均質化計畫形成 與 撰寫及執行經驗分享 光隆家商 楊瑞明 yjm @klhcvs.kl.edu.tw.

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1 均質化計畫形成 與 撰寫及執行經驗分享 光隆家商 楊瑞明

2 均質化方案定位 水平合作 高中職學校 大聯盟 社區化 水平垂直整合 科大高中職國中 均質化 小聯盟 優質化 單一學校 單一球隊

3 均質化方案辦理原則 一、教育資源共享 二、適性課程發展 三、特色教學創新 四、學生就近入學 加強社區高中職資源整合、社區資源共享。
強化與產業機構、大專校院、國中夥伴關係。 二、適性課程發展 普設普通、技職課程，符應國中學生適性學習需求。 三、特色教學創新 促進合作推動特色發展，提升社區整體教育品質。 與國中共同建構特色課程、教學與輔導的合作機制。 四、學生就近入學 配合教育政策，落實推動國中畢業生就近入學。 3

4 均質化方案審查要項 合理性 20% 完整性 10% 可行性 10% 效益性 30% 合辦學校3校以上？總計畫？ 子計畫數3個以上？關聯性？
合理性 20% 合辦學校3校以上？總計畫？ 子計畫數3個以上？關聯性？ 參與國中學校9校以上？合理？ 含高中職公私立？大專校院？ 向度一 完整性 10% 緣起、現況、目標完整一致？ 自主管理明確、完備、有效 ？ 計畫名稱、目標、分工、內涵 、經費、預期效益正確完整？ 可行性 10% 子計畫內容具體可行？ 子計畫執行可以達成目標？ 子計畫執行與分工合理合宜？ 成效檢核標準明確、可操作？ 效益性 30% 預期效益明確？提升改進？ 計畫目標、內容、效益關聯性？ 績效指標、方案目標具體對應？ 經費、配合款編列合宜？效益？ 向度二 向度三 向度四

5 均質化方案審查要項 政策性 30% 一 學校經營 30% 二 教學品質 20% 三 學生狀況 20% 四 其他 30% 招生率？
政策性 30% 一 學校經營 30% 招生率？ 平均每生教育支出？ 經費自籌比例？ 向度五 二 教學品質 20% 教師流動率？ 生師比 ？ 三 學生狀況 20% 低收入戶比率？ 弱勢族群比率？ 身心障礙學生、身心障礙子女、 軍公教遺族、特殊境遇等 ？ 向度五 四 其他 30% 基本分數20分 教育資源特殊缺乏、需求？ 近3年特殊績優？ 近3年重大違規？ 向度五

6 方案計畫的發想 WHO WHEN WHY HOW WHAT 合作學校？ 合理性？ 執行期程？ 組織分工？ 執行進度表？ 管考機制？
自主管理時程？ WHY 合理性？ 完整性？ 可行性？ HOW 經費需求？ 推動策略方法？ 子計畫配套措施？ WHAT 子計畫？ 目標與內涵？ 預期效益？

7 方案計畫的形成模式 BOTTOM UP TOP DOWN CIPP模式 人、事、時、地、物的串接 滾動式的修正 PDCA績效管考流程

8 方案計畫的績效評估 行政規劃 發展願景 計畫辦法 回饋改善 家長 校友 審查機制 檢核機制 社區 民眾 與 地方 媒體 輔助機制 國中 大專
校院 社區機構 社群組織學習 發展願景 董事會 教 師 學 生 職涯試探學習 計畫辦法 回饋改善 特色深化學習 家長 校友 審查機制 檢核機制 網際網路學習 社區 民眾 與 地方 媒體 輸入 輸出 執行控管 成效檢討 創意發展校園 輔助機制

9 方案計畫的意象 專業學習社群 基隆區 創意發展校園 數位學習、策略聯盟 生涯探索、職涯試探、免試入學 創意活動、網路協作、資源共享
（大專院校） （社區機構民眾） 生涯探索、職涯試探、免試入學 （國中學生） 創意活動、網路協作、資源共享 （合作學校） 專業學習社群 （社區教師）

10 方案計畫的目標 社區 國高中教師 專業成長 社區 社區 創意校園 高中職學生 國中生 Wiki網路學習 創意學習 適性發展 協同合作 社區
民眾 關懷參與

11 方案計畫的內涵 創意發展的社群組織學習 創意發展的職涯試探學習 創意發展的職涯試探學習 創意發展的數位學習網絡

12 多元互補的合作機制 光隆、聖心 培德、基特 瑞芳高工 普通高中 設計群 餐旅群 家政群 商管群 特教 外語群 建教班 實用 技能班 電子群
動力 機械群 光隆、聖心 培德、基特 瑞芳高工

13 方案計畫的組織架構 深化高中職社區化 海洋大學 崇佑 技術學院 經國健康 管理學院 社區 機構/社團 基隆區創意發展校園
參與大專校院 深化高中職社區化 海洋大學 崇佑 技術學院 經國健康 管理學院 社區 機構/社團 垂直合作 基隆區創意發展校園 廣化高中職學校優質化 合辦學校 基隆特教 瑞芳高工 光隆家商 培德工家 聖心高中 基隆區創意發展校園 垂直合作 強化12年國民基本教育 參與國中 銘傳 國中 明德 國中 南榮 國中 信義 國中 成功 國中 中正 國中 百福 國中 安樂 中學 聖心 中學 中山 中學

14 推動與自主管理的機制 基隆區創意發展校園 Check Plan Do 創意的社群組織學習 創意的職涯試探學習 創意的特色深化學習
學校發展特色化 Check Plan Do 教學品質 教學效能 適性教學教材 資源共享 適性課程 適性發展 解決問題能力 創意發展能力 資訊素養提升 就近入學 均質化的適性學習社區 教育品質優質化 創意的社群組織學習 基隆區創意發展校園 推廣 創意的職涯試探學習 教育機會均衡化 創意的特色深化學習 地理範圍 合理化 創意的網際網路學習 教育資源 均質化 Action 改善

15 自主管理做法 期末績效 檢核與報告 學期末 均質化推動 委員會 每兩個月一次 自主管理委員會 每二個月一次 進度與經費 績效管考 每個月填寫

16 子計畫與目標的對應檢核 計畫名稱 對應項目 教育資源共享 適性課程發展 特色教學創新 就近入學 教師專業發展學習社群 學生技藝教育生涯探索
創意發展的社群組織學習 教育資源共享 學生技藝教育生涯探索 創意發展的職涯試探學習 適性課程發展 特色教學創新 學生創意活動觀摩競賽 創意發展的職涯試探學習 就近入學 基隆社區風情文化Wiki館 創意發展的數位學習網絡

17 與國中的深化連結 國中學校 對話溝通平台 理念宣導 職涯課程試探 生涯探索 整合教育資源 創意教學 數位學習平台 資源共享 社區學校合作
共創雙贏 教師專業社群 教學創新

18 深化職涯試探學習子計畫 國中學生 技藝教育 生涯探索 專業強化 免試入學學生 生涯探索營 餐飲商業職群 聖心高中 生涯探索營 瑞芳高工
Do Check 免試入學學生 生涯探索營 聖心高中 瑞芳高工 光隆家商 基隆特教 培德工家 整合社區教育資源， 加強學校資源共享。 發展合作適性課程， 強化學生專業試探。 強化國中職業性向試探協助學生適性發展。 發展國中生涯探索教材建構數位學習平台 Plan 推廣 餐飲商業職群 生涯探索營 國中學生 技藝教育 生涯探索 專業強化 ＡＣＴＩＯＮ 家事職群 生涯探索營 綜合職能 生涯探索營 工業職群 生涯探索營 生涯發展性向探索 教學教材研擬 改善

19 輔導訪視準備-訪視指標分析 分析訪視指標及檢核內容 伙伴學校召開會議建立共識 明定工作權責、務實分工、專業合作 訂定時程、確實執行

20 輔導訪視準備-填寫自評表 對照評分參照標準，分項逐條具體填寫 依具體、數據、量化為原則填寫 仔細校對，減少資料錯誤或疏漏
總體績效及特色作法佔分重，宜加強彙總 仔細校對，減少資料錯誤或疏漏

21 活動應有實施計畫或辦法、執行紀錄或成果報告
輔導訪視準備-資料整理 按評鑑項目分卷宗整理 活動應有實施計畫或辦法、執行紀錄或成果報告 活動或成果出現幾次，資料就要備幾份 充實網頁內容及加強簡報製作

22 下課了 謝謝您 Thanks for your attention !