一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多，又生长快的奶牛，可以采用什么方法？

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1 一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多，又生长快的奶牛，可以采用什么方法？
让这两个品种的奶牛进行杂交，在 F2中就可能出现既产奶多又生长快的新类型。

2 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 自由组合定律

3 学习目标 1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合规律。 2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。

4 学习指导( 8min ) 1.孟德尔两对相对性状的遗传实验是怎样设计的？ 2.F1代的性状表现是什么？说明了什么问题？
4.分析每对相对性状的遗传是否符合分离定律？ 5.孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？

5 两对相对性状的杂交实验

6 1.两对相对性状的杂交实验（发现问题） （1）孟德尔是用豌豆的哪两对相对性状来进行实验的？ 豌豆种子的粒色：黄色和绿色；
豌豆种子的粒形：圆粒和皱粒 （2）F1代的性状表现是什么？说明了什么问题？ 无论正交和反交，F1代全为黄色圆粒，说明黄色对 绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。 （3）F2代出现了几种性状表现？比例是多少？与亲本 相比有什么不同？ F2代出现了四种性状表现，其比例接近9：3：3：1。 亲本性状：黄色圆粒和绿色皱粒 重组性状：黄色皱粒和绿色圆粒

7 粒形 粒色 （4）如果就每一对相对性状单独分析，即黄：绿和 圆：皱分别是多少？这说明了什么？ 皱粒种子 圆粒种子
= 423 = 133 圆粒︰皱粒≈3 ︰ 1 粒色 黄色种子 绿色种子 = 416 = 140 黄色︰绿色≈3 ︰ 1 上述的数据说明，豌豆的粒色和粒形这两对相对性状 的遗传都遵循了分离定律，并且一对相对性状的分离 对其他相对性状没有影响。

8 两对相对性状实验中的F2的9：3：3：1数量比与一对相对性状实验中F２的3 ︰ 1的数量比有什么联系？
从数学角度分析， 9：3：3：1是（3 ︰ 1）2 的 展开式。 两对相对性状的遗传结果，是每对相对性状独立遗传 结果3：1的乘积——（3 ︰ 1）2 即（3黄：1绿）（3圆：1皱） = 9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱

9 对自由组合现象的解释 图解

10 2.对自由组合（提出假说）现象的解释 9 黄圆： 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr 3 黄皱： 1YYrr 2Yyrr
根据分离定律，每对遗传因子都要彼此分离，同时孟德尔还假设，不同对的遗传因子可以自由组合。 （1） F1产生4种配子：YR、yR、Yr、yr 比例是 1 : 1 : 1 :1受精时，雌雄配子的结合是随机，结合方式有16种。 9 黄圆： 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr 3 黄皱： 1YYrr 2Yyrr 3 绿圆： 1yyRR 2yyRr 1 绿皱： 1yyrr

11 ①黄色圆粒（Y R ）出现于最大的三角形的三角和三边
（2）F2性状表现4种，出现在各三角形中，如图 ①黄色圆粒（Y R ）出现于最大的三角形的三角和三边 上，共占9/16； ② 绿色圆粒（yy R ）出现于次大三角形的三角上占3/16 ③黄色皱粒（Y rr）出现于小三角形的三角上，占3/16 ④绿色皱粒（yyrr) 出现于一个 点上，占1/16。

12 （3）F2遗传因子组成方式9种： ①纯合子（YYRR、yyRR、YYrr、yyrr）位于一条对角 线上（黑线），每种各占1/16，共占4/16=1/4。 ②双杂合子即两对遗传因子的杂合子（YyRr）位于另 一条对角线上（红线），共占4/16=1/4。 ③单杂合子即一对遗传因子 的杂合子（YyRR、YYRr、 yyRr、Yyrr）以纯合子对角 线为轴而呈对称分布，每种 各占2/16，共占8/16。

13 课堂反馈 1、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（ ） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/4
2、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ ） A、10/ B、6/ C、9/16 D、3/16

14 3.用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,后代有黄色圆粒70粒、黄色皱粒68粒、绿色圆粒73粒、绿色皱粒77粒。亲本的杂交组合是（ ）
A.YYRR×yyrr B.YYRr×yyRr C.YyRr×YyRr D.YyRr×yyrr

15 4.豌豆种子的黄色（Y）对绿色为显性, 圆粒（R）对皱粒(r)为显性。让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，在后代中只有黄色圆粒与黄色皱粒两种豌豆，其数量比为1 ：1。则其亲本最可能的基因型是（ ）
A.yyRR×Yyrr B.YYRr×yyRr C.yyRr×YYrr D.yyRr×Yyrr

16 5、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（ ）。
A、1/ B、3/16 C、4/16 D、9/16 6.假如水稻高杆（D）对矮杆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高杆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为（ ） A、1/ B、1/ C、3/ D、3/8

17 对自由组合现象解释的验证------测交

18 自由组合定律（孟德尔第二定律） 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

19 分离定律 自由组合定律 如YyRr 如Dd 2种，1：1 4种，1：1 ：1：1 2种，3：1 4种，9：3：3：1 2种，1：1
研究相对性状的数量 一对 两对或多对 如YyRr F1遗传因子组成 如Dd F1产生配子种类及比例 2种，1：1 4种，1：1 ：1：1 F2表现型种类及比例 2种，3：1 4种，9：3：3：1 测交后代表现型种类及比例 2种，1：1 4种，1：1 ：1：1 形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合 定律内容

20 第四，科学地设计实验程序是孟德尔获得成功的第四个原因。
孟德尔获得成功的原因： 第一，正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件。 第二，在对生物的性状进行分析时，孟德尔首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究。在弄清一对相对性状的传递情况后，再研究两对、三对，甚至是多对相对性状的传递情况。这种由单因素到多因素的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。 第三，用统计学方法对实验结果进行分析是孟德尔获得成功的第三个原因。 第四，科学地设计实验程序是孟德尔获得成功的第四个原因。 此外，扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨求实的科学态度，勤于思考、勇于实践以及敢于向传统挑战的精神也是孟德尔获得成功的原因。

21 1、等位基因 2、表现型和基因型以及它们的关系 表现型=基因型+环境 孟德尔遗传规律的再发现 （控制相对性状的基因）
基因型是决定表现型的主要因素 。 基因型相同，表现型一般相同。 表现型相同，基因型不一定相同。 在相同的环境中，基因型相同，表现型一定 相同。

22 A C C 4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（ ），双隐性类型占总数的（ ）
A、1/ B、3/ C、4/ D、9/16 C A C 5、关于“自由组合定律意义”的论述，错误的是（ ） A、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组

23 6、某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与个体“X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为。 A、BbCc B、Bbcc C、bbCc D、bbcc 7、某生物基因型为AaBBRr，非等位基因位于非同源染色体上，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的配子类型中有。 A、ABR和aBr B、ABr和abR C、aBR和AbR D、ABR和abR

24 9、白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全部是白色盘状南瓜，F2杂合的白色球状南瓜有3966株，则F2中纯合的黄色盘状南瓜有。
A、3966株 B、1983株 C、1322株 D、7932株 10、人类的多指是一种显性遗传病,白化病是一种隐性遗传病,已知控制这两种病的等位基因都在常染色体上,而且是独立遗传的,在一家庭中,父亲是多指,母亲正常,他们有一患白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的机率分别是。 A.3/4，1/4 B.3/8，1/8 C.1/4，1/4 D.1/4，1/8

25 谢谢!