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我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流著眼泪 只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单的 孤单的寻找我的家 虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱 就会被关怀 无法理怨谁 一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天不回家 相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家
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家 周国平
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解题 “家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解
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作者介绍 周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。
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著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等
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琐屑 休憩 冥想 萦绕 温馨 陶冶 倦鸟思巢 黯然失色
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结合全文，思考讨论： 作者为什么会认为家是船、港湾和岸呢？他是怎样将“家”与“船” 、“港湾” 、“岸”联系起来的？
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内容分析 课文分为三个部分： 第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。
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第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。
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第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。
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思考讨论??? 1、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。
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２、文中“家”的真谛是什么？ ３、从文中设的三个比喻可看出作者心中蕴含了对家的什么情感？
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主题分析 这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。
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板书设计 人生 漂流 船 家 港湾 岸 关爱家 呵护家
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迁移练习： １、回忆你学过的古诗词中，有哪些句子是倾诉对家的感情的？
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2、 我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。
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语文版九年级语文 第一课《家》 义县农村实验学校 董九勇
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作业： １、给斜体字注音： 袅袅 朦胧 噪音 琐屑 温馨 恍然 摇曳 祈祷 汹涌
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２、在空白处填写词语完全正确的一项是（ ） （１）学术界对这件出土人物所属的年代，一直有——。 （２）这样的事在我们学校还是——，应该引以为戒。 （３）在这改革的新时代，我们更应该划清新思想和旧思想的——。 （４）统一是人心所向，如长江、黄河的滚滚东流，不可——。
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Ａ、争议 首例 界线 遏止 Ｂ、异议 首例 界线 遏制 Ｃ、争议 先例 界限 遏制 Ｄ、异议 先例 界限 遏止 ３、填空：自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，－，－，孤舟五更家万里，－”家是游子－的永远的岸。
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