與其他組的對話，包括同一研究策略，以及另一不同的研究策略 ©李昌雄2007