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第一节 植物激素调节
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春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 【思考】: 1.这是植物生活中的什么现象？ 向光性 2.环境中哪种刺激引发了“红杏出墙”？
3.“红杏出墙”对它的生活有什么益处？ 4.“红杏”为什么会向光生长？植物是怎样调节的？ 向光性 单侧光
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在1880年时，达尔文父子也和同学们一样，发现了相同的问题，接下来我们就踏着前人的足迹，来学习科学家们是如何解决问题、得出结论的。
一、生长素的发现
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向光生长需单侧光 1 1880年 达尔文父子的向光性实验 1 假设：向光性的产生和幼苗尖端有关 问题①：能得出什么样的观点？
问题②：实验严谨吗？ 弯向光 源生长 直立生长 向光弯曲生长的内因是什么？ 学生 完成 幼苗一出土，光照首先照在幼苗尖端，那么向光性弯曲生长与幼苗尖端有无关系呢？科学重视实证，因此，达尔文父子设计了富有创造性的实验来进行研究。 假设：向光性的产生和幼苗尖端有关
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植物向光生长与尖端有关 对照原则和单因子变量原则 新问题：感受单侧光刺激的部位是什么？ 1880年 达尔文父子的向光性实验 1 结论： 1
2 弯向光 源生长 不生长 不弯曲 问题：达尔文向光性实验体现了实验设计的什么原则？ 对照原则和单因子变量原则 新问题：感受单侧光刺激的部位是什么？
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观察发现：弯曲部位在幼苗尖端下面 1 1880年 达尔文父子的向光性实验 5 4 3 结论：
3、4形成空白对照。3、5形成相互对照（来确定能够感受单侧光刺激的部位） 5 4 3 弯向光 源生长 弯向光 源生长 直立生长 感受光刺激的部位在尖端 结论： 观察发现：弯曲部位在幼苗尖端下面
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思考：如何用巧妙的方法看清生长弯曲部位在尖端下部（用画线法）
学生 完成
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感受光刺激的部位和向光弯曲的不是同一部位，怎样解释这一现象?
达尔文父子的推测:有某种化学物质从苗尖端传递到下部，会造成背光面比向光面生长得快（背光面细胞长得多）,因而出现向光性弯曲。 尖端是否真的有化学物质向下传递?这种化学物质又是什么呢?
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证明: 的确有一种化学物质由尖端向下传递。
1913年 波森·詹森的实验 2 明胶（能透过化学物质） 云母片（不能透过化学物质） 弯向光 源生长 不生长 不弯曲 简单介绍 情感教育 科学家的实验也依然有不严密之处，关键在于你是否用心去发现、是否敢去质疑，尔这正是科学 问题①：自变量是什么？因变量是什么？ 问题②：能得出什么样的结论？ 证明: 的确有一种化学物质由尖端向下传递。
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不能。因为没有排除明胶和云母片本身对尖端下面的影响
1913年 波森·詹森的实验 2 明胶（能透过化学物质） 云母片（不能透过化学物质） 弯向光 源生长 不生长 不弯曲 简单介绍 情感教育 科学家的实验也依然有不严密之处，关键在于你是否用心去发现、是否敢去质疑，尔这正是科学 问题③：这种影响一定是某种物质吗？为什么？ 不能。因为没有排除明胶和云母片本身对尖端下面的影响
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3 1926年 温特的实验 实验环境：黑暗 对照组 不生长不弯曲 直立生长 问题①：该怎样设计对照？ 燕麦
1926年 温特的实验 3 对照组 不生长不弯曲 直立生长 实验环境：黑暗 超链接到问题1的解决方案！增加一组先把幼苗放在黑暗中处理一段时间，然后取尖端放在琼脂块上来做实验，可能还可以证明这种化学物质的存在与否与光照无关 问题①：该怎样设计对照？ 燕麦 问题②：与波森 · 詹森的实验相比，温特该实验有什么巧妙之处？
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3 1926年 温特的实验 对照组 不生长不弯曲 弯向对侧生长 问题③：温特实验的结论是什么？
1926年 温特的实验 3 对照组 不生长不弯曲 弯向对侧生长 问题③：温特实验的结论是什么？ 超链接到问题1的解决方案！增加一组先把幼苗放在黑暗中处理一段时间，然后取尖端放在琼脂块上来做实验，可能还可以证明这种化学物质的存在与否与光照无关 证实了尖端中确实存在一种化学物质，可促进生长，并把它命名为“生长素”。 燕麦 问题④：实验结果是否一定由于生长素引起的？如何补充实验解决以上问题？
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新问题：这种化学物质究竟是什么？ 3 1926年 温特的实验 生长素分布不均 对照组 不生长不弯曲 弯向对侧生长
1926年 温特的实验 3 对照组 不生长不弯曲 弯向对侧生长 超链接到问题1的解决方案！增加一组先把幼苗放在黑暗中处理一段时间，然后取尖端放在琼脂块上来做实验，可能还可以证明这种化学物质的存在与否与光照无关 并且同时我们可以从本实验看出幼苗弯曲生长的原因是： 燕麦 生长素分布不均 新问题：这种化学物质究竟是什么？
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生长素的化学成分 4 1934年,生化学家提取生长素,是一种小分子有机物—吲哚乙酸（IAA），是由色氨酸经转氨、脱羧、氧化等反应后合成。
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新问题：植物产生向光性的原因? 单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀。生长素在背光侧比向光侧分布多，细胞纵向伸长生长得快，是茎朝向生长慢的向光侧弯曲。 超链接到问题1的解决方案！增加一组先把幼苗放在黑暗中处理一段时间，然后取尖端放在琼脂块上来做实验，可能还可以证明这种化学物质的存在与否与光照无关
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[思维发散]：造成生长素在背光侧多、向光侧少的原因？
①生长素从向光侧向背光侧横向运输？ ②生长素在向光侧合成少，或者合成后被分解？ …… 结论:单侧光照射促使生长素向背光侧转移而不是分解。
![[思维发散]：造成生长素在背光侧多、向光侧少的原因？](http://slidesplayer.com/slide/17185157/99/images/16/%5B%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%8F%91%E6%95%A3%5D%EF%BC%9A%E9%80%A0%E6%88%90%E7%94%9F%E9%95%BF%E7%B4%A0%E5%9C%A8%E8%83%8C%E5%85%89%E4%BE%A7%E5%A4%9A%E3%80%81%E5%90%91%E5%85%89%E4%BE%A7%E5%B0%91%E7%9A%84%E5%8E%9F%E5%9B%A0%EF%BC%9F.jpg "①生长素从向光侧向背光侧横向运输？ ②生长素在向光侧合成少，或者合成后被分解？ …… 结论:单侧光照射促使生长素向背光侧转移而不是分解。")
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[思维发散]：生长素的横向运输发生在尖端还是尖端下面一段？
实验材料及用具： 燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等： 结论:单侧光照射下，生长素的横向运输发生在A段而不是B段。
![[思维发散]：生长素的横向运输发生在尖端还是尖端下面一段？](http://slidesplayer.com/slide/17185157/99/images/17/%5B%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%8F%91%E6%95%A3%5D%EF%BC%9A%E7%94%9F%E9%95%BF%E7%B4%A0%E7%9A%84%E6%A8%AA%E5%90%91%E8%BF%90%E8%BE%93%E5%8F%91%E7%94%9F%E5%9C%A8%E5%B0%96%E7%AB%AF%E8%BF%98%E6%98%AF%E5%B0%96%E7%AB%AF%E4%B8%8B%E9%9D%A2%E4%B8%80%E6%AE%B5%EF%BC%9F.jpg "实验材料及用具： 燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等： 结论:单侧光照射下，生长素的横向运输发生在A段而不是B段。")
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归纳总结 产生生长素 胚芽鞘尖端 感受光刺激 生长素横向运输部位 胚芽鞘尖端下面一段 生长素作用部位 向光生长弯曲部位 不能感光 光 ＋ ①
② 胚芽鞘尖端下面一段 生长素作用部位 向光生长弯曲部位 不能感光
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[思维拓展]： (1)生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光，是影响生长素的横向运输,其横向运输在尖端完成，弯曲部位在尖端下面的一段。 （2）生长不生长看有没有生长素；弯曲不弯曲看生长素是否分布均匀。
![[思维拓展]： (1)生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光，是影响生长素的横向运输,其横向运输在尖端完成，弯曲部位在尖端下面的一段。 （2）生长不生长看有没有生长素；弯曲不弯曲看生长素是否分布均匀。](http://slidesplayer.com/slide/17185157/99/images/19/%5B%E6%80%9D%E7%BB%B4%E6%8B%93%E5%B1%95%5D%EF%BC%9A+%281%29%E7%94%9F%E9%95%BF%E7%B4%A0%E7%9A%84%E4%BA%A7%E7%94%9F%E9%83%A8%E4%BD%8D%E5%9C%A8%E5%B0%96%E7%AB%AF%EF%BC%8C%E5%85%B6%E5%90%88%E6%88%90%E4%B8%8D%E9%9C%80%E8%A6%81%E5%85%89%EF%BC%8C%E6%98%AF%E5%BD%B1%E5%93%8D%E7%94%9F%E9%95%BF%E7%B4%A0%E7%9A%84%E6%A8%AA%E5%90%91%E8%BF%90%E8%BE%93%2C%E5%85%B6%E6%A8%AA%E5%90%91%E8%BF%90%E8%BE%93%E5%9C%A8%E5%B0%96%E7%AB%AF%E5%AE%8C%E6%88%90%EF%BC%8C%E5%BC%AF%E6%9B%B2%E9%83%A8%E4%BD%8D%E5%9C%A8%E5%B0%96%E7%AB%AF%E4%B8%8B%E9%9D%A2%E7%9A%84%E4%B8%80%E6%AE%B5%E3%80%82+%EF%BC%882%EF%BC%89%E7%94%9F%E9%95%BF%E4%B8%8D%E7%94%9F%E9%95%BF%E7%9C%8B%E6%9C%89%E6%B2%A1%E6%9C%89%E7%94%9F%E9%95%BF%E7%B4%A0%EF%BC%9B%E5%BC%AF%E6%9B%B2%E4%B8%8D%E5%BC%AF%E6%9B%B2%E7%9C%8B%E7%94%9F%E9%95%BF%E7%B4%A0%E6%98%AF%E5%90%A6%E5%88%86%E5%B8%83%E5%9D%87%E5%8C%80%E3%80%82.jpg "[思维拓展]： (1)生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光，是影响生长素的横向运输,其横向运输在尖端完成，弯曲部位在尖端下面的一段。 （2）生长不生长看有没有生长素；弯曲不弯曲看生长素是否分布均匀。")
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【例】如图为向光性实验，下列叙述中正确的是：
A.不生长也不弯曲的是③④ B.生长且向光弯曲的是②⑤ C.生长但不弯曲的是①④ D.生长且向左弯曲的是①⑤
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【例】根据所学知识判断，下列说法正确的是 ( )
A ．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照 B． 若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照 C． 若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照 D． 图中向光弯曲生长的是①③⑤：
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