從永春出發—以美感元素探討屬於永春生活圈的地方感

從永春出發—以美感元素探討屬於永春生活圈的地方感
永春高中

動機 1.提升學生學習意願 2.厚植生命的深度 3.認同環境保護環境

教學模式透過 Explain(講解), Acting(操作),
Research(研究)教學模式進行課程，依學生特質與特色有計畫性的引導學生，讓學生依自己學習的進度，再加上同儕的協助，完成學習任務。

了解地方受到地方外所賦予之意義，在內外共構的影響之下，地方勢必會對此影響產生回應。
教學目標1 了解地方是由區域內部所形塑了解地方受到地方外所賦予之意義，在內外共構的影響之下，地方勢必會對此影響產生回應。

建立與周遭環境擁有感性與理性並重的創造與品賞的精神力量
教學目標2 提升學生美感素養。提升美感的鑑賞水準。建立與周遭環境擁有感性與理性並重的創造與品賞的精神力量

運用Google Map、Google文件、 Picasa及YouTube使用。將作品(文件、照片及影音檔)應用於 Google雲端科技。
教學內容1 運用Google Map、Google文件、 Picasa及YouTube使用。將作品(文件、照片及影音檔)應用於 Google雲端科技。

教學內容收集定點資料以了解實察地點的特性各組分工合作、共同完成調查研究。使用Google Map標出實察地點的位置。

教學內容

教學內容運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。

預期成效提升「美感啟發與覺知」提升「美感生活與體驗」提升「美感認知與表現」提升「美感文化與品味」
提升「美善人、事、物的賞析、建構與分享」

簡報完畢謝謝聆聽

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