雲端想像的行動視界 未來能力 創新實踐的模型 創造力 想像力

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1 雲端想像的行動視界 未來能力 創新實踐的模型 創造力 想像力
從狂想(Faked Future)、構思(Conceptualizing)、 實做(Modeling)、評量(Assessment)，並在途中不斷反思(Reflection)的歷程。 Univ. of Goldsmiths 想像力 創造力 未來能力

2 創新課程教案撰寫、過程記錄及成果評估之規劃
推廣活動 創作發表 反思 想像 構思 實作 評量

3 A 類：「大學小革命」推動計畫 從自我、所學、在地文化及日常生活出發，尋找大學小革命議題
透過創新課程、推廣活動及創作實驗等方式，打造校園特色文化氛圍，提升青年學子想像力、創造力及面對未來解決問題等能力，孕育臺灣社會及產業創新之基礎。 校園特色文化氛圍 文化創意產業的範疇與藍海策略 兼顧社會價值與商業價值的產業創新

4 台灣文化創意之核心與週邊產業示意圖 產業大環境建構與鋪陳之週邊產業 應用核心產業的週邊產業
13項核心產業文化創意 分別為廣告、建築、視覺藝術、工藝、設計、時尚設計、電影、互動休閒軟體、音樂、表演藝術、出版、軟體與資訊服務、電視與廣播。為整體文化創意產業之核心與產業發展之基礎 應用型 週邊文化創意產業 以核心產業為基礎的應用 建構與鋪陳產業環境之週邊產業 如文化產業之教育、社區營造、智財權等 台灣文化創意之核心與週邊產業示意圖 資料來源：經建會（2003: 71）

5 文化創意產業與創意生活產業 台灣對於文化創意產業的範疇界定 文化創意產業也被認為廣義上的「創意生活產業」
定義為「源自創意或文化積累，透過智慧財產的形成與運用，具有創造財富與就業機會潛力，並促進整體生活環境提升的行業。」 （經建會，2003）。 文化創意產業也被認為廣義上的「創意生活產業」 也就是利用創意，還有文化的素材，來提升一般民眾生活中衣、食、住、行、育、樂各層面的品質，所謂的商品就會包括：產品、場所、服務、活動等。

6 大學小革命」借用Univ. of Goldsmiths對於創造力評量所發展出來的的觀點
把「想像」定義為一個從狂想（Faked Future ）' 構思（Conceptualizing） ' 實做（Modeling） '評量（ Assessment），並在途中不斷反思（Reflection）的歷程

7 思想革命:「大學小革命」推動計畫 photo from 攝影/黃子明

8 組隊 4 不同科系的學生4名 2 不同科系的老師2名 1 與眾不同的想法 個

9 申請日期:即日起至100年4月30日止 大學小革命 創新課程至少3門 推廣活動 創作發表 經費補助上限150萬元
計畫期程: 自100年8月1日起~102年1月31日止