Senior English for China Student’s Book 1B (高一下）

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1 Senior English for China Student’s Book 1B (高一下）
Festival Senior English for China Student’s Book 1B (高一下）

2 1.使学生了解世界各地不同的节日的来历， 意义和风俗;
教学目标 1.使学生了解世界各地不同的节日的来历， 意义和风俗; 2.学会表达和支持个人观点，能用所学的有 关festival的词汇描述一个熟悉的节日; 3.能创造一个新节日并能向他人介绍其意 义。

3 任务型 口语课 教材分析 从话题内容上分析：warming up和 speaking整合
从训练目的上分析：warming Up 和talking整合 从教材份量上分析：warming up, speaking和 talking 整合成 任务型 口语课

4 ？ 怎么说，说什么？

5 从听力入手

6 重点：When is the festival celebrated?
教学程序 Lead-in （导入） The Spring Festival has just gone by. Did you have a good time? And how did you celebrate it? 1. Listening 重点：When is the festival celebrated? Who celebrates the festival? How do people celebrate it? Why do people celebrate it? 教法：听前扫除语言障碍

7 2.Warming Up and Talking 教学程序 学法：通过讨论和小组活动
Warming Up提供了三幅有关Halloween(万圣节），Obon(盂兰盆节），Day of the Dead(鬼节）。 Talking提供的情境是：去何处过一个节日；怎样度过 通过以下的问题设计一个经过整合后的新情境： Do you know the names of the festival? Do you know which countries the festival come from? What are the people in the pictures doing? Why are they doing this? If you are dismissed to celebrate the festival, where do you want to go, and what to do? (体现taking内容） 学法：通过讨论和小组活动

8 3. Speaking (实现创设一个新节日的目标）
教学程序 3. Speaking (实现创设一个新节日的目标） 教材设计四个节日：Peace Day, Happiness Day, Friendship Day, Nature Day. 重点：Let Ss learn to use the structures of expressing and supporting an opinion. 难点：How to compare a Chinese festival with a foreign festival. 教法：1）操练（熟悉有关表达） I think…is the best festival because people celebrate it by… In my opinion, we should… I hope we can make a decision… … 2) 根据教材提供的四个节日创设节日内容 Decide what a new holiday should be about. Why your holiday is the best one? 学法：Cooperative learning (Pairs work to discuss and work in groups of four.) (合作学习，小组学习 ）

9 在活动中学习使用语言，增加语言的输入和输出量；
巩固语言知识，提高语言表达能力。 学习策略 情感态度 加强同学间的了解，培养团结合作精神，增加学习乐趣。 文化意识 通过学习，了解中外部分节日，及相似和共同之处。

10 The end Thanks