常州市教育学会学业水平监测 九年级英语试卷分析 常州市第二十四中学 许喆 2012年2月.

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1 常州市教育学会学业水平监测 九年级英语试卷分析 常州市第二十四中学 许喆 2012年2月

2 一、试卷特点 1、紧扣教材，覆盖面广 2、题型稳定，兼顾创新 3. 情景交融，注重能力

3 二、试题评析

4 1.听力 各题的得分率见以下表格 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分率 98.4% 63.6% 96.8% 90.9%
86.3% 95.4% 81.8% 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 50% 72.7%

5 听力试题特点 ： 1.题型稳中有变 2.注重细节和辨析能力的考查
e.g. --- What was the woman’s favourite food before? --- I used to like noodles. But I prefer hamburgers and ice cream. Q: What was the woman’s favourite food before?

6 3.重情景和语义设置，考查学生分析能力 4.注重对学生宏观掌控能力的考查
e.g. --- It’s hard to believe that Jack has already finished his project. --- Well, he copied Peter’s and made only a few changes. Q: What does the man say about Jack? 4.注重对学生宏观掌控能力的考查

7 措施： 1.培养一种意识 2.增添一份自信 3.面对一个问题

8 2、单项选择 各题的得分率见以下表格 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 得分率 72.7% 90.9%
95.2% 86.3% 93.6% 40.9% 77.2% 96.8%

9 单选试题特点 ： 1）紧扣教材，重点难点突出； 2）试题区分度明显
e.g. 26．--- Daniel hardly goes back to see his parents, ________? --- ________. Instead, he chooses to write to them. A. doesn’t he; No B. does he; No C. doesn’t he; Yes D. does he; Yes

10 措施 1) 选取典型易懂例题帮助学生梳理明确概念 。 2）选取若干类似题目帮助学生巩固概念，并鼓励学生自己分析。
3）在知识点掌握牢固的基础上，选取综合性较强的题目帮助学有余力学生提升能力。

11 3、完形填空 各题的得分率见以下表格： 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 得分率 72.7% 86.3%
 3、完形填空 各题的得分率见以下表格： 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 得分率 72.7% 86.3% 95.4% 90.9% 92% 81.8% 95.2%

12 完形填空试题特点： 1.以“情”带题 2.环环相扣，注重细节。

13 措施 1 选取质量较高、不同题材的文章进行操练和讲解，使学生 明 确做完形的基本技能和注意点。 2
1 选取质量较高、不同题材的文章进行操练和讲解，使学生 明 确做完形的基本技能和注意点。 2 选取学生们感兴趣的，贴近生活的文章进行练习，改变部分学生的畏难甚至厌恶的情绪。 3 鼓励学生进行练后反思。完形对学生综合能力考查是最高的。所以学生通过错题不仅可以发觉基础知识上的欠缺还能发现自己阅读技能上的缺漏。

14 4、阅读理解 各题的得分率见以下表格 题号 得分率 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 77.2% 68.1%
90.9% 50% 86.3% 81.8%

15 阅读理解试题特点： 1. 文章有“广度”，有“难度”。 2. 对学生阅读技能考查全面 3.试题重“升华”，讲“内涵”

16 第42题 Which sentence can best describe the learning method in Paragraph 2？
Start small and then build up B. One thing at a time C. It’s never too late to learn D. Revise regularly what you’ve learnt 第45题 The decisive moment came when the writer ________. A. found racing was boring B. didn’t know if she could finish C. fell behind an old man D. crossed the finishing line

17 措施 1.精选阅读材料，提高做题质量。 2.鼓励学生边读边思。做到耐心读文，细心答题，真心体会。

18 5、阅读表达 各题的得分率见以下表格 题号 51 52 53 54 55 得分率 72.7% 95.4% 83.6% 90.9% 59%

19 阅读表达试题特点： 形式常见，考查内容多样。有文章大意归纳填空，如51题；有信息查找题，如52题；还有对词性、时态变化的考查题，如53、55题。

20 反思 阅读表达不仅考查了学生对文章内容的理解，更考查了学生做题的基本素养。主要体现在：
1）审题能力，题目所呈现的结构是怎样的，这就决定了学生该以怎样的形式去答； 2) 基础知识灵活运用的能力。如53题，原文中的表述用的是将来时，而题目中的表述要求学生改为三单“waits”, 55题，原文中用的是动词 “succeed”, 而题目中则要求变为形容词。以后在练习中需时刻提醒学生注意时态、人称、语态、词性的变化，提高解题的正确率。

21 6、单词拼写 各题的得分率见以下表格 题号 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 得分率 72.7% 95.4% 68.1% 36.3% 59% 90.9% 81.8% 98.3% 虽只有十道题，但几乎覆盖了对各种词性用法的考查，如57题考查反身代词的用法；56、60题考查了名词的用法；58、61则考查了动词的用法；59、63、64题则是形容词及其最高级的用法；65题考查了副词；62题考查了介词的用法。

22 反思 1）进一步帮助学生理清各个词性的用法和概念。以59题为例：
Of the three films, this one takes the _______ (close) look at the students’ life in China. 2）融会贯通，提高审题质量。以64题为例： At the end of each month, he often goes to watch an _______ (最新的) film.

23 七、动词填空 各题的得分率见以下表格： 题号 66 67 68 69 70 71 得分率 92% 59% 63.6% 77.2% 86.3% 考查结构合理，侧重了本学期所学的内容。既考查了本学期语法重、难点，过去完成时和宾语从句的用法，如68、69题，还考查了重点结构“not only… but also”就近原则的用法。

24 反思 两点启示： 1）有目的操练是会有收获的；
2）学生自己主动学习、复习的能力还要有所提高，平时应当提醒他们把这种固定结构自己整理并不时拿出来记忆巩固。

25 八、翻译句子： 各题的得分率见以下表格 题号 72 73 74 75 76 77 得分率 73% 74.3% 75% 62.2% 77.3%
63.7%

26 翻译句子试题特点： 1) 源于课本，考点明确，难度适中 2）以新带旧，注重提升

27 反思 翻译句子体现了很大的各体差异。基础好，平时有良好学习习惯的同学基本不扣分；扣分比较厉害的主要集中在中等及偏下的学生上，应该说这几句都是平时反复操练过的，但做下来仍有一部分同学对类似“have a bad effect on”常用短语运用出错。在接下来的操练中，我考虑需要在句子的设置上更多进行分层练习，基础好的同学多提供语法、词汇运用综合性较强的句子练习；对中等偏下的同学尽可能提供一些与课本例句相近的句子进行练习，不在于数量，而在于切实把基础夯实，真正做到用心学习。

28 九、书面表达 该项的得分率为75.7% 这是一篇出人意料的作文题，所提供的话题内容具有极大的包容性。几乎涵盖了9A每个单元的主题，极大拓展了我们对以后作文出题的思路，但同时对教师和学生都提出了更高的要求。

29 反思 1）进一步培养良好的写作习惯。 2）重积累。注重书本常用短语、句型的积累，鼓励学生尽量用常用句型结构来表达，克服母语习惯的干扰。
3）重练习，重点评 4）进一步拓展思路

30 三、教学建议 1）明重点、抓要点、高效率、轻负担 2）讲层次。备课、教学体现层次性。 3）缩差距 4）拓思路，精选题
5）养习惯，树立忧患意识

31 谢谢！请批评指正！