幼稚教育概論 幼稚教育之發展沿革.

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1 幼稚教育概論 幼稚教育之發展沿革

2 幼稚教育之發展沿革 西方幼稚教育的發展 東方幼稚教育的發展 從傳統到開放

3 從兩個問題進入課程~ 您認為我國現在的幼稚（兒）教育有哪一些特色？ 為什麼會有這一些特色？

4 西方幼稚教育的發展 18世紀─源起 一、開端：18世紀工業革命造成的階級分 化，導致幼稚教育發展的重點。
二、發展：各領域的演進造成幼稚教育的精 細分工。 三、重要學者：科門紐斯（Comenius） 盧梭（Rousseau） 福祿貝爾（Froebel）

5 西方幼稚教育的發展 19世紀－進步主義時期 一、以科學客觀的方法，有系統的研究幼 兒的發展，繼而形成不同的幼教理論。
二、依學理依據設計系列的幼教課程，並開 始重視對幼兒認知及行為的評量。 三、重要學者：霍爾（Hall）及葛瑞爾（Gesell）、杜威（Dewey）

6 西方幼稚教育的發展 20世紀－貧窮之戰爭時期 一、幼教領域代表人物：瑞士的皮亞傑 （Piaget）及義大利的蒙特梭利
（Montessori）。 　二、因戰爭的關係，幼教機構迅速發展，幼 兒教育也因之而蓬勃。

7 西方幼稚教育的發展 20世紀－貧窮之戰爭時期 三、戰爭造成的貧窮，促使美國詹森政 府推動「提前就學方案」以及後續 的「接續方案」。
四、對弱勢幼兒的協助，間接帶動幼兒 教育的發展，各家對幼兒教育的態 度越來越開放，社會也更易接納不 同的幼教理念。

8 西方幼稚教育發展的特點 「社會現象」及「社會進步」的影響很大 深入研究幼稚教育，對幼稚教育的現象及發現建立理論基礎
重視弱勢幼兒，致使幼教機構迅速發展 尊重及重視不同教育觀點，協助幼稚教育多元發展

9 東方幼稚教育的發展 一、與西方幼稚教育發展起源最大的不同 在於社會型態：西方為工業社會，東 方為農業社會。
二、19世紀起，幼兒教育的發展才較為明 顯。 三、日本引進「幼稚園」的時代背景：定 位於婦女教育的一環。

10 東方幼稚教育的發展 四、我國引進「幼稚園」的時代背景：學 習日本迅求變法，師夷之技以制夷。 五、台灣引進「幼稚園」的時代背景：受
日本統治，衝突於迎拒新教育之間。

11 東方幼稚教育發展的特點 受到社會型態的影響很大 從「引進（模仿）」開始 加入自己的特色，進行多元發展

12 從傳統到開放 一、理論的變化：刺激-反應論→建構論及 社會建構論 （一）刺激-反應論 （二）建構論 （三）社會建構論 上述三種理論之差異

13 從傳統到開放 二、教學的變化：傳統教學→發現學習 （一）傳統教學 （二）發現學習 傳統教學與發現學習之比較

14 思考問題一 傳統教學和發現學習﹝亦或是開放教學﹞，各有何優缺點？

15 思考問題二 現在您已些許了解幼兒教育在過去的發展沿革，那麼，您認為幼兒教育在未來的發展方向和發展重點是什麼？

16 作業 請以一段文字，說明下列11位幼教學者之重要教育思想﹝及其貢獻﹞，並將這11位學者之國籍與生辰年代，以西元年表方式排列。
科門紐斯（Comenius）、盧梭（Rousseau） 福祿貝爾（Froebel）、杜威（Dewey） 皮亞傑（Piaget）、蒙特梭利（Montessori） 維高斯基（Vygotsky）、尼爾（Neill） 裴斯塔洛齊（Pestalozzi） 張雪門、陳鶴琴