Computer Center Ministry of Education

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1 Computer Center Ministry of Education
台灣資訊教育 ─ 推動理念、策略與現況─ 教育部電子計算機中心　 楊正宏主任 97年3月 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心 2019/1/16

2 內 容 綱 要 理念目標與國際評比 歷年資訊教育推動計畫 執行架構與實施重點 中小學資訊教育白皮書 結 語 1 2 3 4 5
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【內 容 綱 要】 內 容 綱 要 1 理念目標與國際評比 2 歷年資訊教育推動計畫 3 執行架構與實施重點 4 中小學資訊教育白皮書 5 結 語 2019/1/16

3 Computer Center Ministry of Education
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 理念目標與國際評比 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心 2019/1/16

4 資訊教育之認知 培養學生資訊擷取、應用與分析之能力，並具備正確資 訊學習態度，包括創造思考、問題解決、主動學習、溝 通合作與終身學習的能力
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 資訊教育之認知 培養學生資訊擷取、應用與分析之能力，並具備正確資 訊學習態度，包括創造思考、問題解決、主動學習、溝 通合作與終身學習的能力 提升教師資訊專業知能，落實IT教學，增進教學效能 建立師生校園資訊倫理及網路智慧財產權等正確觀念 善用資訊科技、培育具有健全價值觀與世界觀之國民 2019/1/16

5 資訊教育推動效益 提升 創新 主動 學校 建構資訊環境 數位資源共享 多元教學情境 提升行政效率 擴展國際視野 （提升學校品質） 教師
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 資訊教育推動效益 學校 建構資訊環境 數位資源共享 多元教學情境 提升行政效率 擴展國際視野 （提升學校品質） 教師 提升資訊知能 資訊教學落實 教學研究合作 增進教學效能 （創新教學模式） 學生 激發創意思考 增進多元學習 問題解決能力 網路學習合作 國際交流成長 （快樂適性學習） 提升 創新 主動 2019/1/16

6 世界各國資訊教育業務 國家 資訊教育業務 相關部門 美 國 Educational Technology
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 世界各國資訊教育業務 國家 資訊教育業務 相關部門 美 國 Educational Technology National Edu. Tech. Plan(2005) Office of Educational  Technology (OET) /教育部 英 國 資訊與通訊科技(Information and Communications Technology, ICT)教育 教育技能部 (Dept. for Edu. and Skills, DfES) 紐西蘭 ICT in Schools ICT Strategic Framework for Education (2006) 教育部 中 國 資訊技術教育 教育部/國家信息中心/教育管理信息中心/訊息技術開發處 日 本 學校教育資訊化 文部科學省 香 港 資訊科技教育 教育局九龍塘教育服務中心/教育基建分部/資訊科技教育組 韓 國 ICT in Education 教育及人力資源部，KERIS 新加坡 IT in Education 教育科技署 2019/1/16

7 台灣資訊環境指標世界評比 E-Government Performance / Brown U.
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 台灣資訊環境指標世界評比 E-Government Performance / Brown U. 第1名 (2002, 2004, 2005) Digital Opportunity Index (DOI) / ITU 第7名 ( ) Global Competitiveness Report / WEF 第13名【117國家中】 ( ) Global Information Technology Report / WEF 網路整備度(Networked Readiness Index, NRI)第13名 ( ) 2019/1/16

8 台灣國際競賽獲獎統計 年次 競賽別 學科 93年 94年 95年 96年 總計 奧林匹亞 數學 3 1 2 9 化學 8 物理 5 10
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 台灣國際競賽獲獎統計 年次 競賽別 學科 93年 94年 95年 96年 總計 奧林匹亞 數學 3 1 2 9 化學 8 物理 5 10 生物 資訊 地球科學 (未參賽) 美國科展 4 總計獲得國際奧林匹亞競賽金牌及美國國際科展一等獎人數(93~96年)共計48人 2019/1/16

9 Computer Center Ministry of Education
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【歷年資訊教育推動計畫】 歷年資訊教育推動計畫 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心 2019/1/16

10 各項推動計畫(教育部主導) -1/2 1997.7 資訊教育基礎建設計畫 1998.7 擴大內需方案 2001.6 中小學資訊教育總藍圖
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【歷年資訊教育推動計畫】 各項推動計畫(教育部主導) -1/2 資訊教育基礎建設計畫 提出全國各級學校資訊教育整體規劃藍圖 擴大內需方案 完成全國中小學電腦教室及網際網路連線建置 教師電腦操作技能培訓 中小學資訊教育總藍圖 資訊隨手得，主動學習樂；合作創新意，知識伴終生 教師資訊應用能力、推動資訊融入教學 資訊種子學校、種子教師、種子團隊 2019/1/16

11 各項推動計畫(教育部主導) -2/2 2002.1 挑戰2008國家發展重點計畫─E世代人才培育 2005.1 創造偏鄉數位機會計畫
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【歷年資訊教育推動計畫】 各項推動計畫(教育部主導) -2/2 挑戰2008國家發展重點計畫─E世代人才培育 建構數位化學習內容（教學資源網、六大網、學習加油站） 縮短中小學城鄉數位落差 創造偏鄉數位機會計畫 學校社區偏鄉 資訊教育白皮書（即將公布） 學生運用資訊科技增進思考、創新及問題解決能力 教師運用資訊科技提昇學生的學習成效 每間教室皆提供師生均等的數位機會 2019/1/16

12 Computer Center Ministry of Education
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 執行架構與實施重點 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心 2019/1/16

13 資訊教育推動整體架構 教育部、教育局 基礎建設 教師 學生 數位資源 融入教學與 推廣 制度法規 (策略制定與規劃)
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊教育推動整體架構 教育部、教育局 (策略制定與規劃) 基礎建設 (資訊教學設備、e化教室、自由軟體、網路) 數位資源 (edshare、學習加油站、CC授權、資源中心) 融入教學與 推廣 (資訊社群學校、國際交流、競賽) 制度法規 (法規、參考基準、統合視導) 教師 (資訊培訓課程、教師能力指標、資訊科輔導團) 學生 (資訊課程、資訊素養、資訊能力) Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心 2019/1/16

14 Computer Center Ministry of Education
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊教育推動重點工作 資訊通訊基礎設施 教師善用資訊科技能力 學生資訊科技應用能力 數位教學資源 推廣與競賽 國際合作與交流 人文關懷與數位機會均等 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心 2019/1/16

15 資訊通訊基礎設施 ─資訊設備基礎設施 電腦教室 一般教室 資訊設備基礎建設 偏遠地區學校通訊 專科教室 台灣資訊教育推動理念、策略與現況
【執行架構與實施重點】 資訊通訊基礎設施 ─資訊設備基礎設施 電腦教室 一般教室 資訊設備基礎建設 偏遠地區學校通訊 專科教室 2019/1/16

16 資訊通訊基礎設施 ─改善資訊設備基礎建設 -1/2
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊通訊基礎設施 ─改善資訊設備基礎建設 -1/2 充實改善國民中小學資訊教學整體設施 94年起配合行政院主計處一般教育補助款指定 用途－資訊設備更新，每年完成全國25%之電腦 教室設備更新 至96年底17縣市完成全縣電腦教學設備更新 台北縣、宜蘭縣、桃園縣、新竹縣、台中縣、彰化縣 、雲林縣、嘉義縣、台南縣、台東縣、花蓮縣、澎湖 縣、基隆市、台北市、高雄市、金門縣、連江縣 預計於97年底完成全國國民中小學電腦教學設 備更新（100%） 2019/1/16

17 資訊通訊基礎設施 ─改善資訊設備基礎建設 -2/2
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊通訊基礎設施 ─改善資訊設備基礎建設 -2/2 每年補助偏遠地區學校（96年954校）電信費， 提供偏遠地區網路學習環境 以建構縣市e化學習環境為目標持續推動 資訊教育推動組織與優質團隊整合 統整與運用現有學習資源網站 設置e化教室相關硬體設備 以學科領域教學及課程研發為方向 持續推動資訊科技應用於教學 2019/1/16

18 資訊通訊基礎設施 ─國小設備豐富度城鄉差距
電腦連網比 設備易取得度 設備穩定度 無線網路 資訊融入計畫 個人筆電 軟硬體滿意度 學校在校方便 使用電腦 18

19 資訊通訊基礎設施 ─國中設備豐富度城鄉差距
電腦連網比 設備易取得度 設備穩定度 無線網路 資訊融入計畫 個人筆電 軟硬體滿意度 學校在校方便 使用電腦 19

20 Computer Center Ministry of Education
各縣市教育經費比例 -1/2 創造偏鄉數位機會推動計畫暨執行現況 96年度教育部統合視導地方教育事務－資訊教育經費部分 縣市 自編資教經費(千元) 教育局總經費(千元) 比例 名次 台北市 509,825 2,824,622 18.05% 1 雲林縣 36,716 203,809 18.01% 2 桃園縣 270,402 1,816,104 14.89% 3 基隆市 22,968 216,871 10.59% 4 高雄縣 65,511 627,300 10.44% 5 宜蘭縣 52,306 518,465 10.09% 6 台北縣 134,956 1,529,430 8.82% 7 高雄市 141,105 1,799,654 7.84% 8 連江縣 2,011 25,800 7.79% 9 台東縣 4,137 60,538 6.83% 10 嘉義市 31,322 510,693 6.13% 11 苗栗縣 15,661 283,687 5.52% 12 南投縣 38,524 707,071 5.45% 13 屏東縣 42,239 805,548 5.24% 14 金門縣 9,841 195,357 5.00% 15 新竹縣 86,985 1,763,476 4.93% 16 台南市 82,912 2,267,165 3.66% 17 台中市 59,698 1,796,342 3.32% 18 彰化縣 39,363 1,215,663 3.24% 19 新竹市 44,755 1,838,350 2.43% 20 嘉義縣 1,660 152,742 1.09% 21 花蓮縣 5,621 522,177 1.08% 22 台中縣 23,623 2,498,907 0.95% 23 台南縣 5,000 1,816,960 0.28% 24 澎湖縣 100 236,609 0.04% 25 2019/1/16 20 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

21 Computer Center Ministry of Education
各縣市教育經費比例 -2/2 創造偏鄉數位機會推動計畫暨執行現況 96年度教育部統合視導地方教育事務－資訊教育經費部分 2019/1/16 21 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

22 資訊通訊基礎設施 ─Ｅ化專科教室 投影機 無線網路 電腦 電子白板 攝影機 無線藍芽繪圖板 台灣資訊教育推動理念、策略與現況
【執行架構與實施重點】 資訊通訊基礎設施 ─Ｅ化專科教室 無線藍芽繪圖板 投影機 無線網路 電腦 電子白板 攝影機 2019/1/16

23 教師善用資訊科技能力 ─教師資訊能力與素養
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 教師善用資訊科技能力 ─教師資訊能力與素養 學校 ICT教學環境 ．方便 ．易用 ．會用 ．夠用 教育訓練 數位學習 ．資訊倫理 ．資訊技能 ．資訊融入教學 合作與分享 ．教學觀摩 ．工作坊 教學資源 ．安心 獎勵措施 ．校長(支持) ．教師(分享) ．學生(回饋) 教師(教與學) 教師自評 ．定期 ．回饋 資訊教育輔導團 教育局 未來優質學習環境 2019/1/16

24 中小學教師資訊科技素養自評 教師在資訊融入教學的六大面向上表現
「 教材準備及資料蒐集」、「 專業成長與自我學習」、「 教導資訊倫理及安全知識」的表現高且整齊 「 教材製作及硬體問題解決」較低 「 規劃、教學與評量」與「 注重健康、安全與公平」的得分則低且歧異性大 除了在「 教材準備及資料蒐集」外，國中得分均低於國小。

25 教師哪些個人背景會造成資訊融入教學上的差異？
擁有碩士學位、曾任行政職、男性、國小教師、電腦科的老師，相對地進行資訊融入教學的比例較高。但擔任導師的比較低。

26 年紀輕的老師在資訊融入教學上是否有優勢？
教師年齡或教學年資，不論在那個年齡層都沒有造成顯著影響。 學歷背景上也反應出類似情形，具有師專學歷的老師，其資訊融入教學的程度與碩士級的老師相當，甚至有超越學士級的老師的趨勢。

27 老師眼中的設備豐富度包括了許多面向，不僅只有硬體多寡而已。
教學場所連網度 設備可取得度 設備穩定度 資訊整體規劃 學生在校可方便使用電腦 > 95% 60-70% 40-50% 30%

28 教師最常進行資訊融入教學的場所為普通教室，佔44%。
電腦教室 30.2％ 專科教室 9.9％ 視聽教室 8.4％ 其他 7.5％ 普通教室 44.0％ 應慎重考慮如何協助教師在普通教室內進行資訊融入教學。

29 教師善用資訊科技能力 ─校長資訊科技教育研習
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 教師善用資訊科技能力 ─校長資訊科技教育研習 瞭解資訊教育之發展：本年度首 次推動，分別假北、中、南及東 四區辦理 校園資訊科技之推展：整合學校 資訊科技規劃、發展、經營與管 理等相關議題 落實學校資訊之應用：期能提供 掌握學校資訊環境、資訊科技融 入教學及教師專業發展方向 2019/1/16

30 教師善用資訊科技能力 ─提升教師善用IT教學能力
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 教師善用資訊科技能力 ─提升教師善用IT教學能力 目標 加強教師運用資訊融入教學能力 提升資訊素養與網路倫理觀念 善用資訊網路的優點，提升教學品質與學生學習效果 培訓類別 資訊素養：資訊倫理、資訊法律及資訊應用安全 資訊融入教學：各學科資訊融入教學 資訊技術能力：自由軟體、網路管理、數位教材製作 2007年研習人次已達65萬人次 國中小教師資訊研習比率皆達35%以上 97年將推動數位學習相關課程，以提供教師多 元學習管道 2019/1/16

31 教師善用資訊科技能力 ─中小學教師IT素養自評表發展計畫
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 教師善用資訊科技能力 ─中小學教師IT素養自評表發展計畫 協助中小學教師了解資訊科技融入教學實踐程度 提供教師資訊素養自我評估工具 97年將持續發展「中小學教師資訊科技素養自評系 統」，期進一步瞭解教師資訊科技素養 2019/1/16

32 學生資訊科技應用能力 ─學生資訊能力與素養
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 學生資訊科技應用能力 ─學生資訊能力與素養 ．方便 ．易用 ．會用 ．夠用 ．教師(協助) ．學生(參與) ICT教學環境 獎勵措施 ．定期 ．回饋 教育局 學生評量檢測 學校 資訊教育輔導團 未來優質學習環境 數位學習 ．資訊倫理 ．資訊技能 ．資訊融入各科學習 合作與分享 學生學習 ．安心 ．易用 ．方便 教育訓練 教學資源 2019/1/16

33 學生資訊科技應用能力 ─國中小學資訊教育課程 -1/2
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 學生資訊科技應用能力 ─國中小學資訊教育課程 -1/2 資訊課程安排於三至七學年實施 一、二年級由教師將資訊科技適當運用於教學過程中 國中小學童曾經使用電腦率有99.7% （行政院研考會2006年6月調查） 國中小學童家戶擁有電腦率平均為82.5% （教育部2007年11月調查） 2019/1/16

34 學生資訊科技應用能力 ─國中小學資訊教育課程 -2/2
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 學生資訊科技應用能力 ─國中小學資訊教育課程 -2/2 課程目標 資訊科技概念的認知 資訊科技的使用 資料的處理與分析 網際網路的認識與應用 資訊科技與人文素養的統整 2019/1/16

35 學生資訊科技應用能力 ─高中資訊教育課程 98課綱（2008/1/24發布）納入必修科目「資訊 科技概論」2~4學分
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 學生資訊科技應用能力 ─高中資訊教育課程 98課綱（2008/1/24發布）納入必修科目「資訊 科技概論」2~4學分 培養學生資訊科學基礎知識 培養學生邏輯思維及運用電腦解決問題之能力 培養學生對資訊科學正確觀念與態度 啟發學生學習資訊科學之興趣 2019/1/16

36 數位教學資源 ─數位教學資源交換分享目標 交換分享 提供多元教材獲取路徑 導入 創作CC授權 建立品質管理機制 形成教師知識社群 跨異質整合
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 數位教學資源 ─數位教學資源交換分享目標 交換分享 提供多元教材獲取路徑 導入 創作CC授權 建立品質管理機制 形成教師知識社群 跨異質整合 2019/1/16

37 數位教學資源 ─數位化教材及網路學習內容 「教學資源網」(http://etoe.edu.tw/)
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 數位教學資源 ─數位化教材及網路學習內容 「教學資源網」( 發展聯合目錄資源分享平台，分享37,865餘筆教學資源 「學習加油站」( 配合「國民教育九年一貫課程」的單元資源整理，已累積建置各領域資訊融入教學資源合計6,295筆 「六大學習網」包括：生命教育、藝術人文、歷 史文化、健康醫學、自然生態、科學教育等 強調做中學，推動活用、主動學習的資訊科技應用 累計開發中小學數位學習內容計36,673單元，已超過550所學校參與營運 平均每日上網人次約25,000人次 2019/1/16

38 提升資訊素養與推廣 ─資訊素養與合理使用 定期宣導 教育部 學生 教師 學校 修正更新資料 成果 提供使用 合理使用 教師網路素養與認知網站
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 提升資訊素養與推廣 ─資訊素養與合理使用 定期宣導 教育部 學生 教師 學校 修正更新資料 成果 提供使用 合理使用 教師網路素養與認知網站 家長 2019/1/16

39 提升資訊素養與推廣 ─自由軟體之推廣 自由軟體是指可以讓您自由的使用、研究、散佈 、改良的軟體 。
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 提升資訊素養與推廣 ─自由軟體之推廣 自由軟體是指可以讓您自由的使用、研究、散佈 、改良的軟體 。 2004年起成立「教育部校園自由軟體應用諮詢中 心」 製作LiveCD方便師生使用 補助縣市政府發展重點特色，開發Blog、Moodle 、校務系統、學科軟體等 各項競賽活動中加入自由軟體項目，吸引技術人 才加入發展 2019/1/16

40 提升資訊素養與推廣 ─師生創意競賽 全國校園軟體設計創意競賽 全國中小學資訊融入教學創意競賽 參賽者 參賽者 產出作品 產出作品 產出作品
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 提升資訊素養與推廣 ─師生創意競賽 全國校園軟體設計創意競賽 產出作品 自由軟體全民分享 各級學校共享成果 參賽者 參賽者 產出作品 產出作品 產出作品 鼓勵學生 創作與應用 教學資源使用便利 全國中小學資訊融入教學創意競賽 2019/1/16

41 國際合作與交流 ─國際合作與交流 中小學資訊融入英語科教學計畫 國際合作與交流 辦理「資訊融入英語科教學模式」研討會
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 國際合作與交流 ─國際合作與交流 中小學資訊融入英語科教學計畫 辦理「資訊融入英語科教學模式」研討會 「ACA 2008 International Online Contest 」活動 (2月17日至4月19日) 線上主題探索單元活動 (7至11月) 「學生國際交流體驗營」 (10月20日至10月25日) 「資訊融入英語教學成果觀摩與國際研討會」(10月20日) 國際合作與交流 2019/1/16

42 人文關懷與數位機會均等 ─數位機會中心（ DOC）
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─數位機會中心（ DOC） 提升偏鄉地區民眾電腦使用率與上網率 培植偏鄉地區在地民眾、教師及學生運用數位工 具之學習能力，提升學習與生活之品質 促進在地文化、農林漁牧、觀光等特色產業發展 促進學校社區化，加強學校與社區互動 2019/1/16

43 人文關懷與數位機會均等 ─數位機會中心設置現況
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─數位機會中心設置現況 94至96年止累計113個點，35個點設置於學校 97年設置活化校園42個點 花蓮縣新設4個點，目前共計159個，分布於18縣 2019/1/16

44 人文關懷與數位機會均等 ─數位機會中心分布圖
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─數位機會中心分布圖 DOC網站 2019/1/16

45 人文關懷與數位機會均等 ─廣募各界資源、建置DOC支援體系
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─廣募各界資源、建置DOC支援體系 45

46 人文關懷與數位機會均等 ─國民電腦的推動 照顧低收入戶有學童的家戶享有公平的資訊科技環境應用機會，以提升學童與民眾的資訊素養與生活品質
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─國民電腦的推動 照顧低收入戶有學童的家戶享有公平的資訊科技環境應用機會，以提升學童與民眾的資訊素養與生活品質 現階段國民電腦受贈學童約8,000台 配套措施 規劃學童上網安全防護、辦理學習輔導、成立學習社群等實施管理機制 規劃使用狀況、學習效率及應用素養提升等使用績效評量機制 2019/1/16

47 人文關懷與數位機會均等 ─偏鄉學童網路課業輔導計畫
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─偏鄉學童網路課業輔導計畫 桃園縣( 輔仁大學輔導） 一對一課業輔導： 2所小學，33位學生，志工35人 一對多遠距教學： 1所小學，20位學生 95年度開始實施 96年有19所偏遠地區小學，166名學童參加網路課輔 志工70人，輔導科目含國語、數學、英文及電腦 台東縣( 輔仁大學輔導） 一對一課業輔導： 1 所小學，15位學生 新竹縣 (博幼基金會輔導） 一對一課業輔導： 12所小學，48位學生 高雄縣（文藻外語學院輔導） 一對一課業輔導： 1 所小學，16位學生、志工16人 一對多遠距教學： 1 所小學，15位學生 南投縣 (暨南大學輔導） 一對一課業輔導： 4所小學，19位學生，志工19人 一對多遠距教學： 1所小學，15位學生 2019/1/16

48 人文關懷與數位機會均等 ─偏鄉學童網路課業輔導上課
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─偏鄉學童網路課業輔導上課 學生可透過視訊經由網路的溝通與老師或 課輔志工在線上討論 48

49 人文關懷與數位機會均等 ─偏鄉學童網路課業輔導上課情形
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─偏鄉學童網路課業輔導上課情形 學童 學童使用 Scanner 掃描之作業題目 學童使用 Digitizer 解題 課輔志工 2019/1/16

50 人文關懷與數位機會均等 ─偏鄉網路課輔之影響與效益
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─偏鄉網路課輔之影響與效益 招募退休教師加入，貢獻專業知識及教學經驗 偏鄉地區家庭功能失衡學童可重建學習信心 讓學童接觸新資訊科技，熟悉運用電腦學習 提昇大學生服務態度與輔導技能 縮短城鄉距離、增進城鄉相互了解 2019/1/16

51 人文關懷與數位機會均等 ─資訊志工團隊推動現況
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等 ─資訊志工團隊推動現況 資訊志工服務 服務偏遠地區國中小學及DOC 學童網路課業輔導 資訊教學推廣活動 年成果 557個青年資訊志工團隊、6,120位青年擔任資訊志工 於887所偏鄉學校及113個DOC進行數位服務 受惠人次累計約有21,492人次 國際志工服務 徵選優秀資訊志工團隊參與 97年暑假預計11隊至6國服務 2019/1/16

52 Computer Center Ministry of Education
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 中小學資訊教育白皮書 （2008~2011） Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心 2019/1/16

53 提供師生均等的數位機會 運用資訊科技增進學習與生活
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 願 景 展 望 善用資訊科技提昇教學品質 教師 提供師生均等的數位機會 教室 運用資訊科技增進學習與生活 學生 2019/1/16

54 核 心 理 念 I (Innovation) 創新思考 C (Creativity) 激發創意 T (Transformation)
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 核 心 理 念 激發 創意 增進學習 與生活 創新 思考 數位資源 共享與均衡 I (Innovation) 創新思考 C (Creativity) 激發創意 T (Transformation) 增進學習與生活 E (Equity) 數位資源共享與均衡 2019/1/16

55 中小學資訊教育白皮書規劃內容 2008~2011 中小學資訊教育白皮書 49個 20個 8個 行動方案 推動策略 目標
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 中小學資訊教育白皮書規劃內容 2008~2011 中小學資訊教育白皮書 8個 目標 20個 推動策略 49個 行動方案 2019/1/16

56 目標、推動策略與行動方案-1/8 培養學生應用資訊科技解決問題的能力 目標1 ◎ 推動策略1◎ 促進學生 應用資訊科技 ◎ 推動策略2◎
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 目標、推動策略與行動方案-1/8 目標1 培養學生應用資訊科技解決問題的能力 ◎ 推動策略1◎ 促進學生 應用資訊科技 ◎ 推動策略2◎ 落實資訊科技 課程與教學 ◎ 推動策略3◎ 提昇資訊科技 教師專業知能 行動方案1: 推動各校課後開放 電腦教室及e化專科 教室 行動方案2: 辦理學校、區域及 全國性資訊科技應 用競賽 行動方案3: 辦理資訊科技課程實 施評量 行動方案4: 成立資訊科技教學 資源中心 行動方案5: 推動學生資訊科技 應用能力評量 行動方案6: 成立資訊科技學科 輔導團 行動方案7: 辦理資訊科技新知 及教材教法工作坊 2019/1/16 56

57 目標、推動策略與行動方案-2/8 養成學生使用資訊科技正確態度與行為 目標2 ◎ 推動策略4◎ 營造合理使用 資訊科技的校園環境
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 目標、推動策略與行動方案-2/8 目標2 養成學生使用資訊科技正確態度與行為 ◎ 推動策略4◎ 營造合理使用 資訊科技的校園環境 ◎ 推動策略5◎ 推動資訊安全教育 行動方案8: 設計並實施合理使用 資訊科技的學習活動 行動方案9: 訂定校園中合理使用 資訊科技規約 行動方案10: 編撰資訊安全教材 行動方案11: 辦理資訊安全推廣 活動 2019/1/16 57

58 目標、推動策略與行動方案-3/8 保障並促進師生的數位機會均等 目標3 ◎ 推動策略6◎ 營造整合各界資源 促進數位機會均等
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 目標、推動策略與行動方案-3/8 目標3 保障並促進師生的數位機會均等 ◎ 推動策略6◎ 營造整合各界資源 促進數位機會均等 ◎ 推動策略7◎ 推動保障弱勢師生的 數位機會 行動方案12: 持續推動數位機會中 心的建置 行動方案13: 持續補助資訊科技教 育志工計畫 行動方案14: 增強弱勢師生的資訊 科技應用素養 行動方案15: 開發適宜弱勢學生的 數位教材 2019/1/16 58

59 目標、推動策略與行動方案-4/8 培訓具備資訊科技應用能力的教師 目標4 ◎ 推動策略8◎ 激勵校長與教師定期檢核 自我資訊科技應用能力
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 目標、推動策略與行動方案-4/8 目標4 培訓具備資訊科技應用能力的教師 ◎ 推動策略8◎ 激勵校長與教師定期檢核 自我資訊科技應用能力 ◎ 推動策略9◎ 規劃校長與各領域教師資 訊科技應用能力培訓課程 ◎ 推動策略10◎ 激勵校長與教師 將資訊科技應用於教學 行動方案16: 建立各領域教師的資 訊科技應用能力指標 行動方案17: 建立校長的資訊科技 應用能力指標 行動方案18: 訂定激勵校長和教師 發展資訊科技應用能 力的具體措施 行動方案19: 開發校長與各領域教 師的資訊科技應用培 訓教材 行動方案20: 辦理校長與各領域教 師的資訊科技應用能 力培訓 行動方案21: 鼓勵縣市成立校長 與教師資訊科技應 用能力培訓專責單 位 行動方案22: 辦理應用資訊科技 提升學生思考能力 的教學工作坊 行動方案23: 設置資訊科技教育 卓越獎 2019/1/16 59

60 目標、推動策略與行動方案-5/8 發展多元的數位教學資源 目標5 ◎ 推動策略11◎ ◎ 推動策略12◎ 整合數位教學資源 推廣數位教學資源
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 目標、推動策略與行動方案-5/8 目標5 發展多元的數位教學資源 ◎ 推動策略11◎ 整合數位教學資源 ◎ 推動策略12◎ 推廣數位教學資源 分類標準及公共授權機制 行動方案24: 發展數位教育資源的 素材 行動方案25: 持續發展數位教學資 源的相關網站和軟體 行動方案26: 建立數位教學資源發 展的產學合作機構 行動方案27: 推廣數位教學資源分 類標準 行動方案28: 推廣「創用CC」授 權機制 2019/1/16 60

61 目標、推動策略與行動方案-6/8 提昇教室和校園軟硬體設備與網路服務 目標6 【續】 ◎ 推動策略13◎ 提昇ㄧ般教室和專科教
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 目標、推動策略與行動方案-6/8 目標6 提昇教室和校園軟硬體設備與網路服務 【續】 ◎ 推動策略13◎ 提昇ㄧ般教室和專科教 室的軟硬體及網路設備 ◎ 推動策略14◎ 推動集中式的網路服務 ◎ 推動策略15◎ 推動軟體多元發展與 應用 行動方案29： 增加一般教室的資 訊科技設備 行動方案30: 推動多功能e化專科 教室 行動方案31: 訂定校園無線網路規 範 行動方案32: 訂定中小學資訊科技 設備標準 行動方案33: 訂定集中式網路服務 規範 行動方案34: 訂定集中式學習管理 系統規範 行動方案35: 建立教學用自由軟 體的研發團體 行動方案36: 訂定中小學採用自 由軟體的規範 2019/1/16 61

62 目標、推動策略與行動方案-7/8 提昇教室和校園軟硬體設備與網路服務 目標6 ◎ 推動策略16◎ ◎ 推動策略17◎ 提昇資管及網管技術
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 目標、推動策略與行動方案-7/8 目標6 提昇教室和校園軟硬體設備與網路服務 ◎ 推動策略16◎ 提昇資管及網管技術 人員的知能與服務品質 ◎ 推動策略17◎ 促進校務行政e化 行動方案37: 辦理資訊管理技術人 員及網路管理技術人 員的專業研習 行動方案38: 獎勵績優的資訊管理 技術人員及網路管理 技術人員 行動方案39: 成立校務行政e化推 動組織 行動方案40: 建立校務行政資訊交 換標準 行動方案41: 獎勵校務行政e化績 優人員 2019/1/16 62

63 目標、推動策略與行動方案-8/9 發展並推廣各校在教學上應用 資訊科技的特色與典範 目標7 ◎ 推動策略18◎ 鼓勵學校發展資訊科技
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 目標、推動策略與行動方案-8/9 目標7 發展並推廣各校在教學上應用 資訊科技的特色與典範 ◎ 推動策略18◎ 鼓勵學校發展資訊科技 在教學應用的特色 ◎ 推動策略19◎ 推展國內外資訊科技 教育合作交流 行動方案42: 獎勵於教學上應用 資訊科技的典範團隊 行動方案43: 獎勵教師發展在教學 上運用資訊科技的創 新模式 行動方案44: 建立國內資訊科技教 育合作的社群 行動方案45: 建立國際資訊科技教 2019/1/16 63

64 目標、推動策略與行動方案-9/9 建立健全的資訊科技教育行政機制 目標8 ◎ 推動策略20◎ 建立健全的資訊科技教育行政機制 行動方案46:
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 目標、推動策略與行動方案-9/9 目標8 建立健全的資訊科技教育行政機制 ◎ 推動策略20◎ 建立健全的資訊科技教育行政機制 行動方案46: 鼓勵縣市成立推動資訊科技教育的組織 行動方案47: 持續修訂資訊科技教育補助原則 行動方案48: 持續修訂資訊科技教育評估指標 行動方案49: 檢核資訊科技教育相關的制度與法規 64

65 指標一 : 辦理學生資訊科技應用能力評量校數比例
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 中小學資訊教育之指標 -1/2 指標一 : 辦理學生資訊科技應用能力評量校數比例 辦理學生資訊科技應用能力評量之校數佔全國中小學校數的比例。逐年目標為10%(97年)，20%(98年)，30%(99年)，40%(100年) 指標二 : 教師於教學時應用資訊科技的人數比例 教學時應用資訊科技之教師數佔全國中小學教師數的比例，目前是35%。逐年目標為40%(97年)，50%(98年)，70%(99年)，90%(100年) 指標三 : e化專科教室比例 設置e化專科教室校數與全國中小學校數的比例，目前是30%。逐年目標為35%(97年)，45%(98年)，55%(99年)，65%(100年)。12班以上學校至少1間 指標四 : 學生與教學電腦的人機比 全國中小學學生數與全國中小學教學用電腦的比值，目前是10:1。逐年目標為9:1(97年)，8:1(98年)，7:1(99年)，5:1(100年) 2019/1/16

66 中小學資訊教育之指標 -2/2 指標五 : 教學時使用自由軟體的校數比例 指標七 : 學生家中的有電腦的比例
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 中小學資訊教育之指標 -2/2 指標五 : 教學時使用自由軟體的校數比例 教學時使用自由軟體的校數佔全國中小學校數的比例，目前是200校。逐年目標為350校(97年)，500校(98年)，750校(99年)，1,000校(100年) 指標六 : 數位教學資源平台可分享資源筆數及被使用次數 可分享資源筆數，逐年目標為13,000筆(97年)，16,000筆(98年)，20,000筆(99年)，24,000筆(100年)。被使用次數，逐年目標為10,000次(97年)，15,000次(98年)，20,000次(99年)，25,000次(100年) 指標七 : 學生家中的有電腦的比例 各縣市中小學生家中有電腦之平均數與全國中小學生家中有電腦之平均數的差距比例，目前為35%。逐年目標為30%(97年)，25%(98年)，20%(99年)，15%(100年) 2019/1/16

67 未來推動重點 ─數位教學資源整合 縣市 教學資源庫 來源 學習加油站 聯合目錄 etoe 數位交換 分享計畫 全國資訊科技教學資源中心
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【中小學資訊教育白皮書】 未來推動重點 ─數位教學資源整合 縣市 教學資源庫 來源 學習加油站 六大學習網 數位典藏 亞卓市 思摩特 Edshare 數位交換 分享計畫 聯合目錄 etoe 上傳 應用 全國資訊科技教學資源中心 兒童 九年 一貫 高中職 大學 終身 學習 管理委員會 蒐尋引擎 聯合目錄 諮詢中心 布落格 社群 最新消息 電子報 2019/1/16

68 Computer Center Ministry of Education
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【結 語】 結 語 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心 2019/1/16

69 結 語 善用資訊科技，落實在教育和學習方面的應用， 培育符合時代需求的國民
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【結 語】 結 語 善用資訊科技，落實在教育和學習方面的應用， 培育符合時代需求的國民 運用資訊科技培養學生問題解決能力、保障師生 基本的數位機會、提升教室和校園的數位環境與 服務 依據97至100年「中小學資訊教育白皮書」規劃 內容，逐步推動各項策略與行動方案，達成預期 目標及成效 2019/1/16

70 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【省 思 與 討 論】 省 思 與 討 論 此內容引述於美國ㄧ位Karl教師所製作的『教育的未來』簡報， 此簡報創建於2006年8月，上傳到美國一個小鎮的高中網路部落格上。 學生使用技術令教師吃驚 7~12年級的學生 67%首先上網研究他們的主題 10%到圖書館查閱書 9%從教師那得到幫助 5%查閱課本 學生使用現代技術普及率 98% 的學生使用電腦； 99% 的學生有行動電話； 66% 的學生有iPod播放器； 64% 的學生有數位相機； 40% 的學生有遊戲機； Results of Spring 2006 FSU Technology Survey 2019/1/16 70

71 省 思 與 討 論 量變有時真的會造成質變 Sometimes size does matter 在中國 如果你是百萬人中的一個菁英
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【省 思 與 討 論】 省 思 與 討 論 此內容引述於美國ㄧ位Karl教師所製作的『教育的未來』簡報， 此簡報創建於2006年8月，上傳到美國一個小鎮的高中網路部落格上。 量變有時真的會造成質變 Sometimes size does matter 在中國 如果你是百萬人中的一個菁英 你至少有 1,300 個勢均力敵的競爭者 在印度 你則會有 1,100 個競爭者 2019/1/16 71

72 省 思 與 討 論 美國前教育部長雷利(Richard Riley)指出… 2010年最熱門的10種工作， 在2004年時還根本不存在。
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【省 思 與 討 論】 省 思 與 討 論 此內容引述於美國ㄧ位Karl教師所製作的『教育的未來』簡報， 此簡報創建於2006年8月，上傳到美國一個小鎮的高中網路部落格上。 美國前教育部長雷利(Richard Riley)指出… 2010年最熱門的10種工作， 在2004年時還根本不存在。 我們必須教導現在的學生 畢業後投入目前還不存在的工作… 使用目前根本還沒發明出來的科技… 解決我們從未想像過的問題 2019/1/16 72

73 省 思 與 討 論 新的科技知識 大約每兩年就會成長一倍 根據估計， 全世界所產生的新訊息量 約1.5 ×1018byte的全新資訊
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【省 思 與 討 論】 省 思 與 討 論 此內容引述於美國ㄧ位Karl教師所製作的『教育的未來』簡報， 此簡報創建於2006年8月，上傳到美國一個小鎮的高中網路部落格上。 根據估計， 全世界所產生的新訊息量 約1.5 ×1018byte的全新資訊 比18世紀一個人一生可能接觸到的資訊量還要多 比人類在過去五千年所製造出來的資訊還要多 新的科技知識 大約每兩年就會成長一倍 2019/1/16 73

74 此內容引述於美國ㄧ位Karl教師所製作的『教育的未來』簡報， 此簡報創建於2006年8月，上傳到美國一個小鎮的高中網路部落格上。
台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【省 思 與 討 論】 省 思 與 討 論 此內容引述於美國ㄧ位Karl教師所製作的『教育的未來』簡報， 此簡報創建於2006年8月，上傳到美國一個小鎮的高中網路部落格上。 新一代急需掌握 全球化經濟時代新技能 ──標題新聞， 我們必須改變教育學生的模式 We as educators must change the way we teach our students. ──Howie DiBlasi 〝我們必須掌握新的學習工具， 我們無法逃避資訊時代〞 ── Alan November 國際公認的教育技術領頭人 2019/1/16 74

75 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【省 思 與 討 論】 省 思 與 討 論 轉 變 正在發生 賢能的校長們 準備好了嗎？ 75

76 感謝聆聽 敬請指教 Thanks for your attention!
資訊教育推動－需要您的熱忱、支持與掌聲！ Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心 2019/1/16