名言积累 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 （鲁迅） ----形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。

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1 名言积累 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 （鲁迅） ----形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。

2 社戏 鲁 迅

3 作者简介 鲁迅（ ），中国现代伟大的文学家 思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。

4 解题 什么是社戏呢？ 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。

5 整体感知 快速浏览课文，并用简洁的语言概括课文的主要内容。

6 · · · · · · · · · · · · · · 给下列加点的字注音 归省 行辈 惮 撺掇 凫水 蕴藻 · 家眷 桕树
归省 行辈 惮 撺掇 凫水 蕴藻 · 家眷 桕树 撮 棹 船楫 潺潺 xǐng háng dàn cuān duo juàn jiù fú wēn zǎo jí chán cuō zhào

7 词语解释： 归省： 回家探望父母。 犯上： 冒犯长辈或上级。 撺掇： 从旁鼓动人做某事。 弥散： 扩散，布满。 漂渺： 高远隐约的样子。

8 ----追忆了“我”十一二岁那年去赵庄看社戏的快乐经历。
整体感知 快速浏览课文，并用简洁的语言概括课文的主要内容。 ----追忆了“我”十一二岁那年去赵庄看社戏的快乐经历。

9 问题探究 ？

10 探究一：小说中的“我” 是鲁迅吗? 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和当地的许多农民很亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。

11 探究二：本文的线索是什么? 盼 社戏 社戏 社戏 看 忆

12 第一部分（1--4） 写“我”在平桥村随母亲归省的生活。

13 得到优待 免念“秩秩斯干幽幽南山”（不用上学） 可以钓虾、放牛 可以看“社戏” 乐土 许多小朋友伴我来游戏； 一家的客，几乎也就是公共的
为什么说平桥村是“我”的乐土? 乐土 许多小朋友伴我来游戏； 一家的客，几乎也就是公共的 得到优待 大家钓的虾“照例是归我吃” 免念“秩秩斯干幽幽南山”（不用上学） 可以钓虾、放牛 可以看“社戏”

14 极偏僻的小渔村 平桥村 文章第一部分的叙述有何作用？ “我”的乐土 与看戏间关系 为盼看戏作铺垫 看戏对我吸引力大

15 第二部分（5--30） 写 “我”和小伙伴到赵庄去看社戏。

16 戏前的波折 月夜行船 船头看戏 月夜归航，偷罗汉豆
层次划分 戏前的波折 一层（5—9段）： 二层（10—13段）： 三层（14—21段）： 四层（22—30段）： 月夜行船 船头看戏 月夜归航，偷罗汉豆

17 戏前波折 （2）写看戏前的波折有什么作用？ （1）找出看戏前的波折和转机。 波折：一是叫不到船，二是不准和别人同去。
转机：一是八叔的航船回来了，二是少年们 愿意和“我”一同去，三是双喜写包票， 保证不出事。 一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情； 二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。

18 月夜行船

19 磕 点 退后 架 表现小伙伴们驾船动作的熟练敏捷和去看戏时的愉快的心情；
第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘， 磕 点 退后 上前 架 表现小伙伴们驾船动作的熟练敏捷和去看戏时的愉快的心情；

20 在课文第11段中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
嗅觉 （清香） 触觉 (扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火） 视觉 听觉 （歌吹） 想象 （戏台、渔火）

21 抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。

22 船头看戏

23 三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 正面描写
“我”急切想看到的戏好看吗？文中的哪些语句有所体现？ 不好看。 一是铁头老生不翻筋斗； 二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎； 三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 正面描写 侧面描写 孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，打起呵欠”等这些神态描写

24 月夜归航，偷罗汉豆

25 返航途中，再写夜景有什么作用？ 呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不 舍的依依情意。

26 煮罗汉豆 在偷吃罗汉豆这一情节中， 作者重点描写的是什么？
在偷吃罗汉豆这一情节中， 作者重点描写的是什么？ 通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。

27 偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。

28 第三部分（31--40） 写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。

29 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了”？

30 我难忘的是： 优美的自然景色 自由自在的生活 农村孩子的聪明、热情、淳朴 人与人之间友善、和谐的关系

31 全文小结： 景 美 本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，表达了对美好生活的向往之情。 。 美 情意美 生活美 人 美