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课题 概 览 所属学科 美术科 教学时数 1课时 适用年级 初中一年级 教学环境 有多媒体并宽敞的教室 教学目标 教学创意

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1 课题 概 览 所属学科 美术科 教学时数 1课时 适用年级 初中一年级 教学环境 有多媒体并宽敞的教室 教学目标 教学创意 让学生拍摄静物,从拍摄出来的效果,来引入对构图的感知。 本模板为“虚拟教师漫游(VCT)”模板,通过填充该模板“<>”内容,您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来,并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意:使用本模板前请点击相关文档处的文档,如本页下方四个链接的word文档,请双击图标浏览;在您制作您的PPT时: 第一,必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档; 第二,必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为:双击打开资源列表,在表格空白处填写内容。 第三,您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为: “插入—对象—由文件创建—浏览”,选择您将要链接的文件,并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”,选择您所喜欢的图标,同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置,单击鼠标右键进行“动作设置”,“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 学校与教师信息 汕头市鮀浦中学 吴绍如 相关文档

2 教学设计 1. 直观教学法:欣赏作品,感知构图存在;学习画家构图。 2.情景教学法:摆弄物价,初步创作构图。
学习目标 教学内容 《向画家学构图》 教学策略 1. 直观教学法:欣赏作品,感知构图存在;学习画家构图。 2.情景教学法:摆弄物价,初步创作构图。 3.课堂互动法:自助和分组摆放物件,有构图争议。 4.发散思维法:创作构图,来自对画作的欣赏,感知。 5.合作学习法:小组协作。 活动设计 静物构图是把对象的形体、大小、空间位置等造型因素,按一定的形式法则合理地安排在画面上,从而构成一个具有美感的整体。重点指出:三角形构图是静物写生中最常见的构图形式之一,具有稳定均衡之感。 本课学习水彩画大师王肇民的画作构图。通过对名画家王肇民画作的学习入手,通过尝试用摄影的手段来进行学构图。再学习构图的概念和形式,从而再知道学生进行构图练习。 相关文档

3 教学资源 教学课件 向画家学构图 网站资源 1、王肇民 水彩画家: 2、王肇民官方网: 3、水彩画基础常识和水彩画构图方式: 4、水彩画构图十大方式: 相关资源

4 教学成果 学生作品 活动图片 相关文档

5 评价与反思 评价方法 过程性评价量规 评价量规 教师反思
学生通过亲身体验,对比出作品存在的构图不合理的现象,通过对名画家画作的学习,再把学习的构图知识应用到自己作品的构图中,成就画作。 本研究过程对学生的操作能力有一定的考验,学生大多操作能力差,对抽象问题理解依靠很大,所以,教师应尽量提供参考物,使之慢慢意会。 学生反思 在拍摄和摆物件的活动中,不知不觉的学习了构图,构图比较抽象,还要不断潜移默化。 相关文档

6 <学校名称: 汕头市鮀浦中学 >
学校和教师情况 <学校名称: 汕头市鮀浦中学 > 6


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