國立臺中教育大學課程與教學研究所 國立臺灣師範大學教育學系

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1 高新建 jimgau@ms3.ntcu.edu.tw @ntnu.edu.tw 國立臺中教育大學課程與教學研究所 國立臺灣師範大學教育學系
運用教學評鑑 改善教學設計 高新建 @ntnu.edu.tw 國立臺中教育大學課程與教學研究所 國立臺灣師範大學教育學系

2 運用教學評鑑改善教學設計 一、教學的一般模式 二、教學評鑑的規範 三、教學評鑑的作法 四、改善教學設計 五、結語與討論
運用教學評鑑改善教學設計 一、教學的一般模式 二、教學評鑑的規範 三、教學評鑑的作法 四、改善教學設計 五、結語與討論

3 教學的一般模式 三個圓圈圈 教學：有意圖的活動 教 學 教學目標 預　　估 教學程序 評　　鑑

4 認知領域目標的分類 　　　　　創造 　　　　評鑑 　　　分析 　　應用 　理解 知識（記憶）

5 知識層面（學） 認知過程層面（思） 1. 記憶 2. 理解 3. 應用 4. 分析 5. 評鑑 6. 創造 A.事實知識 B.概念知識 C.程序知識 評量 教學 目標 D.後設認知知識

6 情意領域目標的分類 接受 　反應 　　重視 　　　組織 　　　　品格形成

7 技能領域目標的分類 知覺 準備 指導反應 機械練習 複雜的外顯反應 適應 創作

8 多元智能 語文 邏輯數理 視覺空間 音樂 身體動作 人際 內省 自然觀察

9 學校課程發展條件TOWS策略矩陣

10 組織原則：順序性、繼續性、統整性 科目內 科目外：系整體課程、輔系雙主修

11 教學方法或技術 講述教學法、探究教學法、問題解決教學法、批判思考教學法、啟發教學法、創造性教學法
討論教學法、價值澄清法、角色扮演法、欣賞教學法 練習教學法、發表教學法、設計教學法 協同教學法、合作學習法 精熟學習法、個別化教學、自學輔導法、電腦輔助教學

12 教學評鑑的規範 國立臺灣科技大學○ ○學院教師定期成效評估辦法 國立臺灣科技大學教學優良教師評選與獎勵辦法 國立臺灣科技大學教學獎勵辦法
教學評鑑：判斷學生達成教學目標的程度 學生學習評鑑 教師教學評鑑

13 評鑑方法 學生教學意見反應 教師自我評鑑 教師同儕評鑑 外部評鑑

14 教學回饋示例 國立臺灣科技大學○ ○學院教學評量表 教師教學觀察 教師同儕觀察 新增課程外審審查表 課程外審

15 結語 以學生為本的教學設計 適切組織教材內容及安排學習活動 密切聯結課程教學評量 參酌評量意見改善教學設計 教師合作改善課程教學

16 討論