臺中市立惠文高級中學 校務簡報 報告人：王沛清 校長.

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1 臺中市立惠文高級中學 校務簡報 報告人：王沛清 校長

2 00 01 02 03 04 目錄 CONTENTS 細說惠文 課程教學 學務輔導 環境設備 校務發展 惠文生辰 惠文八字
惠文生辰 惠文八字 惠文時空 閃耀惠文 01 課程發展 教師專業 有效教學 學生學習 課程教學 目錄 02 友善校園 學生輔導 公民素養 弱勢扶助 學務輔導 03 校園營造 教學設備 圖資利用 資源整合 環境設備 CONTENTS 04 校務發展 校長領導 行政效能 績效表現 永續發展

3 臺中市立惠文高中 00 細說惠文 標題隔頁

4 1 惠文生辰 2 惠文八字 3 惠文時空 4 閃耀惠文

5 人文藝術的智慧校園 人文藝術與科技創意交響 區域共榮與特色形塑並重 核心專精和多元發展兼顧 堅持與容異並存 國際視野與鄉土情懷互融
教育的過程可以是科技的、理性的和專精的。 教育的目的是個人知識的內化和涵養的孕育，是情性的、全人的不可分割 區域共榮與特色形塑並重 核心專精和多元發展兼顧 區域性的合作共榮與學校特色發展的競爭是必然的。 各級學校及各校間，應尋求共同利基之平衡，相互扶持與互補性挹注，形成具互助機能的共生社群。 規畫多樣性、系統性的課程與教學活動，使學生能經由嘗試、探索，培養其面對未來挑戰的能力 對具有特殊性專長之學生，應提供加廣加深但合度的學習內容，以及符應個殊需求的教材教法。 堅持與容異並存 國際視野與鄉土情懷互融 教學內涵應以深植學生鄉土情懷，傳承社區文化，培養學生溯源述史態度為經 以開拓學生國際視野，放眼四海寰宇，提升學生國際競爭能力為緯。 本教育良知和法律規範，著眼於學校永續發展和強調學生為學校教育主體性的核心價值。 敏察社會與科技脈動，廣納善言，強調決策過程的尊重和結果的集體認同，快樂的相互成長。

6 1 惠文生辰 90年2月惠文中學正名為「臺中市立惠文高中」。 103年成立第二外語中心，協助策略學校德語、日語、法語和西班牙語教學
105年5月E化圖書館暨專科教室大樓落成啟用。 106年本校獲得英國British Council國際學校認證 107年本校正式通過德國外交部審核，成為德國 PASCH 夥伴學校 107年12月27日本校體育班宿舍和國際學舍舉行動土典禮。 108年本校獲得考試院優質國家考場授證 歷任校長 第一任校長藍武雄先生（90~93年） 第二任校長廖萬清先生（93~97年） 第三、四任校長劉欽敏先生（97~105年） 現任校長 王沛清先生（105年~）

7 2 校園規劃： 107學年度學校規模 惠文八字 校地面積： 34916.04 平方公尺
行政區：行政辦公室、圖書館、體育班宿舍及國際學舍、活動中心等，另午餐中央廚房1間。 教學區：普通教室63間、專科教室29間。 教學空間：籃球場7座，體育班宿舍及國際學舍、活動中心及七米旋轉圓頂天文台1座。 107學年度學校規模 班級數：66班（高中部34班，國中部32班） 教師人數：187人（校長：1人；教師：158人；職工：24人；教官：4人） 學生人數：2260人（高中部1312人，國中部948人）

8 2 校際結盟與國際姐妹學校： 雙聯學制學校 惠文八字 美國鳳凰城Gavilan Peak School
美國德州Anderson High school 美國波士頓Pingreen High school 加拿大溫哥華Prince George Secondary School 韓國大邱啟聖高中（2017） 德國漢諾威市Gymnasium Mellengorf High school（2017） 日本秋田縣角館中學（2018） 雙聯學制學校 加拿大安大略省多倫多私立UMC高中 亞伯達省公立天主教教育局所屬三所高中 St.Joseph High School Notre Dame High School St.dominic High School

9 3 惠文時空<惠文十景>

10 4 閃耀惠文 人文藝術化 104學年： 獲得國際網博金質奬 台中文學獎第一名丶第二名丶第三名及佳作共八個奬項
中台灣聯合文學奬新詩組第一名、散文組第一名共12個奬 全國校園刊物競賽銀質奬 全國小論文21獎項、全國讀書心得比賽31獎項。 105學年： 台中文學獎第一名丶第二名丶第三名及佳作共6個奬項 全國校園刊物競賽金質奬 全國小論文10獎項、全國讀書心得比賽64獎項。

11 4 閃耀惠文 人文藝術化 106學年： 獲得國際網博白金奬（最高榮譽） 台中文學獎第二名丶第三名及佳作共7個奬項
中台灣聯合文學奬新詩組第一名、散文組第一名共12個奬 全國校園刊物競賽 銅質奬 全國學生文學奬新詩組優勝度 台積電文學奬新詩獎 全國小論文15獎項、全國讀書心得比賽50獎項 全國音樂比賽國樂合奏高中職A組特優第ㄧ名、絲竹室內樂國中B組 特優第一名、絲竹室內樂高中B組 優等第二名、打擊樂高中職組優等第三名

12 4 閃耀惠文 人文藝術化 107學年： 全國音樂比賽高中國樂合奏B組優等第一名 、國中B組室內絲竹樂優等、高中B組室內絲竹樂優等
教育部戶外教育飛揚學校金牌獎 本校足球隊獲得107青年盃足球錦標賽榮獲U18組冠軍、全國高中足球聯賽亞軍 田徑隊參加107年全國中等學校運動會成績表現優異,榮獲全國高男團體總冠軍 輕艇代表隊榮獲107學年度全國中等學校輕艇錦標賽13金6銀4銅 參加第16屆高中地理奧林匹亞榮獲＜地理小論文組＞佳作 國樂團於2019年獲審通過於2月28日國家歌劇院演出

13 臺中市立惠文高中 01 課程教學 標題隔頁

14 1 課程發展 教師專業 2 3 有效教學 課程教學 4 學生學習

15 1 課程發展 為何開(Why)？ 學校願景與學校特色 學生生涯發展學習需求 如何開(How)？ 課程綱要規範 課程學習階段性與層次性
怎麼開 如何開 為何開 為何開(Why)？ 學校願景與學校特色 學生生涯發展學習需求 如何開(How)？ 課程綱要規範 課程學習階段性與層次性 現有師資結構專長授課 怎麼開(What)? 行政規劃支持 教師教學能量 空間調整管理 跨域跨階段合作開課

16 教師教學 課程計畫 教師社群 說觀議課 新課綱 學校願景 學生圖像 校本課程 課程地圖 1 課程發展

17 1 課程發展(學校願景)

18 1 課程發展(學生圖像) 以人形態樣，意涵 藍天桔皮自然舒坦（健康力）， 頭部方框為規矩（品格力）， 腦中圓珠為智慧（思考力），
身如海綿以納百川（學習力）， 足踏四方八面挺進（國際行動力）， 直挺傲立肚中撐船則是(領導力)。

19 1 課程發展(學生需求) 新課綱教學計畫已於108年2月25日通過審查 高二依學生生涯發展學習需求分三學群 第一學群（語文學群14%）
第二學群（經管學群22%） 第三學群（理工學群22%、生醫學群13%） 依學校特色訂定校定必修（共6學分） 第二外語（2學分/高一上下各1學分） 專題研究（高二上、下各2學分） 多元選修（共6學分） 多元探索體驗選修（2學分/高一上下各1學分） 大學預備課程選修（4學分/高三上下各2學分） 第二外語AP課程

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21 2 教師專業 高中編制教師85位 博士1名（1%，現正進修博士9位） 碩士69名（81%） 學士15名（18%） 教師社群（共16社群）
國文研究、 英文研究、 數學研究、 自然研究、 CCOC 教師社群 藝術研究、科技研究社群、體育研究、社會研究、行動學習 校際交流、跨領域閱讀推動教師社群、國教政策研究、小太陽社群 科學與科技創新社群、戶外教育課程研發社群、第二外語社群 設置課程諮詢輔導中心 課程諮詢輔導老師（共10位） 市級學科中心課程種子教師（共5位）

22 2 教師專業 教師 專長授課 分享合作 專業成長教學表現成果肯定

23 3 有效教學 核心素養 學習內容 差異需求 有效引導 學生學習 依評量結果診斷學生學習狀態 調整教學

24 3 有效教學 108學測本校成績統計 國文頂標36%（全國頂標13.91%） 英文頂標20%（全國頂標9.85%）
數學頂標15%（全國頂標6.62%） 社會頂標34%（全國頂標12.49%） 自然頂標19%（全國頂標6.11%） 大考中心英聽測驗 107年全國中等學校田徑賽高男團體組總冠軍 106年全國中等學校高男足球賽冠軍、107年亞軍 107年 本校 全國 A 145人(35%) 20% B 217人(51%) 37% 106年 本校 全國 A 164人(42%) 21% B 189人(48%) 34%

25 4 學生學習 健康力 品格力 思考力 持續推動HI－ME全人教育計畫和HI-WE共好教育。
充實戶外教育、國高中國樂團、弦樂團等設備（設施），持續推動戶外教育與專業及休閒社團活動 落實四級體育的體育班專業課程，強調體育專業學生的生涯規劃，重視學科基本能力與專業術科的養成教育。 品格力 持續推動HI－ME全人教育計畫和HI-WE共好教育。 思考力 推動程式設計與創客課程，落實科學教育，培養學生程式設計、創意思考及解決問題能力。 配合新課綱及大學多元入學方案的改革，精準分析學校資源，妥切規畫學生生涯發展與素養導向課程需求。

26 4 學生學習 學習力 整合人工智慧系統（AI），應用物聯網（IOT），透過大數據（Big Data）分析與通訊資訊科技運算建構智慧校園，有效提供行政管理、教師與學生同步、非同步教學資源與支援系統，落實有效的課程及補救教學。 國際行動力 充實第二外語教室教學設備，規劃分階段、分級的外語課程教學，結合各語言的等級認證，規劃策略聯盟先修課程與多元升學機制。 建置國際行動力中心，結合AR科技籌建國際教育資訊系統，提供國際學校升學專業諮詢，加強國際交流與第二外語學習，擴展學生國際視野、生涯發展廣度及語言溝通能力，形塑國際化公立高中。 領導力 結合社區營造，充實圖書館設備設施，擴充本校圖書館服務能量，推廣閱讀及共讀運動。 建置「人文藝術的智慧校園」，透過充實設備（設施）、空間改造與功能調整，以因應新課綱課程需求。

27 臺中市立惠文高中 02 學務輔導

28 1 友善校園 學生輔導 2 3 公民素養 4 弱勢扶助

29 友善校園 營造生命價值 老人護理之家關懷 弘光老人醫院參訪 信望愛中心關懷 寒士吃飽桌邊服務 聖食計畫 柬埔寨國際志工 導師隨班制
長照體驗關懷老人 老人 社會關懷志工服務 營造氣氛貼心照護 善與愛的同心圓 老人護理之家關懷 弘光老人醫院參訪 信望愛中心關懷 寒士吃飽桌邊服務 聖食計畫 柬埔寨國際志工 導師隨班制 校園休憩環保自然 節慶營造感恩祈福 無微不至的考生服務 小太陽小橘子同儕輔導 衣衣不捨--舊衣回饋 HIME全人教育 HIWE共好課程 103友善績優學校認證

30 友善校園 重視多元平等 締結姊妹校進行文化交流 國際志工入班交流 德國 PASCH 夥伴學校全球認證 提供多元學習環境 學習生活適應手冊
性別平等兩性尊重 融合教育完善營造氛圍 多元文化提升國際視野 健全學生組織傾聽意見 締結姊妹校進行文化交流 國際志工入班交流 德國 PASCH 夥伴學校全球認證 提供多元學習環境 學習生活適應手冊 性別平等專題講座 性別平等議題融入 校慶宣導融合 社區走讀融入生活 建立高關懷學生處理機制 健全學生自治會，定期召開班聯會，傾聽學生的聲音與意見。 各項會議謹守性別比例 103友善績優學校認證

31 2 學生輔導 雙軌同軸的輔導機制：建置『導師隨班制」和各年級專屬輔導教師，並於學期初即公告家長、導師及學生，暢通求助管道。學生多能利用輔導晤談資源，自動來談頻率頗高， 104學年 316人次，105學年278人次，106學年358人次。 多元輔導策略方法，增進輔導效果：如與各機構合作(老人之家、台中特教、創世基金會…)，方法多元(各項牌卡、每月出版應變專題心語刊物、臉書專頁、同儕輔導…)，合作對象人員多元(心理師、社工師、學生訓練、家長、大學教授、校友….) 便利商店化的輔導空間：強調生活消費品般的健康空間，改善輔導物理環境，設計療瘉綠廊，佈置鼓勵心語小黑板、諮商晤談空間及家長會談空間，在放鬆安心空間下，進行輔導諮商。

32 3 公民素養 探索成長-戶外體驗探索課程:每年高一新生攀岩體驗課程，高一下辦理單車與輕艇體驗課程。
幹部領導專業成長:每年辦理高二社團幹部與學生會自治幹部領導研習營。 國際教育培養世界公民:每年辦理Leadership 領袖培育計畫、模擬聯合國和柬埔寨國際志工等多場講座，培養具備思考力與國際移動力的未來領袖。 推行HIME護照:鼓勵孩子在健康(HQ)、智育(IQ)、道德(MQ)、及情緒控管(EQ)四方面勇於超越自己，在惠文成就更高品質的我。 4Q6力的學生圖像:透過學習與生活適應手冊撰寫，紀錄在校期間各項學習，以培養學生4Q(HQ、IQ、EQ、MQ)、6力(「健康力」、「品格力」、「思考力」、「學習力」、「國際移動力」、「領導力」)

33 3 戶外教育

34 4 弱勢扶助 社會資源：引入社會資源，透過教育儲蓄戶，提供學生生活補助等經費。
落實三級輔導機制：確實掌握學生出缺狀況，學校系統緊密合作，提供學生安心學習環境。 建置輔助學習系統：建置校內名師學院課程平台免費供學生使用。 均等多元的學習：透過高中優質化、家長會、社會資源等協助，本校國樂團、管樂團、弦樂團等社團提供弱勢學生多元學習機會 辦理聖食計畫：本校與人安基金會合作，將多出的營養午餐整理加熱供街友食用。並於106及108年協助「寒士尾牙活動」服務街頭遊民。108年起，與台中糕餅公會辦理「聖食麵包計畫」，進行更多元的服務學習。

35 臺中市立惠文高中 03 環境設備

36 1 校園營造 教學設備 2 3 圖資利用 4 資源整合

37 1 藝術化 人文社會 系統化 空間規劃 環保化 生態節能 國際化 寰宇多元 校園營造

38 1 校園營造 系統化 結合AI、IOT與資通網路，發展管理系統 學校已建置完成校內10G的光纖網路環境 各教學空間： 10吋螢幕刷卡機
即時影像教學系統（63間國高中教室內） 數位廣播系統（校園及教室內共130台65吋顯示器） 多功能室內環境偵測系統（80間國高中教室及專科教室） 教師用實物投影機和整合型數位講桌 各辦公室和出入口： 刷卡機 校門口ETC和光學辨識系統

39 2 教學設備 整合型學習系統： 透過學校校務行政系統和課程教學系統的整合，提供學校教師課程設計製作、教學資源管理和教學資源分享、教學空間分時使用的預約、線上人事系統等，以及學生出缺席管理、學習地圖規劃、選課輔導與升學資訊等 生活資訊訊系統，如班級跨國（跨校）點對點或點對群的教學活動直播，學生閱讀導讀、教室空氣及環境指數、放學公車到站時間、學生活動照片與影片撥放、榮譽事蹟表揚等，讓學生有獲得同儕認同的資訊管道。 推動天文教學定期舉辦配合各天文盛事開放天文台，舉辦天文觀測活動 科學教學建置自造（創課）教室、MPM數學教室、愛迪生教室，讓師生共享自然科學領域的卓越成就。 惠高智慧教室 因應新課綱教學空間與設備更新計畫

40 3 圖資利用 圖書館的環境設施： 舒適明亮的圖書空間 自助式的無障礙借閱書設備 閱讀資訊提供與友善分享 無圍籬的圖書資訊 惠文科學報
人文講座 百閱學習平台 讀者服務專區 國際教育櫥窗

41 臺中市立惠文高中 04 校務發展

42 校務發展 1 校長領導 4 永續發展

43 校長領導 喜歡才有其它可能 -給孩子成功舞台 有快樂老師 才有快樂學生 「小桔桔」VS「小綠綠」 人文藝術為體 科技為用 整體系統規劃
分期施工

44 永續發展 國際教育 HIME -> HIWE 2 1 建立正確的國際教育觀，建置整體性國際教育體系
結合第二外語課程教學、國內外志工服務、模擬聯合國等課程教學，規劃系統性完整的國際教育課程教學 建置國際行動力中心及國際學舍，強調資訊提供及資源分享 持續推動雙聯學制與美國峽谷大學COC計畫，提供學生生涯發展空間

45 永續發展 3 4 智慧校園 第二外語 整合人工智慧系統（AI），應用物聯網（IOT），透過大數據（BigData）分析與通訊資訊科技運算建構智慧校園，有效提供行政管理、教師與學生同步、非同步教學資源與支援系統，落實有效的課程教學及補救教學。 建置國際行動力中心，結合AR科技籌建國際教育資訊系統，提供國際學校升學專業諮詢，加強國際交流與第二外語學習，擴展學生國際視野、生涯發展廣度及語言溝通能力，形塑國際化公立高中。 強調結合生活經驗的外語學習 發展分階段、分級的第二外語課程 推動國高中與大學端的AP課程

46 績效表現

47 績效表現

48 簡報完畢 昨天都是美好的回憶 感謝蒞校 今天都是希望的開始 敬請指導 明天都是自信的期待