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声现象复习
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声音的产生 振动 声音的传播 介质 噪声的危害 和控制 乐音三要素
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知识结构 声现象 声音的产生 噪声的危害及控制 乐音的三要素 音调 响度 音色 声音的传播
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一、声音是由振动产生的 振动 振动 1、声音是由物体的 产生的, 停止, 发声也停止。
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二、声音的传播需要介质 介质 不能 固体 液体 气体
1、声音的传播需要 ,真空 传声。 实验动画 2、 、 、 都可以充当传播声音的介 质。 3、声音在不同介质中的传播速度不同: 一般来讲 固体>液体>气体 固体 液体 气体
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气体、液体和固体可以传声。
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A、能听到手机A发出的铃声,并能看到手机B的号码 B、不能听到手机A发出的铃声,但能看到手机B的号码 C、能听到手机A发出的铃声,
练习1 有两部手机都开通了来电显示功能,且来电铃声已 开启。用手机A拨通手机B时,手机B发出响声,并且显 示屏上显示手机A的号码,若将手机A置于一个透明的真 空罩中,用手机B拨通手机A时,则( ) A、能听到手机A发出的铃声,并能看到手机B的号码 B、不能听到手机A发出的铃声,但能看到手机B的号码 C、能听到手机A发出的铃声, 但不能看到手机B的号码 D、既不能听到手机A发出的铃声, 也不能看到手机B的号码 B
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一些介质中的声速v/(m•s-1) 练习2 空气(0℃) 331 煤油(25℃) 324 铜(棒) 3750 空气(15℃) 340
空气(0℃) 331 煤油(25℃) 324 铜(棒) 空气(15℃) 340 水(常温) 大理石 空气(25℃) 346 海水(25℃) 1531 铝(棒) 软木 冰 铁(棒) 由表可知: 种类 温度 1、声速与介质的 和介质的 有关 2、一般地,声音在 中 的传播速度最快,其次是在液体中,在 中传播的速度最慢。 3、声音在(15oC)空气中传播的速度为 。 固体 气体 340m/s
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三、乐音三要素 发声体不同,音色不同 音调跟振动的频率有关。 响度跟振幅有关。
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发声体振动频率越大,音调越高 发声物体的振幅越大,响度越大 音色与发声体的材料、结构有关
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练习1 在操场上上体育课,体育老师发出的口 令,近处的学生听到了,而远处的学生没有 听清楚,其原因是( ) A.远处的学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处的学生听到的声音振动幅度大 A
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A “响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生 的,且振幅越大响度越大 B “震耳欲聋”说明声音的音调高
练习2 下列关于声音的说法中不正确的是( ) A “响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生 的,且振幅越大响度越大 B “震耳欲聋”说明声音的音调高 C “闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断 说话者 D “隔墙有耳”,说明固体能传声 B
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四、噪声的危害和控制 声源处减弱 传播过程中减弱 人耳处减弱 噪声的控制
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控制噪声
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练习1 B 1、通常,人们会从噪声的产生、传播及接收三个 环节控制噪声,下列措施中,属于在 产生环节控 制噪声的是(05年北京中考)( )
1、通常,人们会从噪声的产生、传播及接收三个 环节控制噪声,下列措施中,属于在 产生环节控 制噪声的是(05年北京中考)( ) A.临街的房屋安装隔音玻璃 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D.在公路两侧设置屏障墙 B
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练习2 2、下列说法正确的是:( ) A.城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 B.敲鼓时用力越大,所发声音的音调越高 C.从真空罩内不断往出抽气,罩内正在发声的手机 铃声越来越大 D.演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发 声的响度 A
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练习3 3.关于声现象,下列说法中正确的是(2010年北 京中考) ( ) A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B.公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C.课堂上能听到老师讲课声,是由于空气能够传声 D.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的 音调会不同 ABC
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注意:控制变量!!! 实验探究:音调和响度 用刻度尺设计实验 (1)探究音调与频率的关系; (2)探究响度与振幅的关系。 音调实验动画
音调、响度实验动画
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知识拓展一:乐音和乐器 1、打击乐器、弦乐器:(鼓面或)弦绷得越紧,发 出的声音 越高,(鼓面或)弦振动幅度越大, 发出的声音 越大。 2、管乐器:空气柱越短,发出声音的音调越 。 音调 响度 高
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知识拓展二 声音以波的形式传播 声音的反射和吸收(回声17米,0.1S)
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知识拓展三 超声波、次声波 声音可以传递信息,声音可以传递能量
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小结
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