教案名稱：用鏡頭看照片 本教案製作者：賴慧玲

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1 教案名稱：用鏡頭看照片 本教案製作者：賴慧玲
授課老師：（空白） 本教案為卓越新聞獎基金會製作，教案免費提供各級學校、教育場所採用

2 想一想～ 文字與影像 花與 文字與影像，是兩套截然不同的系統，閱讀文字與「閱讀」影像都需要素養，文字與影像有時可以相輔相成，有時卻框限了我們的想像 2

3 （1）你看一個東西時，喜歡文字多還是照片多，為什麼？ （2）你觀看的習慣是先注意文字還是先注意影像， 覺得這是什麼原因呢？
1、請學生檢視自己的「閱讀」習慣與偏好，例如： （1）你看一個東西時，喜歡文字多還是照片多，為什麼？ （2）你觀看的習慣是先注意文字還是先注意影像，你覺得這是什麼原因呢？ 3

4 你如何決定你要先看哪一則新聞？ 你如何決定你要先看哪一則新聞？如果將一則新聞報導分做標題、版面、圖片、美工、文字…等，什麼會先吸引你？為什麼？ 4

5 攝影記者 攝影記者，是記者之一，又稱為新聞攝影師，他們的工作是以寫實照片攝影、攝錄、採訪、編輯為主，是一種新聞專業工作者，因為攝影記者要具有強烈的新聞觸覺、判斷力及影像表達技術。（轉引自wikipedia） 一張照片，可能已包含五百字新聞稿所要表達的內容，而一張傑出的照片所傳達出的現場感和震撼力，可能是文字報導所遠不及的。（轉引自

6 學生分享 請學生分享事先準備的新聞照片，在說明照片之所以吸引自己的因素之前，可以先讓同學猜測原因。 6

7 觀看照片，你看見什麼？ 南投縣仁愛鄉27日上午發生芮氏規模6.1地震，在約20 多秒的搖晃中，超商部分上架物品掉落滿地。 中央社記者林恆立南投縣攝 102年3月27日 每一張照片都可以請學生表達他們觀看後的詮釋，照片在傳達什麼樣的新聞事件。先看照片，再讀原本的照片說明。 7

8 「香車配美人，開球配佳人。」棒球場上，除了期待心愛球員演出美技，所屬球隊贏得比賽之外，另個最受矚目的「嬌點」就是開球女郎了。

9 觀看提醒 同一張照片每個人都會因為不同的觀點而有不同的詮釋，而我們的詮釋有時會與攝影記者希望我們知道的一樣，有時則不然，此外先看到文字或是先看到照片，有時也會影響我們對一個事件的詮釋。

10 觀看這件事並不如想像中那麼容易，因此透過媒介所看到的世界，更需要思考它的意義。
攝影照片透過攝影記者之眼的聚焦後，我們所看到的都不再是事件最原原始的樣貌。 10

11 新聞攝影照片類別台灣新聞攝影研究會 （1）突發新聞類(Spot mews) （2）一般新聞類(General news)
（3）體育新聞類(Sport News) （4）新聞人物類(People in the news) （5）肖像類（Potrait （6）自然環境與科技(Nature and Technology) （7）圖文特寫類(Feature) （8）藝術與娛樂新聞類（Art and Entertainment （1）突發新聞類(Spot mews)：不可預知之新聞事件或可預期事件中之不可預知狀況。 （2）一般新聞類(General news)：可預知之新聞事件或狀況。 （3）體育新聞類(Sport News)：運動競技和動態休閒相關之新聞事件。 （4）新聞人物類(People in the news)：新聞事件中特定人物的刻畫、描寫。 （5）肖像類（Potrait）：人物肖像。 （6）自然環境與科技(Nature and Technology)：生態、環保、天文、科技相關議題之新聞事件。 （7）圖文特寫類(Feature)：觀點不以敘事為主，著重人情趣味和畫面美感之軟性新聞角度或題材。 （8）藝術與娛樂新聞類（Art and Entertainment）：藝術、娛樂、時尚相關議題之新聞圖片。 11

12 分類一下 將先前分享過的照片簡單的以前述類別進行分類 閱讀～新聞圖像使用原則 對照現在的新聞媒體環境，你有什麼發現嗎？

13 拍攝與分享 帶著相機實際到校園或社區內進行拍攝，再回到教室進行分享，說明自己在拍攝時是如何思考照片要傳達的感覺，並請看的同學回應

14 版權聲名 本簡報第7、8張投影片所用照片之來源為中央社 第13張投影片之照片為ppt內建美工圖案 其餘照片皆為簡報設計者拍攝
本簡報僅供教學範例使用，如需更多照片資源，請逕自搜尋，並註明出處

15 本教案結束，謝謝 